技术支持的展示交流Unit3Weshouldobeytherules

1、技术支持的“实践分享课活动设计（技术支持的教学设计）学科英语年级五授课人所在学校课程名称Unit 3 We should obey therules.节选片段名称Lesson 18全课教学目标1、能在社会中任何场景中听，说，读并正确使用短语2、掌握句型You must /mustnt.用重点句型或短语来描述在社会中应该 什么，不应该干什么。3、通过本课的学习，唤醒孩子们要注意的文明礼仪。节选部分目标1、能在社会中任何场景中听，说，读并正确使用短语help old people, keep off the grass, take good care of young children, play

2、 on the street, pick flowers, litter2、通过本课“道德讲堂”的学习，让学生对自己平时的行为进行反思， 省己身，在日后的生活学习中更加往重自身的修养，注重文明礼仪的 培养。信息技术在其中解决的重点 和难点1.运用道德讲堂的形式吸引学生的注意，带给学生课堂新鲜感，同时 能更好地进行的与渗透2通过多媒体课件呈现新课内容，为学生营造生动、活泼、直观、有 趣的教学环境，让学生更快地进入角色，激发了学生学习的积极性和 主动性，增强了学生的记忆能力和理解能力。环节教学内容教师活动学生活动信息技术手段环节SteplWarming up1、和学生用英文打 招呼，锻炼学生日 常

3、交际口语。同时 宣布进行小组对抗 赛。2、播放MV中国 青年，值得托付 并且对学生提出希 望：成为值得托付 的中国青年1、和老师用英文打招呼2、观看MV利用多媒体课件播放视频，可以紧跟实事，对学生进行德育渗透，同时可以提高学生的课堂兴趣，塑造一个积极的课堂气氛。环节Step2、Presentation1、利用一句简单的“作为一个少先队员, 你有过这些行为吗? ”来进行自我反省， 反省的同时进行短 语的教授。2、利用两个游戏进 行巩固，一个游戏 是“你做动作，我来 猜!”另一个游戏则 是“我来分类给你看!1、个别学生发言，反身自己是否做过 不恰当的行为2、儿名学生上台猜 动作，操练短语。儿 名学

4、生对单词进行 分类。1、通过多媒体课件展示图片和的 相对应的短语，加强学生对于短语 的印象。2、导出重点句型，利用重点句型 带入短语，从而完成短语到句子的 过渡。3、利用自制的随机点名系统点名， 抽取学生回答上台猜短语和回答问 题，带动部分上课不积极发言举手 的学生。环节Step 3 Practice1、给学生展示课文视频,课文中出现的 学生们已经练习过,可以利用课文再次巩固和拓展。2、利 用一个选词填空，让学生进行对课文 的再次理解。3、诵经典No rules, no games 让学生用中文进行解释1、学生观看课文视频2、学生完成练习， 抽取部分学生发言 完成练习。3、学生解释这句话1、通

5、过多媒体课件播放课文视频，能够提高学生听的能力，同时让学 生直观地理解课文。2、利用多媒体课件可以快速方便地 进行习题的操练。环节四Step 3 3guage use1、看视频，视频展 示所学本单元 revision小故事。2、设置两个问题查 看学生本单元知识 的掌握。QI: What rules can y ou see ?Q2:根据故事内容连 线1、观看视频2、完成习题1、通过多媒体课件播放课文视频， 能够提高学生听的能力，同时让学 生直观地理解课文。2、利用多媒体课件可以快速方便 地进行习题的操练。环节五Step 3 Summary and homework1、展示本单元的思 维导图2、

6、强调本单元的德 育渗透，做一个有道 德的人，讲礼貌，讲 文明。3、布置作业1、学生跟着思维导 图回顾本单元的重点知识。2、学生感受德育教 育。利用多媒体制作思维导图，帮助学 生更好地掌握本单元的知识点。听课教师评价（技术支持的教学评价）1、利用多媒体课件播放视频，吸引了学生的注意，营造了良好的课堂气氛。2、利用多媒体制作的课堂随机点名系统，营造了紧张的气氛，让全体学生都有意识参 与到课堂活动中来。3、利用多媒体制作的思维导图帮助学生更好地对单元知识进行归纳总结。自我反思（技术支持的教学反思）信息技术使用起到什么 作用，是否 达到预计目 标1. 本节课由于采用了多媒体进行教学，通过课件展示、直观操作以及讨论交流等教学 方法，从而有效地增强学生的感性认识，提高学生对新知识的理解与感悟，因而本节 课的教学效果较好，学生对所学的新知识掌握较好，达到教学的目的。2. 在整个教学过程中，信息技术的应用起到非常重要的作用，能将本节课的内容更 直观更形象的展示在学生面前，使课堂更加富有趣味性，圆满的达到了预期的教学 目标。有什么不足或遗憾1、在思维导图制作方面还有不足，里面的图片较小，后面的学生看不清楚。2、在教授短语的时候，可以插入相应音频，让学生跟读。3、在排版方面还存在不足，是否可以更简洁，更吸引