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文档简介
1、课文内容填空复习题1草原的作者是 ,本文是作者第一次访问内蒙古草原的所见、所闻、所感,文章描绘了 和 ,表达了 。本文按 的顺序,描绘了 、 、 、 这几幅画面。2 “蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的意思是 这句话作为全篇的 ,点明了 。 3白杨一文按照 顺序,表面上写 ,实际上是要写 ,作者借白杨树的 的品质,来比喻边疆建设者的 的精神,这是 的写法。爸爸的神情一直在变化:出神- - 。4在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。这句话的意思是 。一棵高大的白杨树指 。几棵小树指 。爸爸微笑是因为 。5读了这三首古诗词,我发现他们在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童
2、的生活。不同的是 代 的牧童描绘了 图, 代 的舟过安仁描绘的 的场景,而 代 的清平乐村居则营造了一个 画面。清平乐村居中词牌名是 ,题目是 。6冬阳童年骆驼队是 的自传小说 的序言,作者围绕骆驼队,在文中“默默地想,慢慢地写”了童年这样几个画面: 、 、 、 ,这四件事让我们感受到了作者 之情。7祖父的园子选自 的 。8童年的发现的作者是 作家 ,本文按照 的写法,记叙了自己在童年时发现了 的规律,表现了作者童年时代的 。9. “我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话 (例子:哥白尼发现了日心说,结果怕遭到教会的处罚而不公布真相,布鲁诺坚持了日心说,结果被
3、教会处死;哈唯发现血液循环,结果被烧死。)10.杨氏之子选自 朝 的 ,本文中杨氏之子的回答妙在两点:一是 。二是杨氏之子 。11.晏子使楚这篇课文是按 写的。本课的主要人物是 国的 和 国的 ,楚王仗着自己 ,想乘机 晏子,显显楚国的 。于是三次侮辱晏子,分别是 、 、 ,结果晏子用他的聪明才智反驳了楚王,维护了齐国的尊严。本文写出了晏子的 和他高超的 艺术。 12.再见了,亲人节选自作家 的 ,课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在 的动人情景,表现了 真挚情谊,赞扬了 的伟大友谊。这篇课文的前三个自然段在表达上的共同点是:首先都是用 开头,然后把 ,写得情真意切,最
4、后以 结尾。13桥一文中向我们再现了 这一光辉形象,他以自己的 和 、 、 的精神保护了村民。课文以“桥”为题目有着深刻的含义,这是一座 的桥梁。这篇课文的句子和段落都比较 ,这样写的好处是渲染 。14.金色的鱼钩叙述了红军长征途中,一位 尽心尽力地照顾三个生病小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了老班长 的崇高品质。15将相和中“将”是指 ,“相”是指 ,“和”是 的意思,通过对 、 、 三个小故事的记述,写出了将相之间由 到 的经过,赞扬了蔺相如 的斗争精神和以 为重, 的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇 的精神。本文是根据 改编。史记中成功描写了众多性格鲜明的人物,如治水三过家门而
5、不入的 、伟大诗人 、西楚霸王 。它既是一部很有价值的 著作,又是一部杰出的 著作,被鲁迅先生称为“ , ”。作者是 代的 。16.草船借箭是根据我国著名古典历史小说 中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在 。作者是 。故事以 为主线,按 顺序进行叙述。先写了借箭的 ;接着写了做借箭的 ;然后重点写了借箭的 ;最后写了事情的 ,赞扬了诸葛亮的 。文中诸葛亮的神机妙算表现在 、 、 三个方面,周瑜的特点是 ;鲁肃的特点是 ;曹操的特点是 。三国演义中的故事还有 、 、 、 等。17.景阳冈是根据我国著名古典小说 第 回选编的,作者 ,全文按事情发展的顺序,依次写了 、 、 、 ,表
6、现了武松 的英雄性格。水浒传中还有很多个性人物:及时雨 、豹子头 、智多星 、黑旋风 、浪里白条 。18猴王出世这篇略读课文节选自我国古典神话小说 第 回,作者 。19.从古至今信息传递形式的主要发展经历:1、古代, 。2、近代, 。3、现代, 。4、当代, 古人传递信息的方式: 、 、 等。研究报告的写法一般包括四个部分: 、 、 、 。20.小嘎子是作家 的中篇小说 中的主人公,课文写的是小嘎子和 比赛摔跤时的情景,本文主要通过 描写反映了小嘎子 ,胖墩儿 的个性特点。 21.严监生是我国古典讽刺小说 中的一个人物,作者是清代的 ,本文主要通过 描写及 描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生
7、 的 的形象。他临死前深处的两个手指头的意思是 。22.“凤辣子”就是 ,她是古典文学名著 中的主要人物。这部名著的作者是 ,书中以 和 的爱情故事为线索,展现了 。本文主要通过 描写、 描写及 描写展示了一个 的人物形象。23.中国四大名著: 的 、 的 、 的 、 的 。24.刷子李选自 的 ,刷子李的特点是 。25.金钱的魔力节选 国著名作家 的短篇小说 。本文刻画了店员托德 的丑态,也刻画出了老板的 的丑态。26.自己的花是给别人看的的作者 ,表达了自己对德国 和与众不同 的 之情。“人人为我,我为人人”,其中“我为人人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”
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