个人与团队管理作业及答案

1、得分 教师签名 个人与团队管理 第1次平时作业 C团队成员的角色D团队成员的沟通方式 得分 批改人 、名词解释（每题 4分，共20 分） 1.团队： 一个组织在特定的可操作范围内，为实现特定目标而建立的相互合作, 一致努力的由若干成员组成的共同体。 2. 共同愿景： 是一种描绘组织目的、使命和核心价值理念的，浓缩的未来发展“蓝图”，是 一个组织最希望实现的美好前景。 3. 团队精神： 是指团队整体的价值观、信念和奋斗意识，是团队成员为了团队的利益和目标 而相互协作、共同奋斗的思想意识。 4. 团队凝聚力： 也称内聚办，是指一个团队之中的成员围绕在团队，尽心于团队的全部力量。 5. 团队士气：

2、就是团队的成员对自身所在的团队感到满意，愿意成为该团队的一员，并协助 达成团队目标的一种态度。 得分 批改人 、单项选择：（每题2分，共20分） 1、下面说法中不属于团队特点的是（ B ）。 A 职责明确 B成员有时不具有决策权 C信息沟通充分 D “机构”具有不确定性 2、团队成员角色中的（D ）具有很高的分析技能。 A倡导者B组织者 C建议者D开发者 3、 团队成员角色中的（B）倾向于了解所有成员的看法。 A倡导者B联络者 C建议者D开发者 4、 （ A ）在员工参与决策方面功能不足。 A 自我管理型团队B多功能型团队 C虚拟型团队D问题解决型团队 5、在信任的五个维度中，罗宾斯认为最重要

3、的是（A ） A正直B能力 C忠实D一贯 E 开放 6、希望自己在某个组织中有一定的位置，以获得物质上和精神上的满足。这是团队成 员的（D ） A责任意识B自豪意识 C亲和意识D归属意识 7、 当团队的主要任务是作出高质量的复杂决策时，团队规模最好为（C ） A 3-5 人B 5-7人 C 7-12 人D 12-15人 8、建设团队文化最有利的阶段是 （C ） A成立阶段B震荡阶段 C规范化阶段D高产阶段 D调整阶段 9、 以下表现中不属于团队在高产阶段的表现的是（A ） A个别成员会挑战领导者B 团队成员具有一定的决策权 C团队成员分享信息D 团队成员有完成任务的使命感 10、不属于团队规则

4、内容的是 （D ） A团队的战略B 团队的约束 1、 得分 批改人 三、多项选择：（每题 2分，共10分） 团队构成的“ 5个P”是（ ABCDE A 目标 人员 C团队定位 职权 E计划 沟通 2、影响团队凝聚力的内部因素包括 ABCD A团队规模 团队的激励方式 团队的目标 6分，共36分） C团队的成功经历 3、下列中属于最有价值的团队规则的有（ ABCDE ） A支持规则 B 沟通规则 C团队领导规则 D 反馈规则 E监控规则 4、团队精神包括的层次有 （ ABCD ) A团队的凝聚力 B 团队成员的高度信任感 C团队的合作意识 D 团队成员的高昂士气 5、魏斯特提出的团队共识的特征包

5、括 (ABCDE ) O A明确的内容 B 鼓动性价值观 C共同支持 D 力所能及 E 未来潜力 得分 批改人 四、简要回答（每题 1、团队的共同愿景和目标有什么联系？ 答：共同愿景：描绘组织目标的、使命和核心价值理念的、浓缩的未来发展“蓝图” 个组织最终希望实现的美好前景。 目标：个人与组织进行某种活动所从事范畴或追求对象的具体标准。 目标与共同愿景有紧密、内在的联系。共同愿景比目标的范畴更大。共同愿景往往包 含着重大的意义和价值，而目标正是去体现愿景的，要把愿景转变为具体的、可以衡量的、 现实可行的目标。共同愿景还具有激励团队成员把个人目标升华到组织目标中去的作用。 2、虚拟型团队有什么优

6、点？ 是一些人由于具有共 答：虚拟型团队是一种以虚拟组织形式出现的新型工作组织模式, 同理想、共同目标或共同利益，结合在一起所组成的团队。其优点有: （1）组织资源的最优整合； （2）多元文化的最优整合； （3）低成本、高效率； （4）满足成员工作和生活的需求。 3、在团队形成的五个阶段中，团队在每个阶段可能面临的问题是什么？ 答：团队发展有五个阶段：成立、震荡、规范化、高产和调整五个阶段。 每个阶段可能面临的问题： 成立阶段：团队的定位；团队内部的沟通和协调。 震荡阶段： 成员的期望与现实脱节，隐藏的问题逐渐暴露出来；成员有挫折感和焦虑 感，对目标是否完成失去信心；团队中人际关系紧张；对领导

7、权不满；组织的生产力遭受打 击。 规范化阶段：团队成员怕发生冲突，怕得罪他人而不提问题，不正面提出建议。 高产阶段：更新业务流程和工作方法，推动员工成长，工作进展顺利并达到效果。 调整阶段：分析团队的各种，总结经验，明确并优化团队规范。 4、团队目标的设定应掌握什么原则？ 答：每一位成员分别选择团队目标。目标要有挑战性。强化发展的信念。关注 各方面的表现。 5、自我管理型团队和多功能型团队之间的异同在哪些方面？ 答：它们之间的异点有： 自我管理型团队可以自由组合， 而多功能型团队通常是由来自于 同一等级、不同工作领域、跨越横向部门界线的员工组成的。 自我管理型团队他们承担了 一些原本是上级所承

8、担的责任，而多功能型团队它能协调复杂的项目，解决面临的问题。 共同点是：自我管理型团队和多功能型团队都属于团队的类型。 6、影响团队士气的因素有哪些？ 答：影响团队士气的因素有：对团队目标的认同；奖酬体系；良好的信息沟通；团队内部的 和谐程度；领导者的素质。 得分 批改人 （14 分） 小刘、小王和老张正围绕在刚生产出来的空调周围查找原因，为什么空调指示灯显示运转 正常而空调却没有制冷？这种空调是公司新开发的环保节能型空调，小刘是生产线上的总装 工人，小王是负责生产过程排产和工艺的生产工程师，老张是产品开发工程师，虽然三人在 公司的角色和岗位职责非常不一样，但是，自这种环保节能型空调投入试产一

9、来，他们三人 就在一起工作了。在面对问题时，三人并不气馁，他们对每一个环节进行仔细分析，查找问 题原因，不但解决了这个问题，而且顺利地完成了公司新产品的试生产任务。 问题： 1、小刘、小王和老张组成的团队为什么能顺利地完成工作任务？ 2、联系实际谈谈怎样创建高绩效的团队？ 答1小刘、小王和老张组成的团队能够顺利的完成任务原因如下： （1）团队具有共同的目标一即完成公司新开发的环保节能型空调的试生产任务。设立 团队共同的目标是团队顺利合作的基础。 （2）团队成员具有合理的能力结构。小刘是生产线上的总装工人，小王是负责生产过 程排产和工艺的生产工程师，老张是产品开发工程师，三人的角色和岗位职责非常

10、不一样， 但在这项工作中缺一不可。 （3）三人敬岗爱业，相处和睦，形成了良好的工作气氛和团队气氛。面对问题大家都 不气馁，为了实现目标一起努力，最终取得俩成功。 2、创建高绩效的团队的原则： （1）适度的工作规模； （2）合理的成员能力结构； （3）正确的团队内部角色。 个人与团队管理 第2次平时作业 得分 批改人 、名词解释（每题 4分，共20 分） 1. 团队培训： 根据团队的目标对团队成员进行适当的训练，提升他们的能力，从而提高他们 的士气。 2. 激励： 是指为激发人的动机，鼓励人们形成行为，从事某种活动而采取措施的过程。 3. 沟通： 是指两个人或者两个主体之间对某种信息的传递与接受

11、。 4. 敏感性训练法： 简称为ST法，又称T团队训练法。 5. 需要层次论： 美国心理学家马斯洛的需要层次论认为每个人都有着多种层次的需要。如：生 理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现需要。 当某一层次的需要得到满足以后，下一层次的需要就会产生，而已经得到满足的需 要也就不再成为行为的诱因了。 得分 批改人 、单项选择：（每题1分，共10分） 1、给予员工公司的股份和期权属于（ A ）。 A奖励激励B竞争激励 C个人发展激励D薪酬 2、 以下激励方式中属于对关系型员工的激励方式的是（B ）。 A给他们人际关系和心理上的安全感 B给他们安排一些具有创新性和挑战性的

12、工作 得分 教师签名 C认可并欣赏他们的一些发现 D对他们的工作多给予指导 3、工作内容激励属于（C ）。 A奖励激励B C个人发展激励D 竞争激励 薪酬 4、团队成员的成长阶段中，团队成员对职位说明中的工作要求基本能够胜任，这是 (E )。 A缓慢成长B C扩充的成长D E胜任工作的成长 5、津贴和福利属于（A ）。 A奖励激励B 自制的成长 倍增价值的成长 竞争激励 C个人发展激励D 薪酬 6、被称为T团队训练法的是（ C ）。 A案例研究法B C敏感性训练法D 游戏活动法 行动学习法 7、以下激励方式中属于对工兵型员工的激励方式的是（D ）。 A给他们人际关系和心理上的安全感 B给他们安

13、排一些具有创新性和挑战性的工作 C认可并欣赏他们的一些发现 D对他们的工作多给予指导 8、相信“ X理论”的管理者持以下（A ）的观点 A认为员工天生不喜欢工作，管理者必须通过强制等手段来迫使员工按照组织的 目标行事； B员工能够自我引导、自我学习、自我控制； C员工普遍具有自主决策能力； D员工愿意主动承担责任。 9、当团队的主要任务是解决矛盾并取得协议时，团队的规模最好为（C ）。 A 3-5 人B 5-7人 C 7-12 人D 12-15人 10、不属于团队震荡阶段的问题是（ A成员对领导权不满 B团队的定位 C团队中人际关系紧张 D成员有挫折感 得分 批改人 三、多项选择：（每题2分，

14、共10 分） 1、 团队培训的方法中，在工作场地以外进行的方法主要有 (ABCDE ) A讲授法1 B 小组讨论法 C游戏活动法 D 行动学习法 E敏感性训练法 2、以下方式中属于奖励激励的是 ( AB )。 A休假B 旅游 C职位竞选 D 培训 3、 以下方式中属于个人发展激励的是 ( ABCD )。 A目标激励 B 晋升 C组织荣誉 D 培训 4、从沟通的途径与组织结构关系看, 沟通可分为（ AB )。 A正式网络沟通 B 非正式网络沟通 C水平沟通 D 垂直沟诵 5、 在组织中，沟通所具有的四个功能是 ( ABCD ) 。 A信息传递 B 控制功能 C激励功能 D 情绪表达功能 得分 批

15、改人 （每题2分，共10 分） 1、 团队脱胎于工作群体，又高于工作群体。（ 正确） 2、 业务技能的培训是团队培训的首要内容。（错） 改为：团队价值观的培训是团队培训的首要内容。 3、 竞争激励的方式有优秀员工榜、竞赛等方式。（正确 ） （正确 ） 4、对团队凝聚力进行测量，常用的方法是社会测量法。 5、团队成员受训后的能力提升只对于个人有好处的。（错） 改为：团队成员受训后的能力提升对于个人成长、团队绩效、团队管理者来说是一种合作共 应的结局。 得分 批改人 五、简要回答（每题 7分，共35 分） 1、说明激励对团队的作用。 答题要点： （1）团队成员只有在预期通过团队合作能够提升个人福利

16、、满足个人效用的前提下， 才会努力配合其他成员，积极参与团队生产活动。 通常情况下，管理者与团队成员的目标是 不一致的，为了使得成员按照组织的目标行事，为了提升成员之间的协同程度，必须通过激 励机制的构建，在使团队成员经济参与团队生产活动的同时，提升个人福利、满足其个人效 用。 （2）团队成员的个人效用具有复杂性，即包括利己成分，也包括利他成分，既受货币 因素驱使，也受非货币因素驱使。 个人需要是具有丰富性和层次性的，管理者可以运用多种 激励因素来满足团队成员的多样化需要，从而激发成员的工作动机，提高其工作积极性。 2、团队成员的成长有几个层次？ 答题要点： 可分为五个层次： 1、缓慢成长。这

17、阶段要给成员必要的培训。 2、胜任工作的成长。团队成员对职位说明书中的要求基本胜任。 3、自制的成长。团队成员不仅自己能够做得很好，而且能够把自己的经验告诉别人。 4、 扩充的成长。团队成员不仅能够把自己的经验告诉别人，还能告诉对方要根据情况 的变化，把自己的经验加入其中。 5、倍增价值的成长。他成员能够应付任何外来环境的变化和挑战。 3、团队培训有哪些作用？ 答：1.顺利达成团队目标。达成团队具体的目标，通常是指达到三个“满意”：顾客的满意、 员工的满意和组织的满意。 2.达到成员与组织的双赢。3.促进团队和组织发展。 塑造优秀的 团队成员就是塑造优秀的团队和优秀的组织。 4、团队成员的薪酬

18、支付方式及存在的问题是什么? 答题要点： （1）团队中，成员的薪酬支付一般包括三个方面：基薪、激励工资、非货币报酬。其 中，基薪包括基本工资和绩效工资，支付方式有职位工资制和技能工资制；激励工资包括以 个人业绩为基础的奖励部分和以团队绩效为基础的奖励部分，有以个人绩效导向或团队绩效 导向为主的薪酬支付方式，两者相结合的支付方式，利润激励计划、利润分享计划等；非货 币报酬主要指团队成员享受的各种福利。 （2）主要问题有：以个人绩效为导向的薪酬支付方式不利于团队合作，较难实施；以 个人绩效为导向的薪酬支付方式在团队内部平均分配奖金总额会使得成员难以发现自己的 绩效与激励薪酬确切挂钩，可能会挫伤成员

19、的工作积极性。 5、对关系型成员的激励与对效率型成员的激励有什么不同？ 答：它们之间主要是激励的方法不同。对关系型成员的激励方法有：与他们谈话时，要注 意沟通技巧，使他们感到受到了尊重； 给他们人际关系和心理上的安全感；应承诺为他 们负一定的责任；给他们机会，充分让其与他人分享感受；对他们的工作和生活都给予 关注；给他们安排工作时，要强调工作的重要性，指出不完成工作对他人的影响，他们会 为和谐的关系而努力和拼搏。 对效率型成员的激励方法有： 给他们安排一些具有创新性和挑战性的工作；注重树立管 理者的权威，使其信服； 帮助他们融通人际关系；支持他们的目标，肯定和赞扬他们的 绩效；别让效率低和优柔

20、寡断的人去拖他们的后退；巧妙地安排他们的工作， 使他们学 得自己的工作是由本人来安排的，自己对工作有自主权； 容忍他们不请自来地帮忙； 当 他们抱怨别人不能干的时候， 倾听他们的想法；给予他们工作的自主性， 允许他们以自己 的方式完成任务。 得分 批改人 六、案例分析：（15分） IBM公司的文化中特别强调双向沟通，不存在单向命令和无处申诉的情况。IBM至少 有四条制度化的通道给员工提供申诉的机会。 第一条通道是与高层管理人员面谈。员工可以借助“与高层管理人员面谈”制度，与 高层经理进行正式的谈话。第二条通道是员工意见调查。这条路径定期开通，IBM通过对 员工进行征询，可以了解员工对公司管理层

21、、福利待遇、工资待遇等方面的有价值的意见。 第三条通道是直言不讳。 在IBM，一个普通员工的意见完全有可能会送到总裁的信箱里。“直 言不讳”就是一条直通通道，可以使员工在毫不牵涉直属经理的情况下获得高层经理的答复。 第四条通道是申诉， 员工如果有对工作或公司方面的意见，可以与自己的直属经理讨论，也 可以通过“申诉”向各事业单位主管、公司的人事经理、总经理或任何代表申诉，这种申诉 会得到上级的调查。 问题： 1、 结合案例，说明在团队中如何达到有效沟通。（8分） 2、 沟通在团队中有何作用？ （7分） 解题思路： 1、一般来说，团队中建立有效沟通的途径有： （1）建立团队沟通制度。 （2）掌握倾

22、听和“兴趣”的技巧。 就案例来看，IBM公司建立了比较完善的双向沟通制度，特别是员工向上沟通的渠道结 构很完善。如案例中所说有四条途径，这四条途径向员工提供了直接表达意见的充分机会， 保证了沟通渠道的畅通，同时某些途径避免了直线经理的参与。 2、沟通的作用： （1）信息传递。是指为组织成员或团队领导提供其决策所需要的信息，使其能够确定 并评估各种备选方案。 （2）激励。沟通是通过明确告诉员工做什么，如何来做，没有达到目标时应如何改进 来激励员工，进行绩效反馈和各种奖赏、强化等，这样，沟通的过程就成了激励的过程。 （3）控制。通过正式沟通，可以对员工的行为进行控制。正式沟通可以使员工遵守组 织的

23、规章制度，完成工作任务；同时，非正式沟通也对员工的行为有控制作用。 （4）情绪表达。员工可以通过团队内的沟通来表达自己的情绪，通过其来满足自己的 社交需要。 得分 教师签名 个人与团队管理 第3次平时作业 得分 批改人 、名词解释（每题 4分，共20分） 1.冲突： 冲突是指个人或团队对于同一事物持有不同的态度与处理方法而产生的矛盾。 2. 团队决策： 是指团队的成员共同针对需要解决的特定问题，制定明确的目标，运用科学的 理论和方法，系统地分析主、客观条件，提出两种以上的可行方案，并从中选择一 个合理方案的分析判断过程。 3. 建设性冲突： 所谓功能正常冲突，也称建设性冲突，是指让彼此间隐藏的

24、不满和误解明朗化, 说出来反而能够得以化解。 4. 团队绩效： 广义的团队绩效是指团队实现预定目标的实际结果，主要包括三个方面：团队 生产的产量；团队对其成员的影响；提高团队工作能力，以便将来更有效地工作。 较为流行的团队绩效定义主要包括三个方面：团队对组织既定目标的达成情况；团 队成员的满意感；团队成员继续协作的能力。 5. 绩效计划： 是一个确定组织对员工的绩效期望并得到员工认可的过程。 得分 批改人 、单项选择：（每题1分，共10分） 1、在冲突的第三个阶段是（B ）。 A冲突出现阶段B C认知和个性化阶段D 行为意向阶段 不一致阶段 2、在六顶思考帽中，红色思考帽要求（ A客观的事实B

25、 C小心谨慎D 3、 下列说法中正确的是（A）。 A团队绩效主要是成员个人素质的结果 B技能与激励是影响团队绩效的客观因素 C机会与环境是影响团队绩效的主观因素 B ）。 直觉、感性的看法 新观点 D机会主要由成员本身决定 4、对公式P=f（s,m,o,e） 表述不正确的是（ A ）。 A团队绩效受技能、激励、环境、机会等因素的影响 B技能与激励是影响团队绩效的主观因素 C机会与环境是影响团队绩效的客观因素 D机会主要由成员本身决定 5、团队成员既相互信任，又保持着一定的警惕性，这是（B ）。 A依赖关系悖论B信任关系悖论 C个性悖论D认同感悖论 6、（ A ）是抓住听众注意力的最好方法。 A

26、提问B讨论 C简短活动D视觉辅助手段 7、对任何组织、团队、个人来说，冲突是不可避免的。这是 （B ）的观点。 9、 A传统的冲突观念 C相互作用的观念 在下面三种方法中，（C A量本利分析法 C决策树法 B人际关系观念 D现代的冲突观念 ）最适合于长期投资决策问题。 线性规划法 罗宾斯认为，一个好的工作团队的规模应 不多于10人 不多于15人 C 不多于12人 不多于8人 10、下面说法中正确的是 A目标描述越多越好 目标设计是团队的任务 C抓住核心业绩指标 所定标准不宜量化 得分 批改人 三、多项选择：（每题2分，共10 分） 1、以下说法中，属于功能正常的冲突的是（AC ） A乐于了解对

27、方的观点、意见 B不愿听取对方的观点、意见 C互相交换的情况不断增加 D互相交换的情况不断减少 2、在冲突的行为意向阶段，行为意向的可能性包括（ABCDE ） A回避B合作 C妥协D竞争 E迁就 3、团队决策具有的特点是（ BCDEF) A 一致性 B 判断性 C时效性 D 过程性 E选择性 F 目标性 A团队绩效受技能、激励、环境、机会等因素的影响 B技能与激励是影响团队绩效的主观因素 C机会与环境是影响团队绩效的客观因素 D机会主要由成员本身决定 5、定性决策方法包括（ABC ）。 A德尔菲法B 哥顿法 C头脑风暴法 D盈亏平衡法 得分 批改人 （每题2分，共10 分） 1、团队决策可以分

28、为四个不同的等级。（错 ） 2、冲突出现阶段也称为行为阶段。（正确 ） 3、分析团队的内部和外部环境是团队决策的首要环节。（正确 ） 4、团队会议一般都具有经常性、例行性的特点。（ 正确） 5、团队绩效测评为了体现公平性，不应该让员工参与对自己的测评过程。（ 错） 得分 批改人 五、简要回答（每题 7分，共35分） 1、如何根据团队绩效测评结果对团队及其成员进行激励? 答： （1）针对团队整体进行绩效测评。团队激励薪酬计划必须建立在对团队整体进行绩效 测评的基础上，针对团队整体可以把团队目标和个人目标结合起来，如果团队目标没有实现， 个人的贡献再大也不会得到奖励，因此激励团队成员共同努力取得团

29、队绩效。通过测评对团 队进行适当的奖励，团队再进行二次分配， 使个人满意度提高， 进一步促使团队成员为实现 新的团队目标而共同努力。 （2）兼顾团队成员的个人贡献。对团队整体进行绩效测评的同时兼顾团队成员的个人 贡献，以达到成员与团队双赢”的局面，提高成员的积极性。 （3）体现对团队和个人的两次激励薪酬分配。两次激励薪酬分配中，一次是组织根据 测评结果而实行的对团队的奖励，一次是根据内部的测评结果而将团队薪酬在团队内部进行 分配，对这两次分配都要合理实施，否则会影响团队激励计划的效果。 2、激发建设性冲突有哪些策略？ 答： （1）运用沟通技术。上级向下属团队提倡新观念，鼓励成员创新，明确冲突的

30、合法地 位；另外，要运用具有威胁性或模棱两可的信息促进人们积极思维，提高冲突的水平。 （2）鼓励团队成员之间的适度竞争。方式包括生产竞赛、绩效奖励等。竞争时要注意 过度或不公平竞争对团队的影响。 （3）引进新人。通过引进具有与当前成员不同的价值观、态度等的新人，可以激发团 队的新思维、新做法，从而形成团队成员间的良性冲突。 （4）重新构建团队。通过改变原有的团队关系和规章制度，变革团队与个人之间的相 互依赖关系，重新组合成新的团队，从而来提高冲突水平。 3、什么是团队决策？它有哪些特征？ 答：团队决策是指团队的成员共同针对需要解决的特定问题，制定明确的目标运用科学 的理论和方法，系统地分析主、

31、客观条件，提出两种以上的可行方案，并从中选择一个合理 方案的分析判断过程。它具有以下五个特征：1.目标性；2.选择性；3.过程性；4.判断性; 5.时效性。 4、影响团队绩效的因素通常有哪些？ 答： （1）团队结构。团队结构包括团队规模、 团队成员异质性、团队成员的熟悉度等方面。 团队规模和团队成员异质性越大，团队成员取得信息的渠道越畅通，团队绩效越容易提升。 团队成员的熟悉度越高，团队更有效。 （2）心理因素和性格特征。团队成员的心理因素和性格特征对于团队绩效也有较大的影响，特别是对于技术开发团队。 （3）团队的激励。建立适当的激励机制能够减轻团队成员的机会主义行为，而且能够 提高团队绩效。

32、 （4）其他因素。如团队目标、团队的领导、团队氛围、团队的外部环境和组织特征等 也会影响团队绩效。 5、简述冲突的过程。 答：团队的冲突是一个动态的过程，是从冲突的相关主体的潜在矛盾映射为彼此的冲突意识， 再酝酿成彼此的冲突行为意向，然后表现出彼此显性的冲突行为，最终造成冲突的结果与影 响。冲突的过程主要分以下五个阶段：一、潜在对立或不一致阶段； 二、认知和个性化阶段; 三、行为意向阶段；四、冲突出现阶段；五、冲突结果阶段。 得分 批改人 （15 分） 英特尔公司重视开会，它的“会议哲学”与它的“文化哲学” 一样是独特的。英特尔公 司将会议分为“激荡型会议”与“程序型会议”两种，前者的主要目的

33、是集思广益，凭借大 家的脑力激荡得出最佳方案。英特尔有一句名言一一“决策总在讨论之后”，与会者不分职 务等级，畅所欲言，哪怕是尖锐的诘难与疑虑， 都会得到领导者的高度重视。后来，这种“激 荡型会议”形成的开放风气被英特尔推广到企业内部的管理中，这就是英特尔的“建设性冲 突”管理，目的在于鼓励员工与领导、员工与员工、领导与领导之间做到一方直言不讳，另 一方广纳众议，防止“一言堂”出现。这大大有利于团队的科学决策。 问题： 1、 就案例来看，英特尔公司的团队决策机制是怎样做到科学有效的？ （8分） 2、联系案例说明如何召开高效率的会议？ （7分） 解题思路： 1、英特尔公司重视开会，注重高效率的会

34、议。在会议上鼓励员工畅所欲言，鼓励组织 中建设性冲突的存在，这样有利于员工与上级充分沟通，领导者广纳众议，有利于决策的科 学有效。 2、召开高效率的会议要注意以下几点: （1）要科学的召开团队会议。如明确会议的主题和要解决的问题；控制会议的规模和 人数；会议时间不要过长等。 （2）计算会议成本。 （3）要设计吸引听众的方法。吸引听众的方法有提问、讨论、简短活动及视觉辅助手 段等。 得分 教师签名 4分，共20分） （4）运用思维技巧。如“六顶思考帽”法。 个人与团队管理 第4次平时作业 得分 批改人 、名词解释（每题 1.领导： 所谓领导，可解释为率领、带领、引导、指导等。 2. 领导力： 一

35、种是全面的领导对象的领导力建设理念，即针对组织之中各个层次的员工; 一种是针对组织高层领导团队的领导力建设理念。 3. 团队文化： 是组织文化的一个重要组成部分，是团队在建设、发展过程中形成的，为团队 成员所共有的工作态度、价值观念和行为规范，它是一种具有团队个性的信念和行 为方式。 4. 团队建设: 从狭义的角度看，就是利用互动的群体活动提高团队成员之间的信任度和真诚度。 5. 学习型组织: 是一个不断开发适应能力与变革能力的组织。 得分 批改人 、单项选择：（每题1分，共10分） 奖励权力 信息权力 1、属于非职位权力的是（ D ）。 A专家权力B C强制权力D 2、不注重工作任务本身也不

36、注重人际关系的领导者属于（A ）。 A委托型 B C指挥型 D 3、团队的基本特征就是要进行（C） A学习 B C协作 D 4、在冲突的第二个阶段是（ C）。 A冲突出现阶段 B C认知和个性化阶段 D 激励型 教练型 民主 融合 行为意向阶段 不一致阶段 5、以下说法中，属于功能失常的冲突的是（ BD ）。 A乐于了解对方的观点、意见 B不愿听取对方的观点、意见 C互相交换的情况不断增加 D互相交换的情况不断减少 C ）。 6、建设团队文化最有利的阶段是（ A成立阶段B震荡阶段 C规范化阶段D高产阶段 D调整阶段 7、（ B ）是建设学习型组织的第一要务。 A心智模式B自我超越 C共同愿景D

37、团队学习 这是领导的（D ）。 8领导者应确保对团队成员随时告知所决策任务的进展情况, A决策层次B 咨询层次 C告知层次 9、激励型领导与（ A 懈怠型 C 勤奋型 D授权 A ）团队会很好的配合。 窝囊型 进取型 10、下面关于教练式领导者的特点的说法中不正确的是（C A充满爱心和热情 C指导而非命令 B命令而非指导 D信任团队成员 得分 批改人 三、多项选择：（每题2分，共10 分） 1、 高层领导者需要培养的能力有（ABCD ）。 A眼力B魅力 C魄力D能力 E约束力 2、 组织文化的内容可分为（ABD ）。 A物质层B制度层 C形象层D精神层 3、学习型组织的五项修炼是（ ABCDE

38、 ）。 A共同愿景B自我超越 C心智模式D团队学习 E系统思考 AD 4、与勤奋性团队和进取型团队配合较好的领导风格是（ A委托型 激励型 教练型 C指挥型 学习型组织运用双环学习，向组织中根深蒂固的观念和规范提出了挑战,其不同的问题 5、高层领导团队的一般特征有（ AB 任期相对稳定 A成员的年龄结构合理 C成员具有良好的教育背景 合理的决策规模 E成员具有多样化知识结构 集体决策机制 得分 批改人 四、判断改错题：（每题2分，共10 分） 1、领导力中的“眼力”要求领导者要具有战略思维。 （正确 2、 运转正常的组织不需要变革。（错） 改为：运转正常的组织也需要变革。 3、 跨文化团队的融

39、合度一般比单一文化团队要快。（错 ） 改为：跨文化团队的融合度一般比单一文化团队要慢。 4、 学习型组织运用的是单环学习。（ 错） 改为：学习型组织运用的是双环学习 5、 团队结构包括团队规模、团队成员异质性、团队成员的熟悉度等。（正确 ） 得分 批改人 五、简要回答（每题 7分，共35 分） 1、如何提高团队的领导艺术？ 答题要点： （1）团队组建的艺术。理解组织程序包括参与、影响、决策、团队氛围等；要明智的 授权，就是要懂得受权的“度”；要把握决策层次。 （2）团队运转的领导艺术。要懂得维护团队健康成长的领导艺术，如要将团队的表现 作为最搞表现、鼓励团队成员之间充分沟通、在团队成员间发展良

40、好的关系、有问题发生立 即处理、清楚自己领导者的角色定位等；要选择合适的领导风格。 2、为何要创建学习型、创新型的团队文化？其意义何在？ 答题要点： 解决办法有利于组织实现变革的巨大飞跃。在学习型组织中，人人都是领导，人人都在努力 行动，这种组织模式具有强大的生命力。 创建学习型文化成功的组织的一般会有如下特征：有一个人人赞同的共同愿景；进行工 作时，摒弃旧的思维方式；成员对组织的工作流程、组织与环境的相互作用等进行思考；成 员之间进行坦率、真诚的沟通，跨越了等级和分工界线； 成员们为了组织的共同理想一起努 力。 创新型文化鼓励进行实验，对成功和失败都给予奖励。倡导创新型文化的组织积极的训 练和发展自己的员工， 使其总是能够跟上最新的技术和经济发展的步伐；为员工提供了很高 的工作保障；一旦员工提出了新的主张，就积极热情的予以推进， 提供支持，保证创新过程 的顺利进行。 3、什么是团队建设？它与组织的变革发展有何关系？ 答题要点： （1）团队建设从狭义的角度看，就是利用互动的群体活动提高团队成员之间的信任度 和真诚度。因为组织的变革发展要依赖一定的措施和手段，因此可以把进行团队建设所采取 的措施和手段等同于组织的变革发展所采取的措施和手段。 （2）团队建设可