孤独症儿童康复档案

1、孤独症儿童康复档案姓名：省 市 区县（市）街道、乡镇13二一九年三月一日说明随着社会文明进步和残疾人事业的发展， 越来越多的人开始认识到康 复的作用。特别是本世纪中叶，现代康复从理论到实践都日趋成熟。残疾 人享有参与社会生活的权利和愿望。只要提供必要的康复，他们就可能改 善功能、同健全人一样去实现作为社会一员的人生价值与价值追求，为人 类做出贡献。 为实现 2015 年残疾人 人人享有康复服务 的宏伟目标， 2002 年，国务院办公厅转发卫生部等部门关于进一步加强残疾人康复工作的 意见，提出残疾人康复工作的总体目标，即到 2015 年，实现残疾人 人 人享有康复服务 。云南省残疾人康复工作办公

2、室组织制定了 孤独症儿童 康复档案，现就对此档案说明如下：一、孤独症儿童康复档案的组成部分孤独症康复档案包括儿童基本情况登记、训练评估、训练计划、训练 记录、评估与总结五部分。二、孤独症儿童康复档案的使用说明（一）孤独症儿童基本情况登记登记表 筛选诊断明确、有康复意愿、家庭成员配合的孤独症儿童作为康复训练对象， 纳入孤独症儿童康复训练任务， 康复员填写“孤独症儿童基本情况 登记”表。（二）训练评估表训练对象的初次评估、 中期评估和末期评估均依据“训练评估”表进行， 由康复指导人员和康复员共同对训练对象的注意技能、模仿技能、语言技 能、认知技能和自理技能五方面的能力逐项评估。通过初次评估，可掌握

3、 训练对象目前的功能障碍和困难情况，为制定训练计划、选择适宜训练项 目和判定训练效果提供依据；中期评估（康复训练的第六个月末） ，由康 复指导人员和康复员共同对训练对象再次进行整体评估，掌握训练对象功 能障碍和困难的现状，针对存在的问题调整训练计划；末期评估（康复训 练的第十二个月末） ，应总结实现康复目标的情况，提出进一步康复的意 见。“训练评估”表由康复指导人员负责填写。（三）训练计划表康复指导人员组织康复员、残疾人及其亲友、志愿工作者等人员，依 据初次评估结果，结合社区家庭康复训练条件，共同制定切实可行的训练 计划。训练计划包括针对训练对象主要障碍和困难所确定的训练项目、训 练场所、采取

4、的训练方法以及预期实现的康复目标等。康复指导人员负责 填写“训练计划”表。（四）训练记录 由康复员将训练内容、训练次数、训练中出现的问题及解决办法等情 况进行记录填写“训练记录”表。训练记录要求一个月填写一次。（五）评估与总结“评估与总结”表包括中期评估和末期评估与总结两部分。康复训练的 第六个月末进行中期评估，小结训练计划的执行情况，掌握存在的主要功 能障碍和困难，训练中存在哪些问题以及训练计划进行了哪些调整。末期 评估与总结栏应填写末期级别和初次至末期提高的情况，判断训练效果， 总结实现康复目标的情况，提出进一步康复意见。由康复指导人员负责填写“评估与总结”表三、孤独症儿童康复档案使用中的

5、注意事项（一）使用康复档案是推行康复工作规范化开展的一项重要措施，各 级管理人员要了解康复档案的种类、内容和使用方法，各级残疾人康复工 作办公室要组织统一使用。（二）各地在使用孤独症儿童康复档案前，应对相关人员进行培训， 使其掌握正确的使用方法。（三）孤独症儿童康复档案的填写，要求及时、客观、准确，并妥善 保管。（四）孤独症儿童康复档案尚处于试行阶段，各地在使用中要认真收 集意见，并反馈至云南省残疾人康复工作办公室以便进一步修订和完善。目录1、 孤独症儿童基本情况登记登记表 (1)2、 训练评估表(2)3、 训练计戈U表 (3)4、 训练记录表(4)5、 评估与总结(5)孤独症儿童基本情况登记

6、登记表患者姓名性别 男女口出生年月年 月曰家庭住址邮编家长姓名与患儿关系联系电话是否伴有其 他残疾肢体口视力口听力口语言口智力口其他口既往医疗、康 复情况药物治疗口传统方法口康复训练口其他口发现时间症状与行为 特征人际关系障碍没有依恋行为对亲人和生人的反应没有很大的差别对人不感兴趣沟通障碍语言沟通障碍非语言沟通障碍口刻板行为对人、物的固定反应日常生活中有固定的仪式口自我刺激口对外界反应异常反应过弱口反应过强口残疾诊断诊断机构：诊断结果：诊断日期：既往康复训练的情况：康复员签名登记日期年月日注：1此表由康复员在相应的栏目填写文字或在“”中打V。2.“既往康复训练的情况”栏，填写表中需进一步详细说

7、明康复训练的情况以及进展的相关内容训练评估表分类程度项目初 次中 期末期注意技能初级1）独立地坐在椅子上2）听到叫名字时有目光对视 3）听到“看我”的指示时有目光对视 4）听到“放下手”的指令时有反应中级1）听到叫名字后保持5秒目光对视 2）玩的时候听到叫名字有 目光对视3）隔一段距离时听到叫名字有目光对视4）听到叫名字时问“什么”高级1） 在会话中有目光对视2）在小组训练中有目光对视模仿技能初级1） 模仿粗大动作2）模仿使用物品3）模仿精细动作 4）模仿口唇动作中级1） 模仿站着时的粗大动作 2）模仿连续的粗大动作 3）模仿 有物件时的连续运动 3） 模仿有声音的运动5 ）模仿堆积木6）模仿

8、简单画图高级1）模仿复杂的顺序2）模仿玩伴玩3）模仿玩伴的语言语言技能接收性语言技能初 级1） 当问到“你想要什么”时指出所需要的物品2）自发地指出所需要的物品3）模仿声音和单词 4）说出物品的名字5）说出图片的名字6）声音要求所需物品7）对所喜欢的和不喜欢的物 品用语言或手势来表示“是”和“不是” 8）说出熟悉的人的名称9）做选择10）交换问候 11）回答社交提问12）说出图片中的，别 人的，自己的动作 13）通过功能说出物品14）说出所属权中 级1）识别房间 2）识别表情 3）识别地方 4）听从两步指令 5） 给出两个物件6）找出视线外的物品7）识别特征 8）识别职业 9）假扮10）识别种

9、类 11）识别代词 12）听从介词指 令13）按照描述找出眼前的相应物品14）按顺序排放序列卡片15）识别性别16）识别藏起来的物品17）就实物和图片回答问题18）就实物和动作的问题回答是和不是19）通过触摸说出物件的名字高 级1）听从三步性指令 2） 一定距离外听从复杂的指令3）当人，地点，事情被描述时能说出名字4）只看到部分时能说出物体名字5）识别同样的物体6）识别不同的物体7）识别不属于同一特征和类别的物体8）识别复数和单数9）就短故事回答问题10）就一个题目回答问题11）听从“问”和“告诉”指示12）当给出方位线索时能找出所藏的物品13）区分什么时候提问和什么时候互换信息表达性语言技能

10、初 级1） 当问到“你想要什么”时指出所需要的物品2）自发地指出所需要的物品3） 模仿声音和单词 4）说出物品的名字5）说出图片的名字6）声音要求所需物品7）对所喜欢的和不喜欢的物品用语言或手势 来表示“是”和“不是”8）说出熟悉的人的名称9）做选择10）交换冋候11）回答社交提问12）说出图片中的，别人的，自己的动作13）通过功能说出物品14）说出所属权中 级1）模仿说出2-3个单词构成的词2） 被问到“你想要什么”时用句子来回答所需要的物品3）自发 地用句子表示所需物品4）在一段距离外叫父母5）按照功能说出物品的名字6）说出物品的功能7）根据功能说出並指出身体的部位8）说出身体部位的功能9

11、）说出地点10）说出表情 11）说出类别12）用简单句型匕是一个我看到一个 7我有一个13）互换信息我有 我看？社交信息14）被问到不知道的东西时回答“我不知道”15）问问题：“这是什么”和“在哪16） 说出介词 17）说出代词18）回答一般知识性问题19）说出性别20）用句子描述图片21）通过特征描述物品22）回忆刚刚发生过的情景23）回答“哪里”的问题 24）说出房间里有什么25）说出房间的功能26）说出不同职业者的职业27）回答“什么时候”的问题28）描述序列卡片29）传递消息30）用手偶扮演角色 31）提供帮助高 级I） 对不熟悉的问题回答“我不知道”2）说出物品属于哪个种 类3）类别

12、里说出物品名字4）复述故事5）不通过特征来描述物体6）回忆过去的事件7）描述题目8）讲述自己的故事9）表达迷惑和寻求帮助搞懂10）说出高级物主代词II） 运用正确时态12）提问並复述信息13）听一段对话並回答有关冋题14）描述消息15）回答高级的普通知识性问题16）描述如何做某事17）描述物体间的相同处和区别18）回答“哪个”问题19）根据所提供的模糊信息提问问题抽象语言1）回答“为什么？”2）回答“如果？”3）逻辑地完成句子4）描述图片里的不规则性 5）回答是/不是（真实的信息）5）预言结果6）用别人的观点7）提供解释8）根据特征和类别将一个物品排除在外9）在故事和对话中识别主题认知技能初级

13、1）配对相同物品 相同图片 实物对图片 图片对实物 颜色 形状 字 母数字不相同的物品相关的物品2） 独立完成简单的活动3）区分颜色4）区分形状5）区分字母6） 区分数字7）按顺序数到10 8）数出物品的个数中级1）根据相同种类归类 2）给出物品相应的数量3）将数字和数量配对4） 大写字母和小写字母的配对5）配对相同的单词6）区分多一点和少一点7）排序数字和字母8）完成简单的工作单 9）复写字母和数字10）区分手写的名字 11）画简单的画12）写名字 13）涂抹14） 用剪刀剪15）不需要边界上色高级认知技能1）将人物，地点，事情归类2）完成图案3）字词与实物配对/实物和字词配对4）读出一般单

14、词5）说出字母发音6）以某个字母发音为开头说出一个单词7）说出首，中，尾辅音8）拼写简单单词9）描述单词意思10）识别简单的同义词11）识别时间关系12）识别序数13）识别押韵词14）根据记忆写出简单单词15） 一位数的加法社交技能1） 模仿玩伴的动作2）听从玩伴的指令3）回答玩伴的问题4）回答玩伴加入游戏的邀请5）和玩伴玩棋类游戏6）邀请玩伴加入游戏7）和玩伴互换信息8）在游戏中给玩伴解释9）寻求玩伴的帮助10）给玩伴提供帮助学前准备1） 轮候2）根据观察描述新的答案3）在小组中听从指令5） 在小组中互换社交信息6 ）在小组中唱童谣7）被叫到时回答8）举手回答问题9）听故事並回答故事中的问题

15、10）显示並告诉自理技能初级1）用杯子喝水 2）用叉子和勺子吃饭3）脱鞋 4）脱袜子 5）脱裤子6） 脱衬衫7）用纸巾8）小便的如厠训练中级1） 穿裤子 2） 穿衬衫 3） 穿外套 4） 穿鞋 5）穿袜子6）洗手7） 大便的如厠训练8）自己洗澡的入门训练高级1）刷牙2）拉链3）纽扣 4）按扣注:1:此表由康复指导员填写，填写患儿所能达到的项目序号数字2训练对象的初次 中期末期三次评估，均需对五类技能进行评估训练计划表康复目标孤独症儿童经12个月康复训练后预计实现1.注意技能明显改善口改善口2模仿技能明显改善口改善口3. 语言技能明显改善口改善4. 认知技能明显改善口改善口5. 自理技能明显改善

16、口改善口训练项目针对孤独症儿童的主要障碍和困难，依据训练评估表确定的训练项目为（文字叙述）：训练指导材料1康复训练与服务工作手册（中国残联社会服务指导中心编）2康复指导丛书（中国残疾人联合会编）3省残联认定的训练指导材料4其他口训练场所1:机构2:家庭康复指导员签 名康复员签名家长签名制定计划日期注:此表由康复指导员在相应的栏目填写训练记录表训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内容:有何进展:训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内容:有何进展:训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内容:有何进展:训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内容:有何进展:训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内

17、容:有何进展:训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内容:有何进展:训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内容:有何进展:训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内容:有何进展:训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内容:有何进展训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内容:有何进展训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内容:有何进展训练日期年 月日时间小时康复员签名训练内容:有何进展评估总结中期评估评估 初次初级达到的项目项；中级达到的项目项；高级达到的项目项中期初级达到的项目项；中级达到的项目项；高级达到的项目项小结训练计划的执行情况，孤独症儿童当前的能力水平和主要困难，训练中存在哪些问题以

18、及训练计划进行了哪些调整：康复指导贝签名：评估日期；末期评估与总结评估末期初级达到的项目项；中级达到的项目项；高级达到的项目项训练效果进步大有进步无进步实现康复目标情况1注意技能明显改善口改善口2:模仿技能明显改善口改善口3:语言技能明显改善口改善4:认知技能明显改善口改善口5:自理技能明显改善口改善口进一步康复意见1康复医疗口 2继续训练口3家长培训口4参加集体活动5转介口6其他口康复指导员签名康复员签名：填写人员签名：填写时间：膅膇莁袃膄芀薇蝿膃蒂莀螅膂膂蚅蚁膁芄蒈羀 膀莆蚃袆膀葿蒆螂艿膈蚂蚈袅芀蒅薄袄莃蚀羂袄膂蒃 袈袃芅螈螄袂莇薁蚀袁葿莄罿袀腿蕿袅衿芁莂螁羈莄 薈蚇羈肃莁薃羇芆薆羂羆莈葿

19、袈羅蒀蚄螃羄膀蒇虿羃 节蚃薅肂莅蒅袄肂肄蚁螀肁膆蒄蚆肀荿虿蚂聿蒁薂羁 肈膁莅袇肇芃薀螃肆莅莃虿膆肅蕿薅膅膇莁袃膄芀薇 蝿膃蒂莀螅膂膂蚅蚁膁芄蒈羀膀莆蚃袆膀葿蒆螂艿膈 蚂蚈袅芀蒅薄袄莃蚀羂袄膂蒃袈袃芅螈螄袂莇薁蚀袁 葿莄罿袀腿蕿袅衿芁莂螁羈莄薈蚇羈肃莁薃羇芆薆羂 羆莈葿袈羅蒀蚄螃羄膀蒇虿羃节蚃薅肂莅蒅袄肂肄蚁 螀肁膆蒄蚆肀荿虿蚂聿蒁薂羁肈膁莅袇肇芃薀螃肆莅 莃虿膆肅蕿薅膅膇莁袃膄芀薇蝿膃蒂莀螅膂膂蚅蚁膁 芄蒈羀膀莆蚃袆膀葿蒆螂艿膈蚂蚈袅芀蒅薄袄莃蚀羂 袄膂蒃袈袃芅螈螄袂莇薁蚀袁葿莄罿袀腿蕿袅衿芁莂 螁羈莄薈蚇羈肃莁薃羇芆薆羂羆莈葿袈羅蒀蚄螃羄膀 蒇虿羃节蚃薅肂莅蒅袄肂肄蚁螀肁膆蒄蚆肀荿虿蚂聿 蒁

20、薂羁肈膁莅袇肇芃薀螃肆莅莃虿膆肅蕿薅膅膇莁袃 膄芀薇蝿膃蒂莀螅膂膂蚅蚁膁芄蒈羀膀莆蚃袆膀葿蒆 螂艿膈蚂蚈袅芀蒅 目 录第一章 项目总论 错误！未定义书签 1.1项目简介错误！未定义书签 1.2可行性研究的范围 错误！未定义书签 1.3编制依据 错误！未定义书签第二章 项目建设背景及必要性错误！未定义书签152.1 橡胶密封件项目提出的背景错误！未定义书签 9.1项目总投资及资金筹措 错误！未定义书签19 2.2国家产业政策 错误！未定义书签 2.3项目建设的必要性 错误！未定义书签第三章 项目优势 错误！未定义书签 3.1市场优势 错误！未定义书签 3.2技术优势 错误！未定义书签 3.3组织优势 错误！未定义书签 3.4政策优势：关中一天水经济区发展规划 错误！未定义书签 3.5区域投资环境优势错误！未定义书签第四章 产品介绍与技术介绍 错误！未定义书签 4.1橡胶密圭寸件产品介绍 错误！未定义书签 4.2产品标准错误！未定义书签 4.3产品特征及材质 错误！未定义书签 4.4产品方案 错误！未定义书签 4.5产品技术来源 错误！未定义书签第五章 项目产品发展预测 错误！未定义书签 5.1产品行业关联环境分析 错误！未定义书签 5.2行业