课堂教学评价表

1、新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节

2、改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格

3、精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良

4、差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体

5、印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力

6、集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣

7、，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学

8、生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动

9、气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合

10、作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程

11、度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目

12、标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学

13、生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善

14、于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业

15、品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公

16、平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、

17、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚

18、、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他

19、媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当

20、使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本

21、功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活动转换自如阻止不当行为，鼓励正确行为；驾驭课堂的能力教师素养语言、板书、教态等基本功，适当使用其他媒体真诚、热情、民主、公平等专业品质，善于沟通学生学习目标达成程度高，合作与互动气氛浓学生有兴趣，注意力集中总体印象优良差不合格精彩环节改进意见新团小学课堂教学评价表执教者： 年级（班级）： 课题： 评价人： 2010 年 月 日 午第 节 （请在相应的等级处打）评价维度具体指标框架等级优良差不合格教学目标教学目标明确而具体，重点突出让学生知道这节课要做什么（目标）教学策略所有课堂活动都围绕目标展开，体现科学性、趣味性内容正确，由简入繁，知识点讲清楚联系学生经验或已有知识，设计多样化的活动教学步骤清楚，活