16总复习：压力压强(基础)巩固练习(2)

1、总复习：压力 压强（基础）【考纲要求】1、理解压力的概念、压强的概念单位和公式；2、固体压强的计算，增大减小压强的办法及应用；3、液体压强的特点及相关计算；4、大气压强与流体压强【知识网络】f 1、压力 方向：垂直于受力面指向帔压物体 作用点：作用在祓压物体表面 性质：属于弹力的一种r定义！物体单位面积受劃的压力_f P压强一帕斯卡公式；p = 2 注广F压力一牛顿 s受力而积一米2r压力一定时 盪小妥办面积増大压强的办法:受力面积一左St,増尢压力 I増大压力，减卜受力面积 r压力一定时，增大受力面积J减小压强的办法受力E积一定07,减小压力I増大受尢面积N畫小压力 (D产生療因液体受畫力和

2、具有诜动性 厂液体对容器底和容器壁都有压强液体內部向各个方向都有压强 特点H液体5强随深度的增加而墟大 同一深度液向各个方向压强相等压力和压强4、I不同液体的压强还和密度有关 测量工具=压强计r定义：上端开口，下塢连通的容器J应用.连通器J特点，连通器里的同一液体不流动时，液而保持I应船相平厂产生原因.大气受S力和具有養动性义=大吒对它里面的物fr的玉强证明大气压强存在的冥验：马淳半球实验CS庆气压强在生活中应用.塑料挂衣钩等 换定大吒压强的实验一一托里拆利实验 器祐 长一米的玻璃管，水银，水银槽 步骤，将水银袈満玻瑶管、倒立水银槽中 对实验结果有散的因養沮度、地点等，管内混入空气时 大汽压强

3、 对实验结果没彩Q向的因素：S入水银的深度等浜骏结果：测出了大气压的僵1标准大气压=l01xW5Fa = 760呦滋=1034w水柱r水银气压计测量工具全属盒代压计 彫响大气压的因素：混虧 地点等J大气压与滦点关系：气压大弗点高.气压小，沸点低关系：涼逢趙大的位5.圧退越小 潇体压强与流遠的关系吐应用：飞机的升力 5.考点梳理】考点一、压强1. 压力：(1) 压力是垂直压在物体表面上的力。(2) 方向：垂直于受力面，指向被压物体。(3) 压力与重力的关系：力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。定义：公式：2. 压强物体所受压力的大小与受力面积之比P=F/S。式中P表示

4、压强，单位是帕斯卡；F表示压力，单位是牛顿;S 表示受力面积，单位是平方米。(1)(2)(3)国际单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。 1Pa=lN/m2，其物理意义是：Im2的面积上受到的压力是1N。3. 增大和减小压强的方法(1) 增大压强的方法：增大压力；减小受力面积。(2) 减小压强的方法：减小压力；增大受力面积。 考点二、液体压强液体向各个方向都有压强。 同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。 同种液体中，深度越深，液体压强越大。 在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。1. 液体压强的特点(1)(2)(3)(4)2. 液体压强的大小(1) 液体压强与液体密度和液体深度有关

5、。(2) 公式：P =pgh。式中，P 表示液体压强单位帕斯卡 (Pa) ；P表示液体密度，单位是千克每立方米(kg/m 3);h 表示液体深度，单位是米 (m)。3. 连通器液体压强的实际应用(1) 原理：连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。(2) 应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闸、下水道的弯管。 考点三、大气压强1. 大气压产生的原因：由于重力的作用，并且空气具有流动性，因此发生挤压而产生的。2. 证明大气压存在：马德堡半球实验，覆杯实验，瓶吞鸡蛋实验。用手指将管口堵住， 然后倒插在水银槽中。 这时测出管内外水银面高度差约为76cm。53. 大气压的测量 托里拆利实验

6、 要点诠释：(1) 实验方法：在长约1m一端封闭的玻璃管里灌满水银， 放开手指， 管内水银面下降到一定高度时就不再下降，(2) 计算大气压的数值：Po=P 水银=pgh=13.6 X 103kg/m3x 9.8N/kg x 0.76m=1.013 x 105Pa。所以，标准大气压的数值为：F0=1.013 X 10 5Pa=76cmHg=760mmHg(3) 以下操作对实验没有影响 玻璃管是否倾斜； 玻璃管的粗细； 在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。(4) 若实验中玻璃管内不慎漏有少量空气，液体高度减小，则测量值要比真实值偏小。（5）这个实验利用了等效替换的思想和方法。4. 影响

7、大气压的因素：高度、天气等。在海拔3000m以内，大约每升高 10m,大气压减小100Pa。5. 气压计一一测定大气压的仪器。种类：水银气压计、金属盒气压计（又叫做无液气压计）。6. 大气压的应用：抽水机等。 考点四、流体压强与流速的关系流速越大的位置压强越小。要点诠释：飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。当飞机在机场跑道上滑 行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。机翼上下方所受的 压力差形成向上的升力。【典型例题】类型一、基础知识。他先将底面积相同、重量之比为 1 : 2： 3的三个方形 如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块 2

8、和铅块3横放在 2、铅块3的底面积之比为1： 2： 3,比较海绵凹陷的深度。1、如图2、5,这时铅块1、铅块2地J怦块2LT：角1、为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。小明做了几个带刻度的方形有机玻 璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒） 铅块依次放在同一海绵上，如图 海绵上，如图4、如图壬 r r e i曹 tj-ALiQ3(1)由图1、图(2)由图2、图(3)由图1、图4、图S 3團3图4團52、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成 比。4 （或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成_比。的凹陷深度相同。（4）综合上述实验可得， 受压力越大，凹

9、陷深度就越【思路点拨】（1）分析图5得，海绵在单位面积上所受的压力时（填“相同”或“不同”），海绵 海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上所。所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强。1、图2、图3中海绵的受力面积的关系，以及海绵受到的压力大小的关系和海绵的凹陷程度（可以从有机玻璃盒上的刻度得出）的关系，得出结论；（2）分析图2、图4中海绵的受力面积的关系，以及海绵受到的压力大小的关系和海绵的凹陷程度（可 以从有机玻璃盒上的刻度得出）的关系，得出结论；（3）分析图1、图4、图5，根据海绵受力面积的比和所受压力的比，求出压力和受力面积的比值即单 位面积上受到的压力，比较

10、单位面积上受到压力的关系和海绵凹陷程度的关系，得出结论；（4）根据（3）的分析，得出单位面积上受到的压力和凹陷程度的关系。【答案】（1 ）正 （2 ）反 （3）相同 （4）深【解析】 通过对题中实验器材实验过程的分析可知，图 （1）、（2）、（3）是控制受力面积相同，探究压力作 用效果与压力大小的关系；而图（2）、（ 4）或图（3）、（ 5）是控制压力相同，探究压力作用效果与受力面积大小的关系；图(1)、( 4)、( 5)是控制单位面积上的压力相等。【总结升华】 我们所做过的探究影响压力作用效果的因素，得出的结论都是定性的结论，而此题要得出 一个定量的结论，我们就要通过计算得出结论，如第三问中

11、，求出压力和受力面积的比值得出结论。 举一反三：【变式】(2015?威海)如图1表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们 对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图2中的哪几种情形(A .甲与乙 B .乙与丙 C .甲与丙【答案】B圏2D 以上都不对水平桌面上，如图所示。求(1 )水对容器底部的压力和压强；(g=10N/kg )(2)容器对桌面的压力和压强。【思路点拨】(1)水对容器底的压强要用液体压强计算公式P=p水容器底的压力要用压强乘以面积来计算。(2)容器对桌面的压力等于水的重力加上容器的重力； 器对桌面的压力除以接触面积。【答案与解析】

12、(1)水对容器底的压强：容器对桌面的压强等于容耳=P丸gh =Agx0 05ra=水对容器底的压力：卑=戸1， = 500刊xdOlwj= 5N(2)容器对桌面的压力:容器对桌面的压强：【总结升华】 对于液体产生的压力、压强，一般先根据公式P = Q戲，求出压强，再根据计算压力的大小。对固体产生的压力、压强，一般对固体进行受力分析后求出压力，再根据强大小。举一反三：【变式】如图所示的薄壁容器的底面积为则水对容器底的压力为 N ;压强为100cm2，装入重24.5N的水后，水面距容器底部20cm，Pa。(g=10N/kg )【答案】20N2 乂 10?甩【思路点拨】本实验要求证明小林的想法是错误

13、的，即塑料片不是被水粘住，而是被大气压支持住的。 故要从被水粘住和被大气压支持住的不同点入手。此实验中，杯内必须是装满水，然后倒过来，杯内是 没有空气的，这样塑料片在外界大气压作用下才会“粘”在杯口，如果里面有空气，塑料片就可能会下 落；而如果是被水粘住的话，里面有无空气对塑料片是否下落是没有影响的。故可以直接用铁钉在纸杯 底部扎一个孔，让空气可以进入杯内，这样根据塑料片是否下落就可以判断出塑料片被“粘”住的原因 了。【答案】先用铁钉在纸杯底部扎一个孔。用手指堵住杯底的孔，将纸杯装满水后用塑料片将杯口盖严， 用另一只手按住塑料片将纸杯倒置，移开按住塑料片的手，观察到塑料片和杯子里的水都不落下来

14、。然 后，放开堵住孔的手指，发现塑料片和杯子里的水都马上落下来。【解析】本题考察了学生应用身边常见物品结合物理规律进行实验设计的能力及对实验结论的推理与判 断能力，本题对学生灵活应用能力要求较高。【总结升华】 在设计实验方案时，应注重从所探究的问题出发，并应用适当的物理方法设计科学可行的 实验方案，过程合理，没有科学性错误。举一反三：【变式】有一个长约 20 cm的一端开口的玻璃管，如图所示，把它盛满水后，用手堵住开口的一端倒立 过来，插入水槽中，当缓缓向上提起玻璃管，管底露出水面，但管口仍在水面以下，出现的现象是（）A .管中仍充满水B. 管中水不满了，但管中水面高于管外水面C. 管中水不满

15、了，管中水面与管外水面相平D .管中水不满了，但管中水面低于管外水面【答案】AhtTW聲尸4、（2015?衡阳）下列生活实例与运用的物理知识的说法错误的是（ A .坐沙发比坐木凳舒服，利用了减小压力来减小压强的道理 B .用吸盘挂钩挂衣服，利用了大气压强的作用 C.水坝的下部比上部建造得宽，是由于水对坝的压强随深度的增加而增大 D .制造形状上下不对称的机翼，利用了流体压强与流速的关系【思路点拨】（1）减小压强的方法有减小压力和增大受力面积；（2）吸盘挂钩利用了大气压强的作用；（3）液体的压强随深度的增加而增大；（4）流体流速越快的位置压强越小。【答案】A【解析】A、坐沙发比坐木凳舒服，利用了

16、增大受力面积来减小压强的道理，而不是减小压力，故A错误；B、用吸盘挂钩挂衣服，利用了大气压强的作用，故B正确；C、液体的压强随深度的增加而增大，水坝的下部比上部建造得宽，可承受更大的水的压强，故C正确；D、制造形状上下不对称的机翼，利用了流体压强与流速的关系，使上方空气流速快，压强小，下方空气流速慢，压强大，从而产生升力， 故D正确。【总结升华】 本题考查了与固体压强、大气压强、液体压强，以及流体压强与流速关系相关的多个知识 点，属压强类的综合题，是一道不错的题目。举一反三：【变式】据报道，我国已制造出世界上最快的高速列车，运行速度可达380 km/ho这种列车进站速度要比普通列车大一些。为避

17、免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更 大些。这是因为列车进站时车体附近（）A .气流速度更大、压强更小B .气流速度更大、压强更大C .气流速度更小、压强更大D .气流速度更小、压强更小【答案】A【思路点拨】 知道桶内水的体积、水的密度，利用密度公式求水的质量； 知道水深和水的密度，利用液体压强公式求水对容器底的压强，又知道容器底面积，利用压强定义式 求水对容器底的压力； 知道水对桶底的压强和桶对地面的压强相等，受力面积相同，可知水对桶底的压力和桶对地面的压力 相等，而桶对地面的压力等于桶重加上水重再减去拉力，据此求出小萍同学提水桶的力。【答案】70【解析】水的

18、体积：V=45dm=45X 10-3m,水的质量：3333m=p V=1.0X 10 kg/m x45x 10- m=45kg,水深 h=50cm=0.5m,242底面积 s=800cm=800x 10-m,P F-P S，水对桶底的压力：F *=ps=p 水 ghs=1.0 x 103kg/m3x 10N/kg x 0.5mx 800x 10 -4m=400No水对桶底的压强和桶对地面的压强相等，受力面积相同，桶对地面的压力等于水对桶底的压力，桶对地面的压力：G桶+G水-F 拉=400N,小萍同学提水桶的力：F 拉=G桶+G水-F 水=2kgx 10N/kg+45kgx 10N/kg -400N=70No【总结升华】 本题考查了学生对密度公式、重力公