九年级化学分课时电子教案第7章

1、分 课 时 电 子 教 案课 题课题1 燃烧和灭火执行时间 月 日分课时1总课时电教课时教学目标认识燃烧条件和灭火原理；初步学会灭火器的选择和使用；了解易燃物和易爆物的安全知识；重点难点燃烧条件、灭火原理、利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象教学准备教 学 程 序 设 计教学拓展【引入新课】人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？【学生活动】联想生活中的有关燃烧现象并思考燃烧的条件是什么？活动与探究一： 1、分组实验（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团

2、，放到酒精灯的火焰上片刻。（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。2、完成实验报告3、交流与讨论通过上述实验，你能得出物质燃烧与哪些因素有关？4、活动小结板书：一、燃烧的条件1、燃烧的定义：燃烧时一种发光发热的剧烈的氧化反应教师演示实验：（1）在烧杯中注入热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。（2）、用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。【讨论与交流】【板书】2、燃烧需要的三个条件（1）燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应（2）燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空

3、气）、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）【板书】二、灭火的原理和方法【讨论与交流】在日常生活中，同学们有过灭火的经验吗？谈谈你在生活中采取的一些灭火措施。【分组实验】如图点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。【提问】（1）你如何熄灭蜡烛？（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？（5）如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”这两个成语？4、 观看幻灯片及flash动画资料并思考面

4、对火灾时如何进行灭火或逃生。板书：三、常见易燃易爆物的安全知识 板书设计课题1 燃烧和灭火一、燃烧的条件1、燃烧的定义：燃烧时一种发光发热的剧烈的氧化反应2、燃烧需要的三个条件二、灭火的原理和方法三、常见易燃易爆物的安全知识教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题课题2 燃料和热量执行时间 月 日分课时1总课时电教课时教学目标1知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。2知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。3了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。重点难点待添加的隐藏文字内容1化石燃料的形成过

5、程和不可再生性、了解化学反应中的能量变化教学准备教 学 程 序 设 计教学拓展一、化石燃料教师提问，学生看书回答化石燃料的种类、形成过程、特点（不可再生）1、煤和石油活动探究：完成书p132 活动形式：小组讨论，分组汇报。部分问题需预先布置学生准备资料，在课堂上交流。活动结束前需对相关问题总结归纳。2、天然气天然气的主要成分是甲烷ch4，我们来看一个它的实验实验7-3：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。讨论：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？讲述：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼气的主要成分。学生阅读：沼气的综合利用讲解过渡：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，

6、不用着急，对吗？学生活动：根据书p135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？教师讲解：不算不知道，一算吓一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？学生活动：1、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源） 2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。 2、了解海底“可燃冰”二、化学反应中的能量变化提出问题：是不是只有燃烧才能产生热量？实验7-4：教师演示，让尽可能多的学生触摸、感觉。学生活动：记录现象，描述感觉，分析得出结论：不仅燃烧，其它反应也可能放热。推测：是不是有些反应会吸收热量？有例子吗？学生讨论：生活中的化学反应能量变化，举例说明。课堂总结：学完本节你有何收获？课堂练习： 板

7、书设计课题2 燃料和热量一、化石燃料天然气1甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。2甲烷的燃烧：ch42o2co22h2o二、化学反应中的能量变化教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题课题3 使用燃料对环境的影响执行时间 月 日分课时1总课时电教课时教学目标1了解化石燃料燃烧对环境的影响。2认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。3能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。4形成保护环境、爱护环境的意识。重点难点培养学生学习兴趣和对环境的保护意识教学准备教 学 程 序 设 计教学拓展同学们

8、，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？ 走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。一、燃料燃烧对空气的影响复习引入1三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？导课我们来做个实验：组织小组实验（酸雨危害的模拟实验）。我们看一组图片：这些都是煤的燃烧对空气的影响。 在市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为什么也会如此恶劣？这是什么引起的？目前，多数汽车都使用什么作为燃料？我们如何才能减少有害气对空气的污染

9、呢？二、使用和开发新的燃料及能源组织讨论你所知道的清洁燃料有哪些？讲解介绍1乙醇（俗称酒精） 是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸馏等过程得到的。（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式）组织讨论 乙醇作为燃料有哪些优势？（放热量大，无污染，可再生）组织讨论、归纳2氢气：你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？（氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水）讲解介绍氢气虽然是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本主和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前，对氢能源的开发已取得了很大进展，随着科技的发展，氢气终将会成为主要能源之一。 组织讨论3现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求