在信息技术中培养学生创新精神与创新能力的研究课题结(课堂PPT)

1、1,在信息技术中培养学生创新精神与创新能力的研究课题结题研究报告,溧阳市南渡初级中学 2014.3,2,一、课题的提出,近年来，信息技术科研教学的研究引起了教育技术界的重视，提出了不少信息技术教学模式以及信息技术与课程整合的模式，如何克抗教授提出的讲授、个别辅导、探索、协作等 5 类网络教学模式，祝智庭教授总结归纳的个别授导、教学模拟、智能导师、问题解决等 23 种信息化教学模式，李克东教授提出的情境 探究式、小组合作 远程协商式等 4 种数字化学习模式。这些信息化教学模式对于信息技术教学与学科教学整合都有很好的借鉴作用。,3,随着中小学信息技术课程目标的变化和发展，学生不仅要掌握社会生活必备

2、的信息技术知识与技能，更重要的是要具备良好的信息素养，即对信息的获取、分析、加工、利用、创新等能力。而目前信息技术应用于教学前期研究的重点在于如何充分发挥计算机辅助教学的工具，近些年来则更加关注计算机认知工具的作用，尤其是校园网、因特网在中小学的广泛普及以及 “ Z+Z 智能教育平台”等软件的引入与使用，许多信息技术教师对信息技术教学研究进行了有益的探索，并取得了一定的效果，但是这些信息技术应用于教学的研究大多停留在计算机作用的描述、教学经验描述的层面上，没有重视学生创造能力和创新精神的培养。因此，我们应充分利用学校的有利条件和信息技术的优势，将信息技术与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学生解

3、决问题的思路，培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造精神和实践能力，真正发挥信息技术对教育的变革性推动作用。,4,二、课题研究的主要内容,研究的基本思路：根据学校实际，我们参照类似课题的先进做法，遵循教育科研的科学性、循序渐进原则，在学校创新教育教学研究的基础上，不断寻找能与学校发展相适宜的信息技术教学的最佳切入点，从而达到培养学生创新精神与创新能力的目的。,5,研究的主要内容： 1、创新教育的理论及应用研究。对应用信息技术培养学生创新精神和创新能力的作用渠道、作用方式、作用效果进行研究。 2、以信息技术课为重点，对学生的自主创新精神与创新能力培养的研究。 3、对创新教育的教学模式信

4、息技术与课程整合模式进行研究。 4、对信息技术课程的研究。,6,三、研究概况：,本课题于2010年11月确立，参加课题研究的成员为电教分管主任和信息技术教师。课题组一方面组织教师理论学习，撰写学习心得来加深认识；另一方面组织课题组成员通过课堂实践教学，在实践的过程中对课题预期目标进行论证，找出存在的不足，并不断地加以修正与完善下一阶段的研究计划。课题于2012年12月通过中期评估。,7,1.以理论学习为先，加强文献研究。课题组成员认真学习教育教学理论，努力转变教学理念，提高自己的理论水平。 2.以学生为主体，加强调查研究，并围绕课题组织开展多种形式的研究活动。 （1）确定研究对象； （2）进行

5、学生座谈； 3.以课堂为主阵地，加强实验研究，开设课题研究课，撰写有关课题论文。,8,四、主要成果：,（一）学生的可喜进步 1.学生能将知识学习与能力培养相结合，培养了创新精神和创新能力。 2.学生学习的主体性大大提高。 3.学生学习的合作意识得以加强。 （二）课题组成员的快速成长 1.教师树立了正确的人才观和教学观。 2.教师教学水平和教科研能力得到了提升。 （三）学校校园网站教育教学资源有了创新，从而全面带动了学校教育教学信息化水平的快速提升。 （四）形成课题结题资料,9,附： 1.开设公开课情况 郭鸿雁 动画基础 初二（2）班 2010年11月2日 蒋志伟 形状补间 让动画如此精彩 初二

6、（1）班 2011年5月6日 蒋志伟 从因特网获取信息 初一（3）班 2011年9月26日 郭鸿雁 制作卷首语 初一（5）班 2012年12月11日 蒋志伟 工作表的修饰 初一（6）班 2012年3月23日 郭鸿雁 图片的获取与加工 初二（5）班 2013年10月23日 2.教师获奖情况目录： 郭鸿雁 2010年度溧阳教育局年度考核嘉奖 郭鸿雁 2011年度校级先进工作者 郭鸿雁 2012年度溧阳教育局年度考核嘉奖 单朝阳 2011年被评为溧阳市优秀教育工作者 单朝阳 2013被评为“溧阳市第八批骨干教师” 蒋志伟 2010年度校级先进工作者 蒋志伟 2011年被评为溧阳市教育技术先进个人 蒋

7、志伟 2012年度校级先进工作者,10,3.教师论文获奖情况：,郭鸿雁 ： 寓德育教育于信息技术课堂中 2011年新课程 教师成长的阶梯教学反思 2012年才智第11期 初中信息技术课堂管理策略研究 2012年中小学电教第11期 在信息技术课中如何让学生的思维动起来 2013年考试周刊第12期 农村初中信息技术教学中的几点体会荣获江苏省优秀教育论文三等奖 农村初中信息技术教学中的德育渗透之我见荣获溧阳市教育教学论文一等奖 在教学中培养学生创新精神之我见荣获溧阳市优秀教育论文一等奖 你学会了反思吗荣获溧阳市教育教学论文一等奖 中学信息技术中开展合作性学习法的探索与思考荣获江苏省第十一届“五四杯”

8、优秀教育论文三等奖 让惩戒过度擦肩而过在2010年溧阳市信息技术学科教学设计和教学论文中荣获一等奖 蒋志伟： 巧用对比 化抽象为形象荣获溧阳市信息技术教学论文一等奖，常州市三等奖 分层展开 因材施教荣获江苏省第八届“蓝天杯”中小学教师优秀论文三等奖,11,4.教师辅导学生获奖情况：,辅导老师：郭鸿雁 蒋志伟 朱 蕾 常州市中小学电脑制作中荣获初中组二等奖 王叶文 常州市中小学电脑制作中荣获初中组三等奖 陈徐娇 常州市中小学电脑制作中荣获初中组三等奖 冯程晨 常州市中小学电脑制作中荣获初中组一等奖 李 凯 常州市中小学电脑制作中荣获初中组二等奖 陈 曦 常州市中小学电脑制作中荣获初中组二等奖 王

9、晨霞 常州市中小学电脑制作中荣获初中组三等奖 徐 璐 常州市中小学电脑制作中荣获初中组优秀奖 经纬俊 江苏省第二十一届“金钥匙“科技创新比赛中荣 获省特等奖 陈东润、陈金晶、张慧敏在江苏省第二十一届“金钥匙“科技创新比赛中荣获省二等奖,12,四、问题思考：,1. 在教学中，我们也发现了目前创新性教学中的一些不足，比如学生受传统教学方式的影响，思维发散能力不强，思考问题也比较局限，主动提问的意识较差，这也反映了目前中学的素质未能跟上。 2. 在创新性教学中，要求教师备课不但要备好教学内容，更要求教师备好学生，要能想学生所想，要尽量考虑到学生在探究过程中出现的问题。但在实际的教学中，教师很难预设全班几十个学生在科学探究过程中会出现什么问题，因此，在教学中教师有时会觉得