【xx教育网优选】语文S版小学语文四年级下册《五彩池》教学

1、,1.能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利，有感情朗读课文。 2.有感情地朗读课文，了解五彩池美丽的自然景观，受语言美，想象这些句子所描绘的情景，培养想象力。 3.读懂课文，理解课文内容，感受大自然的美，培养热爱中国河山的思想感情。,谈话激趣，导入新课,同学们，你们听说过瑶池吗？在西方昆仑山上，有一个美丽的地方，传说是王母颐养生息的天庭别府，名为别有洞天，也就是瑶池。那里湖水粼粼，清澈透亮。水鸟云集，有时飞翔于湖面，有时在水中嬉戏，金风送爽，瑞气蒸腾，一派祥和景象，湖畔水草丰美，野牦牛、野驴、棕熊、黄羊、藏羚羊等野生动物出没，气象万千。湖旁有一平台，传说每年到了农历三

2、月初三、六月初六、八月初八，西王母专门在此设蟠桃盛会，各路神仙便来向创世祖先西王母祝寿，热闹非凡。然而，在四川松潘藏龙山上的五彩池比瑶池还美还要神奇，这节课我们就一起去游览、欣赏一番。,简介五彩池,五彩池，位于四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县黄龙风景名胜区内，是“黄龙四绝”（彩池、雪 山、峡谷、森 林）之一。彩池层层相连，由高到低，呈梯田状排列。这些彩池大的几十平方米，小的只有几平方米。池中的碳酸钙在沉积过程中与各种有机物和无机物结成不同质的钙华体，再加上光线 照射的种种变化 ，便形成了池水的不同颜色 。因此人们便称黄龙的彩池为“五彩池”。,哄着,藏龙山,簇拥,菜碟,镰刀,细腻,矗立,舀水,柠檬

3、,拇指,hng,m,di,cng,lin,nn mn,yo,c,n,ch,拇,镰,柠,舀,簇,碟,檬,矗,腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 漫山遍野：漫：满；遍：到处。山上和田野里到处都是。形容很多。 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。 珊瑚：珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳。 细腻：细润光滑。 瑰丽：形容姿容或资质美好。 玲珑多姿：指物体精巧细致。结构玲珑；小巧玲珑。 五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。,动情朗读，老师点评。,认真朗读课文，想一想，丽江给你留下了什么样的印象？课文主要写的是什么内容？,神奇、美丽,1,23,奶奶的故

4、事引出自己对五彩池的向往，同时点出了五彩池在四川松潘县藏龙山上。,主要从形状、颜色、成因等方面描写了五彩池的神奇和美丽。,用自己的方式朗读课文，梳理文章思路，说一说，本文可以分为几部分？,写现实中的五彩池如天上的瑶池一样美，表达了作者的热爱之情。,4,默读第一部分，课文从哪几方面体现了五彩池的神奇？找出能概括五彩池特点的词语。,用心朗读第二自然段，找一找，文中哪些词句可以体现五彩池的神奇、美丽，用横线划出来。,下面我们一起来品析文章的语句。,体现水池多,把阳光照耀下无数的水池比作宝石，体现了五彩池的美丽、神奇。,这一句不但写出了水池的大小不同，还写出水池的深浅不一。,大水池的面积不足一亩，水深

5、不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。,形状各异,从这句话中，你体会到了什么？,池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的,“不止”这个词，可以看出五彩池的水颜色多。,“有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。”,池水真是鲜艳多彩，变幻神奇啊！,大声齐读第四自然段，想一想：作者不由得赞叹到：“原来，五彩的瑶池就在人间”表达作者怎样的情感？,课文开头讲五彩的瑶池在天上，而结尾说就在人间，首尾呼应，意味深长；赞美了大自然的神奇。抒发了作者对祖国大好河山的热爱、赞美之情！,课堂总结，拓展延伸,今天，我们知道了四川藏龙山上的五彩池不仅池美，而且水也美 ，怪 不得游客们一到那儿，就被那奇异的景象迷住了。同时，不禁从心底里深深地赞叹（齐读）美啊！藏龙山上的五彩池！你还知道我国的迷人风光么？请各位同学课外搜集一下，下节课我来分享！,1. 根据课文内容填空： ( )的五彩池 ( )的日子 ( )的阳光 ( )的石粉 ( )的丘陵 ( )