人教版九年级语文上册《六单元阅读22 .隆中对》研讨课教案_16

1、隆中对教案作家研究 三国志。隆中对的提法并不是陈寿在三国志中提出的，而是后人加的，还有一种提法叫草庐对。 陈寿（233年297年），西晋安汉（现四川南充）人，史学家。二十五史中三国志的作者。 隆中对的事情发生在建安十二年（207年），刘备三顾茅庐，诸葛亮（当时27岁）对刘备陈说三分天下之计，即著名的“隆中对”、“草庐对”。 陈寿在268年至273年间撰写了诸葛亮集，这应该是太康十年（290年）陈寿完成的三国志中的诸葛亮传的主要内容，所以，陈寿肯定是听别人转述然后整理出来的隆中对，至于当时到底都有谁，就不好说了。作品研究诸葛亮(公元181-234年)，字孔明，琅邪阳都人，三国时蜀国著名的政治家、

2、军事家。千百年诸葛亮成为智慧的化身，其传奇性故事为世人传诵。诸葛亮的著述，在三国志本传中载有诸葛氏集目录，共二十四篇，十万四千一百一十二字。后人所编，以清人张澍辑本诸葛忠武侯文集较为完备。诸葛亮一生主要著作有：前出师表、后出师表、隆中对（陈寿记述，一说是襄阳隆中，也说是南阳，难定论？韩雪）、等。由于作战的需要，他在天文、符咒、奇门遁甲上研究很深，三国演义上讲述很多。诸葛亮娴熟韬略，多谋善断，长于巧思，曾革新“连弩”，可同时发射10箭；作“木牛”、“流马”，便于山地军事运输；还推演兵法，作“八阵图”。 隆中对历史背景 官渡大战以后，刘备逃到荆州，投奔刘表。刘表拨给他一些人马，让他驻在新野（今河南

3、新野县）。刘备是一个雄心勃勃的人，因为自己的抱负没有能够实现，心里总是闷闷不乐。他想寻找个好助手。他打听到襄阳地方有个名士叫司马徽，就特地去拜访。(演义中说，刘表手下蔡瑁、张允陷害刘备，刘备马跃檀溪后无意中遇到司马徽。）司马徽说：“这一带有卧龙，还有凤雏（），您能请到其中一位，就可以平定天下了。”司马徽告诉刘备：卧龙名叫诸葛亮，字孔明；凤雏名叫庞统，字士元。徐庶也是当地一位名士，因为听到刘备正在招请人才，特地来投奔他。刘备很高兴，就把徐庶留在部下当谋士。 徐庶说：“我有个老朋友诸葛孔明，人们称他卧龙，将军是不是愿意见见他呢？” 刘备听了徐庶的介绍，说：“既然您跟他这样熟悉，就请您辛苦一趟，把他

4、请来吧！” 徐庶摇摇头说：“这可不行。像这样的人，一定得将军亲自去请他，才能表示您的诚意。” 刘备先后听到司马徽、徐庶这样推重诸葛亮，知道诸葛亮一定是个了不起的人才，就带着关羽、张飞，一起到隆中去找诸葛亮。三顾茅庐后，诸葛亮终于被刘备的诚意感动了，就在自己的草屋里接待刘备。诸葛亮看到刘备这样虚心请教，也就推心置腹地跟刘备谈了自己的主张。他说：“现在曹操已经战胜袁绍，拥有几百万兵力，而且他又挟持天子发号施令。这就不能光凭武力和他争胜负了。孙权占据江东一带，已经三代。江东地势险要，现在百姓归附他，还有一批有才能的人为他效力。看来，也只能和他联合，不能打他的主意。” 接着，诸葛亮分析了荆州和益州（今

5、四川、云南和陕西、甘肃、湖北、贵州的一部）的形势，认为荆州是一个军事要地，可是刘表是守不住这块地方的。益州土地肥沃广阔，向来称为“天府之国”，可是那里的主人刘璋也是个懦弱无能的人，大家都对他不满意。最后，他说：“将军是皇室的后代，天下闻名，如果您能占领荆、益两州的地方，对外联合孙权，对内整顿内政，一旦有机会，就可以从荆州、益州两路进军，攻击曹操。到那时，有谁不欢迎将军呢。能够这样，功业就可以成就，汉室也可以恢复了。”刘备听了诸葛亮这一番精辟透彻的分析，思想豁然开朗。他觉得诸葛亮人才难得，于是恳切地请诸葛亮出山，帮助他完成兴复汉室的大业。诸葛亮遂出山辅佐刘备。后来，人们把这件事称作“三顾茅庐”，

6、把诸葛亮这番谈话称作“隆中对”或“草庐对”。诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱梁父吟。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。 当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。” 于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义

7、，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？” 诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的数不胜数。曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，但是曹操能够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是时机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与他较量。孙权占据江东，已经历了三代，地势险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以以他为外援，而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水，一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不

8、能守住，这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有占领的意思吗？益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同口渴一般，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队

9、出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样，那么汉朝的政权就可以复兴了。” 刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。 三国志是晋代陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴 三国鼎立时期的纪传体国别史，详细记载了从魏文帝黄初元年(220年)到晋武帝太康元年(280年) 六十年的历史。三国志全书六十五卷，魏书三十卷，蜀书十五卷，吴书二十卷，共六十五卷。陈寿是晋代朝臣，晋承魏而得天下，所以三国志尊魏为正统。三国志为曹操写了本纪，而蜀书和吴书则记

10、刘备为先主传，记孙权称吴主传，均只有传，没有纪。【时代背景】东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。 教学目标 1.朗读课文，疏通文意。2.理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。3.发现文中人物的闪光点，做热爱祖国，志向远大，有理想，有抱负的人。 【教学重点】通

11、过朗读，理解隆中对策的主要内容，把握其要旨及战略方针。 【 教学难点】发现文中人物的闪光点，做热爱祖国，志向远大，有理想，有抱负的人。【教具准备】多媒体课件【课时安排】一课时教学过程第一课时一 创设情景，激发兴趣。 1.导语： 2.多媒体播放三国演义的片头曲滚滚长江东逝水展示相关人物图片，激发学生兴趣。3.作者，时代背景简介：本文节选自三国志蜀志诸葛亮传 作者陈寿，字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著三国志 共 65卷，记载三国时期魏、蜀、吴的历史。公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当

12、时的政治、军事形势做出了分析。二 检查预习，自学评估1、 注音 乐毅（ ）吴会（ ）箪食（ ）度德（ ） 颍川（ ）猖蹶（ ）汉沔（ ）挟天子（ ） 存恤（ ）戎越（ ）胄（ ） 殆（ ）欲信大义（ ） 诣（ ） 2学生交流、展示自己收集到的有关的知识及背景资料。三、诵读课文，整体感悟1学生自主放声诵读课文，边读边质疑。四、反复朗读课文，理解关键词语，翻译句子。（学生自主学习，并作充分交流，老师及时指点。）1、解释下列蓝色有下划线的字词。（1）好为梁父吟 （2）每自比（3）先主器之 （4）此人可就见（5）将军宜枉驾顾之（6）由是先主遂诣亮（7）因屏人曰 （8）遂用猖獗（9）此殆天所以资将军（10）将军既帝室之胄2.翻译下列句子，注意蓝色的字孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？五、品读对话，领略智者风采听多媒体配乐诵读，当好听众（注意节奏、语气、语调、重读音等），把刚才自己读错的地方纠正并诵读人物对话，研讨课文 深入理解。1.对曹操，“不可与争锋”；孙权 “可以为援而不可图”？却要夺取荆州和益州，为什么？2.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？3.诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？4.