部编版语文四年级下册《清平乐村居》教学设计

1、清平乐 . 村居1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶3、理解这首词的意思， 想象这首词所描绘的情景， 并在说的基础上写下来。重点难点：1、给画配文感悟词中田园生活的意境。2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。养成教育训练点：培养学生独立思考的能力教学准备：多媒体课件教学时间： 2 课时。教学步骤第一课时教学目标1. 正确、流利地朗读课文。2. 理解这首词中重点词语的意思。教学过程：一、介绍古代文学，导入课题。古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗？词，有好多种类型。一种

2、类型，就有一个名字。如：“水调歌头”、“西江月”、“清平乐” 今天，我们学习一首明代著名的词人辛弃疾的词清平乐村居。介绍词的特点：清平乐村居这首词中， “清平乐”是词牌名。 “村居”是这首词的题目。由学生交流搜集到的有关辛弃疾的资料。二、初读全词。下面，请同学们自己认真地阅读课文。要求先把课文读正确、读流利，再想一想，作者在词中写了些什么？遇到不懂的词语查词典解决。自读课文，自悟词意，全班交流古代的诗、词，语言很精炼，内容却很丰富。阅读时，不能像阅读一般的文章那样，一看就懂，必须反复的阅读、思考、吟诵，才能真正理解其内容。1. 自读、反复诵读，读准读音；指导读准，相机正音：乐（yu)、醉（ z

3、u)、媚（ mi ）、翁媪（ wngo）、剥（ bo）2 指导读出节奏教师范读，学生模仿练习朗读。注意：剥的读音。3. 指名朗读。4. 交流汇报1) 翁媼”是什么意思？2) 词中“无赖”的意思怎样解释？3) 这首词描写了什么样的情景？5. 在理解的基础上熟读。三、指导生字书写。第二课时教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2. 借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶3. 理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学过程：一、揭题引趣同学们，我们伟大的祖国是一个诗的国都，古往今来，许多文人墨客留下了脍炙人口的诗篇。和诗一样，词，也

4、是我国古代文学中一枝艳丽的奇葩！这节课，我们将继续欣赏南宋爱国词人辛弃疾的一首词清平乐村居。二、品读词句，生成画面。1指名读想象：板书、交流。A 乡景图（1）板书，并读出词句。（2）想象乡村风景。（3）指名读 1、2 两句。B 相媚图（1）显示画面，指名回答并板书。（2）激发想象，再现情景。想象一下，如此恩爱的一对老夫妻，操着柔柔的吴地方言，会亲热地说些什么呢？（3）创设情境，小组表演“翁媪对话” 。（4）点击“醉”，理解“醉”的含义。此时此刻，酒后略带醉意的翁媪还可能陶醉于什么呢？一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，他们为什么感到这样幸福呢？请同学们细细阅读下片。（5）指名交流，相机引导。（

5、6）教师质疑。作者辛弃疾认识这对相亲相爱的老夫妻吗？为什么？所以说，这“谁家翁媪”是说也不知道是谁家的一对老夫妻。板书劳作图剥莲图。C劳作图（1）观察画面，揣摩人物内心。（2）师生角色模拟，合作访谈，体会老大、老二的孝顺和勤劳。（3）现场分别采访。采访老大：（锄豆的老大在哪里？）老大，天气这么热，瞧你累得满头大汗的，怎么不歇歇呀？平常家里的农活都是你干的吗？为什么？今年的豆子长得怎样啊？高兴吗？为什么？采访老二：（编织的老二在哪里？）老二，你这织鸡笼的手艺可真高啊！跟谁学的呀？织鸡笼干什么用啊？教师小结多孝顺，多勤劳的两个儿子啊！因为，美好的生活，还需要劳动去创造啊！D剥莲图（1）点击，显示画

6、面及词句。（2）自由读，交流自己的阅读感悟。你读懂了什么？（3）紧扣“卧”字，体会小儿的天真与可爱。小儿子是父母最喜欢的，你们喜欢吗？为什么？哪些词语，让你觉得他特别的可爱？（4）激发想象，体会“无赖” 。（5）指名背诵类似诗句，体会儿童的天真。看着这样的画面，你会想起哪些关于儿童的诗句呢？（6）屏幕显示关于儿童的诗句，齐读诗、词。三、领悟意境，体会情感。1总结全文，整体显示音、画。你觉得，用心走遍了辛弃疾的词清平乐村居，心中的感觉可以用哪一个词来表达呢？2指名自由表达内心的感受.3停顿符号，齐读全词。4联系背景，体会情感。此时此刻，翁媪醉了，我们醉了，其实，最“醉”的人该是谁呢？为什么？可以结合你所了解到的辛弃疾生平来说说。虽然农村生活苦一些，但生活在山清水秀之间自有一番乐趣，夫妻相敬如宾，孩子们勤劳孝顺 5. 教师小结。一个“醉”字，道出了词人辛弃疾内心强烈的愿望：向往和平、安宁、幸福的农村生活，希望天下百姓都能安居乐业！所以，才留下了这千古绝作清平乐村居。四、练习反馈1、课堂小练笔。现在，请大家结合刚才的交流，根据这首词和插图，选择其中的一个画面，想象画面中描绘的情景，改写成一个片段，内容多少不限。注意：展开想象，使画面有动有静，动静结合。2、点评反馈。3、布置连接成文。五、课外延伸同学们，辛弃疾的一