大班蒙数四等分教案

1、大班蒙数四等分教案【篇一：大班数学学习四等分教案】学习四等分活动目标：1、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。2、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。3、体验数学学习的乐趣和价值。活动准备：一、教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片，已经等分的纸片，固体胶二、学具：正方形纸、一些剪开的等分的纸片活动过程：一、活动导入以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。师：今天老师带来了一张美味的匹萨，有两只小狗都想吃，你们想想应该怎么分，能让两只小狗都分到一样大的匹萨？二、基本部分（一）实物四等分1 引入四等分的问题，

2、让幼儿思考圆形四等分的方法。师：现在又跑来了两只小狗，一共有四只小狗，他们都想吃匹萨，你们再想想怎样分才能分成四块一样大？2 教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。师：先把这张匹萨先对折分成一样大的两份，然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份？3 教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。（二）图形四等分1 分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。师：现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形，你们动手折一折试试怎么分成四等分？2 启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。师：除了老师介绍的这种分法外，你

3、们还有没有其他办法将正方形四等分？3 通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。师：我们刚刚学到了三种四等分的方法，现在老师手里有一个长方形，你们谁可以帮老师将它分成四等分？4 教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。师：老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片，你们看一下他们分对了没有？（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体1 以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。师：你们仔细看一下，这个圆形和它的四等分是不是一样大？它们谁大谁小？师：我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。2 出示正方形

4、和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。师：现在老师手上是正方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的正方形吗？师：现在老师手上是长方形的四等分了，你们能帮老师拼成原来的长方形吗？三、活动延伸让幼儿思考如何把图形进行八等分。师：我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法，现在老师有个新问题，如果想将图形分成八等份应该怎么分呢？这是老师留给你们思考的问题。【篇二：大班数学教学设计：二等分 四等分】设计思想：大班幼儿具备了一定的动手能力，在日常生活中对等分也有所接触，但不能掌握真正的含义。根据本班幼儿的好奇心强，具有一定的动手能力等特点，有简到难，让幼儿通过自己的操作日

5、常普通物来探索活动，把抽象的概念与具体实物产生联系，这样，幼儿学得活，易掌握，不仅将一般的认识迁移到具体的事物上，扩大认识面，而且对开拓幼儿思维，培养思维准确性，并激发幼儿数学兴趣。活动名称内容：二等分、四等分活动目标1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份、四份。2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3、发展幼儿的观察能力、比较能力。活动准备干面包、课件、西饼、火腿片、刀子、卫生盘图形纸（圆形、正方形）练习单重、难点分析重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法活动过程幼儿操作，二等分，观察分开的蛋糕和整体的关系二、看课件小熊的生日1、皮皮的生日，妈妈准

6、备了一个大蛋糕，它的朋友来了，要怎么样分？幼儿用圆形纸片操作。观察分开的和整体的关系。2、又来了 2 个朋友，怎么分。幼儿操作，观察分后和整体的关系。小结：两份一样的叫二等分，四份一样的叫四等分。分后的每一份都比原来的小。三、幼儿操作，西饼、火腿片，四等分，并观察。幼儿交流。四、练习单：请幼儿观察图形能不能四等分，说说为什么？与教师交流自然结束。【篇三：幼儿园学前班数学教案：学习四等份】幼儿园学前班数学教案：学习四等份百手整理 起驾为您一、学习目的：1、 学习将一个形过体等份为四份的方法，进一步理解等分的含义和整体与部分的关系。2、学习用不同的方法等分几何图形，发展幼儿的思维能力、动手能力。二

7、、学习准备：圆形、正方形、长方形纸各一张。三、学习过程：1、出示圆形纸，问幼儿：老师要把这张圆形纸分成相等的四份，给 4 个小朋友扇面给怎样分？幼儿回答后教师用折叠法示范圆形的四等份，并将分成 4 张小扇形重叠比较给幼儿看，问幼儿： 4 张小扇形是 不是一样大？2、问幼儿：把一个东西过图形分成相等的四份该怎么说？四等份。使幼儿理解四等份的含义。3、问幼儿：把这 4 个小扇形拼合起来会成什么形状？拼合起来的圆形是不是和原来一样大呢？一样大。每一个小扇形比圆形大还是小？边提问边拼合比较给幼儿看，使幼儿进一步理解部分和整体的关系，知道每个小扇形分成相等的四份中的一份。4、出示正方形纸，问幼儿怎样才能把正方形的纸分成相等的四份。（1） 在幼儿学会二等份的基础上，启发幼儿先将正方形纸耳等份，再把每份耳等份就是四等份了。（2） 知道幼儿折叠正方形纸，进行四等份练习。要求幼儿尽量想出不同的分法，说说他们是怎样分的 。（3） 要幼儿将各种分法的四等份剪