soundsandletters教学设计

1、北师大二年级上 Unit 2 Sounds and Letters 教材分析: 本单元的主题是 Mocky s friends 。其中本课的主要教学内容是 Sou nds and Letter,这个部分的学习内容以26个字母，及以其开头的单词学习为主。本课 时的字母教学内容为Ee Ff Gg Hh li，教材中补充了相关的单词使学生感知字母 在单词中的发音。 学情分析： 1. 字母是英语学习中最为基础的一环。经过一年级的简单启蒙，学生对但此时又 字母组成的有了一个大概的了解，但是对于单个字母的认知和认读有较大困难。 2. 通过一年级的学习，学生积累了少量的单词，因而减轻了学习的难度。学生也 可

2、通过本课的教学巩固 This is.及That is的句型。 3. 本班的学生活泼聪明，对英语学习有较大的兴趣和好奇心， 这是有利于课堂活 动的开展的。 教学目标： 1. 学生能正确读出字母，并听音辨别字母。 2. 学生能听、说、认读字母Ee Ff Gg Hh li。 3. 学生能够初步掌握字母的象形功能，能在日常生活中找出形似字母的事物。 4. 学生能初步认读与字母相关的单词 eggs, flowers, girl, hat, ink。 5. 学生能够初步了解字母在词首的发音Ee / e/; Ff / f/; Gg / g/; Hh / h/; li / i/ 6. 学生能够初步建立起单词分

3、类意识。 教学重点： 1. 初步了解字母在词首的发音 Ee / e/; Ff / f/; Gg / g/; Hh / h/; li / i/ 2. 学习英文字母Ee Ff Gg Hh li，学生能够初步掌握字母的字形。 3. 能听懂并认读 eggs, flowers, girl, hat, ink。 教学难点： 字母在词首的发音 Ee / e/; Ff / f/; Gg / g/; Hh / h/; li / i/ 教学准备： 鸡蛋，墨水，彩笔，多媒体。 教学过程： (一) 热身、复习(Warm-up/Revision) 1. Greetings_ A: Good after noon. B:

4、 Good after no on . 2. Warming-up and revision 复习Aa, Bb, Cc, Dd的字母操。 (二) 呈现新课(Presentatior) 1. 情境创设 进入情境创设Letter Town，学生可以为Letter Town增加居民(即带 有相同首字母的单词)，幻灯片展示五个挂有空白四线三格的大门 ，随着 今后的学习可以逐步扩展(首字母相同的单词都住在一个大门里， 但不提 前告知学生) 设计意图通过此情境创设，学生可以形成简单的归类意识，获得字母与 单词的自然联系。 2. 学习字母Ee和单词eggs (1) 幻灯片出示一个鸡蛋的图片，学生认读单词eg

5、g,老师出示几个鸡蛋的 图片，引导学生读eggso (2) 播放录音，学生跟读，教师教读并正音。 (3) 教师出示大象图片，引导学生使用 This is an elepha n。 eggs, elephant飞入第一个 Letter Town，教师问：Do you know this letter? 教师出示字母Ee，设飞入效果，飞第一个Letter Town大门，让学生辨别 字母Ee的大小写。教师板书字母大小写，出示字母象形图片，学生跟读。 (请单个学生读，正音，多关注发音有困难的学生)。 (5) Read eggs and elepha nt , found the same pronun

6、 ciati on/e 学生跟读。 (6) 字母操：T：引导学生用身体摆出字母Ee， E E E, / e/,/ e/,/ e/ 3. 学习字母Ff和单词flowers。 (1) 幻灯片出示一束花的图片，让学生听这个单词的读音。 (2) 播放录音，学生跟读，教师教读并正音。学生做动作读flowers。 (3) 出示fish，frog，学生已经学过这两个单词，老师根据情况对个别学 生的发音进行纠正即可。飞入第二个Letter Town，教师问：Do you know this letter? 教师出示字母Ff,设飞入效果，飞入第二个Letter Town大门，让学生辨 别字母Ff的大小写。教师板

7、书字母大小写，出示字母象形图片，学生跟 读。(请单个学生读，正音，多关注发音有困难的学生)。 (4) Read eggs and elepha nt ,fo und the same pronun ciatio n/f 学 生跟读。 (5) 字母操：T:引导学生用身体摆出字母Ff, F F F, / f/,/ f/,/ f/ 4. 学习字母Gg和单词girl。 (1) 单词girl已经学过，教师课播放录音，纠正学生的错误发音，请学生跟 读单词并模仿。也可使用This is a girl.的句型进行巩固练习。 (2) 出示礼盒的图片，gift，学生已经学过这个单词，老师根据情况对个别 学生的发音

8、进行纠正即可。girl, gift飞入第三个Letter Town，教师问：Do you know this letter? 教师出示字母Gg,设飞入效果，飞入第三个Letter Town大门，让学生辨 别字母Gg的大小写。教师板书字母大小写，出示字母象形图片，学生 跟读。(请单个学生读，正音，多关注发音有困难的学生)。 (3) Read girl and gift ,fo und the same pronun ciati on/g /.学生跟读。 (4) 字母操：T：引导学生用身体摆出字母 Gg， G G G , / g/,/ g/,/ g/ 5. 学习字母Hh和单词hat。 (1) 单词

9、hat已经学过，教师课播放录音，纠正学生的错误发音，请学生 跟读单词并模仿。也可使用 This is a hat.的句型进行巩固练习。 (2) 出示汉堡的图片，hamburger,学生已经学过这个单词，老师根据情况 对个别学生的发音进行纠正即可。Hat, hamburger飞入第四个Letter Town， 教师问:_ Do you know this letter? 教师出示字母Hh,设飞入效果，飞入第四个Letter Town大门，让学生辨 别字母Gg的大小写。教师板书字母大小写，出示字母象形图片，学生 跟读。(请单个学生读，正音，多关注发音有困难的学生)。 (3) Read hat an

10、d hamburger found the same pronun ciati on/h 学 生跟读。 (4) 字母操：T：引导学生用身体摆出字母 Hh, H H H , / h/,/ h/,/ h/ 6. 学习字母Ii和单词ink。 (1) 幻灯片出示一瓶墨水的图片，让学生听这个单词的读音。 (2) 播放录音，学生跟读，教师教读并正音。大小声，个别抽读。 (3) 出示in sect,学生已经学过这两个单词，老师根据情况对个别学生 的发音进行纠正即可。飞入第五个Letter Town，教师问：Do you know this letter? 教师出示字母Ii,设飞入效果，飞入第五个Letter

11、 Town大门，让学生辨 别字母Ii的大小写。教师板书字母大小写，出示字母象形图片，学生跟 读。(请单个学生读，正音，多关注发音有困难的学生)。 (4) Read ink，in sect, found the same pronun ciatio n/i /.学生跟读。 (5) 字母操：T：引导学生用身体摆出字母Ii， I I I, / i/,/ i/,/ i/ (三) 趣味操练 游戏：Point and say (eggs, flowers, girl, hat, ink) T: fin ger fin ger point. Point to the . 先指读图片，再指读单词。(全班，同桌指读) (四) 字母字形巩固 学生和周围伙伴一起使用身体摆出字母，练习字母操，并进行展示。 设计意图通过以上活动，使学生体验和观察用身体摆字母，感受字母的 形态，体会字母的象形功能。 (五) Color Ee， Ff，