放飞童心润泽心灵讲座

1、放飞童心，润泽心灵 浅析儿歌和儿童诗的教学 柳市六小 蔡赛微,儿歌,一、儿歌的定义 儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、知识等。我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等等。,二、儿歌的分类 儿歌可分为摇篮歌、连锁调、问答歌 、数数歌、绕口令、颠倒歌、字头歌 、 谜语歌 。,摇篮歌：也叫催眠曲。 小宝宝要睡觉 风不吹，浪不高。 小小的船儿轻轻摇， 小宝宝啊要睡觉。 风不吹，树不摇， 小鸟不飞也不叫， 小宝宝啊快睡觉。 风不吹，云不飘， 蓝色的天空静悄悄， 小

2、宝宝啊好好睡一觉。,游戏歌：为配合游戏写的儿歌。 丢手绢 丢，丢，丢手绢， 轻轻地放在小朋友的后面， 大家不要告诉他， 快点快点抓住他， 快点快点抓住他！,连锁调 野牵牛 野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！,问答歌 什么好 什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。 什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。 什么好？小羊好，小羊细细吃青草。 什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。,什么船儿 什么船儿上月球？ 什么船儿海底游？ 什么船儿水上飞？ 什么船儿冰海走？ 宇宙飞船上月球， 潜水艇儿海底游， 气垫船儿水上飞， 破冰船儿冰海走。,数数歌

3、数蛤蟆 一只蛤蟆一张嘴， 两只眼睛四条腿， 扑通扑通跳下水。 两只蛤蟆两张嘴， 四只眼睛八条腿， 扑通扑通跳下水,绕口令 夸骆驼 骆驼驮着货，货用骆驼驮。伯伯牵骆驼，一个跟一个。穿过大沙漠，不怕渴和热。伯伯夸骆驼，干活真不错。,颠倒歌 也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，如河南的儿歌小槐树:“小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂。小鸡叼个饿老雕，小老鼠拉个大狸猫，你说好笑不好笑。”,字头歌 猴子搭戏台子 小猴搭起戏台子，穿起一条小裙子，引出两头小狮子，舞起三个响铃子，穿过四个小圈子，抛起五顶小帽子，叠起六把小椅子，摆起七张小桌子

4、，转动八个小盘子，挂起九面小旗子，变出十个小果子，人人都夸小猴子。,谜语歌 雪 普天之下是一家， 家家户户种棉花， 今年种棉没留种， 明年冬日又开花。,三、儿歌的特点 1、说话平白易懂。 2、声韵自然押韵。 3、句式短小活跃。 4、内容俏皮风趣。,四、儿歌的表现手法 儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。,起兴 起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。如传统儿歌菊花开：“板凳板凳歪歪，菊花菊花开开。开几朵？开三朵，爹一朵，娘一朵，还有一朵给白鸽。”开头一句是起兴句，看似和后文没有联系，仔细品昧，却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩，突然见到旁边菊花开的情景，起

5、到了营造环境气氛的作用。,摹状 摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。如冬瓜：“冬瓜，冬瓜，地上躺；呼噜，呼噜，睡得香；一个一个长得胖。”既有对形体的摹拟，也有启发联想的对声音的摹拟，增添了作品的情趣。,五、儿歌的作用 1、儿歌是儿童情感教育的需要 2、儿歌是儿童启迪心智的需要 3、儿歌是儿童训练语言的需要,六、儿歌的教学策略 1、整体感知,感悟朗读 2、重点点拨,积累语言 3、扩大信息,发展思维 4、吟唱背诵,激发创作,儿童诗,一、儿童诗的定义 儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童

6、听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。,二、儿童诗的分类 从表现手段的运用方面，可分为抒情诗和叙事诗两大类。从押韵、分行的角度，可分为韵律体诗和散文体诗两大类。但由于儿童诗的涵盖面比较广，常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容。因此，可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等。,三、儿童诗的特征 （一）饱满的儿童情感 （二）儿童式的丰富想象 （三）新颖巧妙的构思 （四）天真而精粹的语言 （五）童稚而优美的意境,四、与儿歌的区别 （一）从读者对象的角度看，儿歌是以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象；

7、儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象。 （二）从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想。,五、儿童诗的写法 明喻法、暗喻法、阅兵法、排比法、拟人法、摹声法、假设法、夸张法、疑问法、重叠法、故事诗、呼告法、对话法、对比法,阅兵法 表现景物的层次 树 春天的树， 是花儿们选美的舞台。 夏天的树， 是蝉儿们唱歌的教室。 秋天的树， 是水果们睡觉的摇篮。 冬天的树， 是风儿们赛跑的运动场。,摹声法 增加趣味 模仿自然万物的声音 例： 风 风最讨厌了， 每次都偷偷的掀起我的裙子。 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了

8、。,疑问法 引起兴趣，深入思考。 螃蟹 螃蟹！螃蟹！ 你为什么嘴巴吐白沫？ 是不是刚刚吃过午餐， 正在刷牙漱口？ 是不是在流口水， 想吃我手里的大苹果？,六、儿童诗教学的效应 （一）儿童诗的教学能有效促进学生良好学习习惯养成 （二） 儿童诗的教学能有效提高识字教学的效率 （三） 儿童诗的教学能有效促进语文实践活动,七、小学语文儿童诗教学的内容 1、品味凝练而押韵的语言 2、欣赏具体而生动的意象 3、领悟丰富而优美的意境 4、感受纯真而饱满的情感,八、儿童诗教学的策略 （一）激发兴趣，使学生养成乐读的习惯 1潜心细读文本，认真制定切实目标 2精心创设氛围，激发学生阅读兴趣 3开展多种活动，培养学生阅读习惯,（二）品读赏析，使学生体验阅读的快乐 1趣味识字，提高识字的本领 2品词赏句，感悟语言和文字 3反复诵读，领悟意境