大班数学遮挡计数教案

1、大班数学遮挡计数教案【篇一：幼儿园优质公开课 大班数学课件教案有用的统计】大班数学活动有用的统计（本教案有配套视频，教学 ppt ）活动目标1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。2.感受统计给生活带来的帮助。3.体验同伴合作完成任务的乐趣。活动准备1.记录纸 4 张、记录板 8 块、计数条 4 套、记号笔 8 支。2.4 个橱子内摆放 4 种物品：文具、食品、水果、玩具。活动流程1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。（1）交代任务，分组记录。“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。 ”幼儿分组统计商品并记录，教师指导。（2）交流分享统计结果。“每组请一个小朋友来介

2、绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？ ”小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。 2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。（1）介绍材料，提出要求。“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？ ”（2）指导幼儿使用计数条再次统计。（3）分享新的统计经验。“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？ ”小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮

3、的计数条代表的商品是最少的。（4）引导幼儿根据统计结果确定进货商品。“一起说说看，需要进哪种货？ ”小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。 ”分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。【篇二：幼儿园大班数学教案：数数小本领】幼儿园大班数学教案：数数小本领设计思路：一日，翻看超市广告册，无意间发现广告册上商品排列

4、的方式非常有意思，有的是散点状排列，有的向不同方向有序排列，有的重叠排列，有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在盒子里。当时我就想：如果让幼儿数数这些东西，会发生什么有趣的事 ?于是，按我自己的理解，把广告册上的物品分成四个层次，做成区角游戏材料，投放进区角，观察幼儿的游戏情况。一段时间后，我发现幼儿数数时的方法、速度、能力等都存有异同，这即成为我此次高结构活动的基点。在观察了幼儿的经验水平之后，我借助日常生活中幼儿熟悉却不太关注的材料进行设计。活动目标：1在观察、比较、推理中，尝试借助材料上的提示发现可以将物品数正确的方法。2倾听同伴的想法，乐意分享观察方式。活动准备：ppt 、操作纸、垫板、夹

5、子、笔、照片等。活动过程：一、引起兴趣 了解幼儿数数的能力1幼儿说出自己能数到的最大的数字。提问：老师经常听小朋友数数，你最大能数到几 ?(此问题不仅和活动内容本身相呼应，还考量大班幼儿对自己能力的估计或肯定。在很多幼儿的心目中，数到 100 是很了不起的事，教师可以快速观察，用问题 “谁和他一样 ”，寻找能数到 100 的幼儿。这样也能节约时间，进入下一环节。 )2幼儿倾听教师的 “接数 ”要求，按要求数数字。(教师请能数到 100 的幼儿起立。 ) (1)提问：我说一个数字，请你接着往下数 4 个数字。 98，预备 开始!(教师一方面关注幼儿数得是否正确，另一方面关注幼儿从十位数数到百位数

6、的数数能力。同时，观察其他幼儿，聆听每个幼儿的数数情况，可以及时了解与鼓励幼儿。 )(2)教师：你们能数到很大的数字，真了不起，不知道你们数数的正确性怎么样 ?我们来玩数数游戏，看谁能数正确。二、数数游戏 发现正确数数的方法1幼儿取出第一张操作纸，理解纸上的要求。(1)观察纸上有哪些东西 ? (2)请你们看这幅图，数数有几幢房子 ?有几棵树 ?有几只兔子 ?这样的花有几朵 ?数完把数字记录在下面的空格内。(教师站在幼儿身后观察幼儿记录的数字，了解个别幼儿记录该数字的原因。重点关注兔子和花的记录情况。 )2幼儿交流自己观察记录的结果。(1)一起告诉我图上有几幢房子 ?有几棵树 ?(这两样东西大多

7、数幼儿能数正确，可简单略过。 ) (2)东西大而且少，容易数清楚。数兔子的时候就不太简单了。你数到有几只兔子 ?(教师与幼儿一起倾听同伴说出的兔子数量。继而从说出的数量最少的幼儿开始询问。 )(教师关注幼儿的表达，如方位是否清楚、声音是否响亮、语句是否完整等；还可以关注幼儿数兔子的方法。等该幼儿表达完后，请比他数数结果多 1 的幼儿进一步补充自己的发现。 )(4)请告诉大家，多出来的 1 只兔子你是在哪里找到的 ?有什么办法可以把这 7 只兔子都数到 ? 小结：数数是有方法的，可以上 下、左 右、前 后数，只要按照一定的顺序就能数清楚有多少个了。 (5)这里花特别多，你是怎么数的 ?这样的花有

8、几朵 ?多出来的 1 朵花要不要算上去 ?小结：数数时不光要按一定的顺序，还要看清楚题目问什么，这样才能数正确。 (教师要关注幼儿说的答案是 “12”还是“13”，引导幼儿发现题目要求与多出来的 1 朵花在颜色上的差异，思考是加上还是舍去。 )3幼儿观察第二张操作纸，理解纸上的要求。 (1)这次要数什么 ?数带鱼时 “条 ”表示什么意思 ?数鸡蛋时 “只 ”表示什么意思?数饼干时 “种”表示什么意思 ? (教师要关注幼儿是否认识操作纸上的字，有无关注括号内的小字。继而帮助幼儿理解 “条”“只”“种”的意思，如数数有几条带鱼。 )(2)都懂了吗 ?有问题要问吗 ?( “种”是难点，因为幼儿或许不

9、理解 “种”的意思，这是操作中最容易出现问题的地方。教师可以提醒幼儿，并观察是否有人注意到这个问题。幼儿操作时，教师站在幼儿身后静心观察每个人记录的数字，个别了解幼儿这样记录的理由，做到心中有数。 )4出示 ppt 和相关照片，引导幼儿数数时可以选择相关小图操作记录。5幼儿交流自己第二次观察记录的结果。(1)( 教师出示黑板上的表格。 )有几条带鱼 ?你是怎么数的 ?你数的是带鱼的哪个部位 ?为什么这样数?(教师把幼儿说出的答案呈现在黑板上相应的表格内。等幼儿交流完 自己数带鱼的方法后，引导幼儿思考哪种方法能数得又快又准确 ?借助 ppt 的演示，和幼儿一起再数一次。 )*要数得正确，除了数数

10、的时候要有序，还可用巧妙的方法来数，要找方便、容易的地方数。*出示一盘香蕉，问：怎么数可以数清楚有几只香蕉 ?(教师记录幼儿的答案后，继而从说出数量最少的幼儿开始询问，鼓励其清楚地表达自己在哪里找到一定数量的蛋。引发其他幼儿继续思考，多出来的蛋在哪里 ?)*观察蛋的排列，学着借用先数一排的方法，推出后面有多少数量。*出示一盒酸奶，让幼儿试试能否用刚才的方法正确数数一盒有几杯酸奶。 (3)这里有几种饼干 ?什么叫 “种 ”?为何是 3 种?如果非要写 4(或其他数字)，把括号里的小字 (量词)改成什么就对了 ?*要数正确，看清题目很重要。数不同的东西，方法也可以不同。(教师记录幼儿的答案后，追问

11、幼儿什么是 “种”，帮助幼儿理解 “种”的意思。如果先前幼儿已经问过教师 “种 ”的意思，此时可以不再追问。梳理完正确答案后，教师可根据幼儿的数数结果进一步追问，观察幼儿的反应与理解情况。 )【设计意图：此环节由易到难地挑战幼儿多方面的学习能力：数数方法、观察分析能力、推理判断能力以及类概念。同时也挑战幼儿的学习习惯：倾听同伴说话的能力、关注细节的能力、借鉴运用的能力、不懂就问的能力等。 ppt 以及表格的运用起到了帮助幼儿理解、归纳、梳理的作用，尤其适合班级中能力弱的幼儿。数学需要重复练习， “数香蕉 ”和“数酸奶 ”就是幼儿迁移、练习巩固的过程。】三、延伸活动 关注身边事物的数量1幼儿猜实

12、物图片中物品的数量。(1)出示 ppt实物图片。(2)老师再给你们看些东西，数数里面装了多少东西。(教师观察幼儿是否注意到包装上的数字提示，可根据幼儿的反应作适当提示。 )2为什么包装上面要标上这样的数字 ?家里很多东西的包装上也有数字提示，请你回家留意一下，明天来告诉大家，你在包装盒上发现了什么。屈老师【篇三：幼儿园大班数学教案：单数 _双数】幼儿园大班数学教案：单数 双数活动目标：1.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分 10 以内的单双数。活动过程：一、创设情境，感知单和双森林里要开动物 party ，老师和小朋友去参

13、加，但是小动物们要考一考小朋友，我们身上哪些东西是单的？哪些是双的？（在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，教师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫单，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫双。）二、参加动物 party1.小动物圆舞曲故事情境：今天来了 3 只小兔子、 4 只小狗， 5 只小猫， 6 只小山羊 ，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧！ 幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。教师：发现了什么？幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴；有的小动物都找到舞伴了。教师：哪些小动物剩下一只没有舞伴？这些小动物是几只？幼儿：小兔子（ 3 只）、小猫（ 5 只） 教师：哪些小动物都有舞伴？这些小动物是几只？ 幼儿：小狗（ 4只）、小山羊（ 6 只）教师小结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。现在我们一起来玩一个 抱双，躲单的游戏，好吗？三、巩固单双数 -游戏抱双，躲单游戏规则：幼儿根据教