控制系统的工作过程与方式说课稿

1、控制系统的工作过程与方式说课稿一、教材分析1、本节课的地位和作用本节课是普通高中通用技术苏教版技术与设计2第四单元第二节的内容。安排在学生学习了控制的手段与应用之后，是对控制的进一步的学习，在这本节内容中总结出控制系统的一般性方法，让学生对控制系统有更进一步的了解。这部分知识在日常生活生产中有广泛的应用，与现代科学技术紧密相关。从本节内容来说，它对系统组成和系统工作过程的进行分析，而且是下一节学习闭环控制系统的组成与工作过程和闭环控制系统的干扰与反馈的基础，并为控制系统的设计与实施的开展奠定了基础。我准备分两个课时完成本节的教学，本课时为第一课时。2.学情分析学生在前面的学习中已经学习和分析了

2、控制在生活生产中的应用，获得了有关控制及其应用的初步感性认识和体验，但是对控制系统的基本组成和工作过程与方式还缺乏更深的了解，对控制系统的相关知识知之甚少，他们对进一步了解控制系统的知识是有探究的欲望的。结合具体生活中的控制系统的应用案例分析，进一步分析控制系统案例中控制是如何工作的，以及有怎样的工作方式，是学生学习的最近发展区。生活中不乏简单控制系统的应用，学生对此往往习以为常。本部分内容的学习，正是要引导学生从技术的角度、用控制的思维看周围的世界，分析其道理。3.教学目标根据课程标准以及对教材和学情的分析，制定了如下教学目标：（1）知识与技能：理解控制系统与开环控制系统的定义，掌握开环控制

3、系统方框图的画法；理解闭环控制中控制器、执行器的作用。（2）过程与方法：结合具体案例,分析开环系统的工作过程，并能画出开环控制系统方框图。（3）情感态度与价值观：通过自主探究，培养学生科学探究精神，增强学生对控制技术的探究能力并应用于实际的生活。4.教学重点和难点教学重点：对开环控制系统的理解以及用方框图描述开环控制系统的工作过程。教学难点：开环控制系统的工作过程分析。二、说教法教无定法，贵在得法”，选择选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。根据课标的要求结合本节教材分析和学情分析，我采取以下教学方法：1、游戏教学法：在教学中加入小魔术，激发兴趣，让学生建立起对控制系统的感性认识。在自制

4、玩偶中体验控制的过程。2、案例分析法：对比不同的案例比较、分析，归纳出共同点，引出教学重点。3、逆推法：采用逆推法来分析控制系统的工作过程，突破教学中的难点。教学准备：收集相关资料和图片制作多媒体课件。三、说学法，新课标中强调学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者帮助者。本节课根据学情教法的分析，采用以下学习方法：1.自主探究法本节课内容抽象，理论性强。学生在教师设计的问题情境中进行自我探究，通过这种学习方式，充分调动学生的积极性，充分体现了学生的认知主体作用。在这一过程中，学生可以在老师启发、引导、提示下沿概念框架逐步攀升。2.小组合作法学生以小组为单位共同完成任务，鼓励优秀学生帮助基础较差的学生，通过在具有团体性质的争论中，学生就更容易发现差异，在思维的碰撞中，学生对问题的认识将会更加深刻。从而完成从具体到抽象、从模糊到准确、从单一到系统的思维训练。四、说教学过程根据本课教学内容特点，结合学生的知识水平，设计教学流程如下： （一）演示魔术，导入新课 演示魔术：用手势（意念）控制矿泉水瓶中的番茄包的升降和停止。 设计意图：从小魔术开始，激发学生学习兴趣。 学生自己参与体验，并说出是什么控制着番茄包，如何控制的？引导学生揭开魔术谜底。并引出控制系统的定义 控制系统：任何一种控制的实现，都要通过若干个环节共同实现，这些环节所涉及的装置就构成了一个系统，