大班数学教案认识左右

1、大班数学教案认识左右【篇一：大班数学公开课教案区分左右】幼儿园大班数学公开课教案区分左右区分左右教育教学目标：感知 “左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位3、在以自身为中心区分左右的基础上 ,学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。活动准备：1、海底图大的 1 份，小的与幼儿人数相同2、红圆点 20 张（上课之前反面双面胶先撕开）3、图示 6 张（教师可随意编），黏贴的小图片每人各六张4、课前认识生字：左、右活动过程：一、开始部分：区分左右手1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天

2、干活不说话。（手）2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。（3）师强调，幼儿按指令做动作：1）请把有红色点点的手举起来；2）请把有红色点点的右手举起来；3）请把你的右手举起来；(4）再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手）

3、5、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？小结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了二、基本部分：1、以自身为中心区分左右（1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）（2）、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。（3）、听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；

4、耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿 （放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）（4）、看图区分左右师：有 6 只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？2、以客体为中心区分左右（1）、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边

5、坐着谁？）（2）、请三个小朋友上来，面向大家站，区分 x 的左边是 x，x 的右边是 x? （让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。（3）、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右）三、结束部分：帮动物找家师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮帮他们吧？1)出示大图片（认识生字：左边、右边 )，幼儿看图、根据图示的要求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。（老师巡回指导）2)交流答案。【篇二：大班数学活动区分左右】大班数学活动：区分左右学府城幼儿园 贾晓燕活动目标：1. 在

6、以自身为中心区分左右的基础上，学习以客体为中心区分左右。2. 感知 “左右 ”的空间方位。3. 乐于观察和比较，积极参与数学活动。活动过程：.猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）一.小朋友们，图中是什么？那么你们能分清哪个是右手吗？右手可以干什么？右手可以做很多事情，拿筷子，举手，写字等我们一起来奖励它一朵大红花。二.另外一只手就是左手，它可以干什么？左手和右手一对好朋友，只有左右和右手互相配合，才能把事情做得更快更好。三.请你想一想：我们身上，还有哪些像手一样，是一左一右，是一对好朋友。眼睛 耳朵 肩膀 腿 膝盖四游戏拍一拍请小朋友把奖励大红花的右

7、手举起来，右手拍右肩，右手拍右腿，右手拍右脚，没有大红花的左手举起来，左手拍右肩，左手拍右腿，左手拍右脚。五 刚才小朋友在做游戏的时候反应都很快。可是我发现了一个问题，（出示右手，手上贴有红花，）提问：请你们举起你的右手，为什么你的右手在这边，而我的右手在那边呢？ （转过背，与幼儿方向一致，再举右手）因为站的方向不一样，方向不同，我举的右手和你的刚好相反，方向一样，我们的右手就一样了我和老师面对面，我的左边就是老师的右边。六观察探索1. 米老鼠哪只手拿的气球2. 小企鹅哪只手拿的花朵3. 橙子哪只手拿的果汁 4. 女孩哪只手拿的气球，男孩哪只手拿的气球5. 小牛的左边是谁？右边是谁？6. 按要

8、求取玩具。七做一做请给小红的左边摆上蓝色筹码请给小明的右边摆上蓝色筹码延伸活动联系生活今天我们学习了一个新本领，学会区分左右，其实生活中我们经常会用到左右，比如上下楼梯靠右行，在马路上走靠右行。左边拐弯，右边拐弯就可以回家了。今天的作业就是，从幼儿园出发，怎么走才能回到家？然后画出幼儿园到你家的地图，老师拿着地图就可以到你家做客了。今天阳光明媚，做操的时间就要到了，希望小朋友们在生活中体验区分左右的乐趣吧。二、基本部分：1、以自身为中心区分左右（1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等

9、）（2）、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。（3）、听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿 （放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）（4）、看图区分左右师：有 6 只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？2、以客体为中心区分左右（1）、刚

10、才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？） （2）、请三个小朋友上来，面向大家站，区分 x 的左边是 x，x 的右边是 x? （让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。（3）、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右）三、结束部分：帮动物找家师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮帮他们吧？1)出示大图片（认识生字：左边、右边 )，幼儿看图、根据

11、图示的要求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。（老师巡回指导）2)交流答案。【篇三：幼儿园大班数学教案 认识正方体 幼儿园教案】大班数学活动：认识长方体和正方体诸暨市实验幼儿园金志燕活动目标：1认识长方体与正方体，能区分长方体与正方体。2感受行与体的不同，发展空间知觉。3培养动手动脑及合作的能力。活动准备：1长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干；2正方体、长方体物品若干；3幻灯片。活动过程：一、认识长方体1观察桌面上的操作材料小朋友们，你们看看桌子上有什么呀？今天老师要请小朋友用这些东西来玩个 “找朋友 ”的游戏。2教师讲解操作要求这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服，等会儿请小朋友们

12、先将纸盒的衣服 “脱”下来，数一数它总共有几件衣服，再帮衣服找出和它自己同样大小的衣服做好朋友，然后请你把这对好朋友身上的花涂上相同的颜色，涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。3幼儿操作，教师指导。4分析幼儿操作结果（1）将每组幼儿的长方体展示在上面，教师与幼儿一起来观察。（2）刚才我们小朋友都将纸盒的衣服 “脱 ”下来过了，你们说它有几件衣服呀？（ 6 件）我们来看看到底是不是 6 件。教师逐一将衣服“脱 ”下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊？ （3）你们看看这 6 个面谁和谁是好朋友？也就是它俩的大小是一样的？（教师将 6 个面是一对的两两放在一起）（4）现在我将它们都穿回去，这个

13、面在这里，这个面 ?（5）上下两个面是一样大的，左右两个是一样大的，前后两个是一样大的。5教师小结：像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子，有 6 个面，每个面都是长方形，相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体（出示字体：长方体）二、认识正方体1（教师出示正方体）小朋友们，你们看这个是长方体吗？是的请举手。 2那它倒底是不是呢？我们来看看，一起数数它有几个面？（ 6个），它每个面都是正方形，这 6 个正方形它们的大小都一样，像 这样有 6 个面，每个面都是正方形，而且这 6 个正方形的大小都一样，这样的形体我们叫正方体（出示正方体字体），正方体也是长方体。三、区分正方体和长方体1小朋友们，刚才我们认识了长方体和正方体，老师在后面为小朋友们准备了很多的物体，请你到后面去