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文档简介

1、第二册识字4第一课时教案设计教学目标：基础知识目标：认识虫”字旁，会认读14个生字，6个新词，会读文。基本技能目标：初步掌握归类识字方法，巩固“加一加”识字方法；能正确、流利、有感情地朗读，能很好地与他人合作交流。 教学重点：认识14个生字。教学难点：掌握归类的识字方法教学用具：课件、生字卡片教学过程：一、猜谜语导入（1）一架小飞机，飞到东来飞到西，最爱荷叶上面立。(蜻蜓)（2）细细长长一条虫，两头尖尖不见头，整天工作在土里，打雷下雨就露头。（蚯蚓）（3）灰身子，大脑袋，长尾巴，长大尾巴不见了。（蝌蚪）（4）一个花姑娘，最爱把舞跳，春天花一开，它就来到了。（蝴蝶）（5）远看黑芝麻，近看小黑驴，

2、白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。（蚂蚁）（6）小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。（蜘蛛）生边猜对谜语师边板书以上动物图。同学们真棒，都把老师的谜语猜对了，夏天里这些动物在忙些什么呢？我们学习了识字4就知道了，板书：识字4二、指导看图（课件出示课本图）首先请同学们一起看看一幅美丽的图画，你们认真看，你们发现了图上有什么动物？这些动物在干什么呢？三、读课文，学习生字1、小声读课文，圈出生字。2、学习生字运、网、展三个生字。活动演示，如“运”则利用投影演示车辆运载物体的活动过程。实物识字，如“网”教师可出示学生熟悉的鱼网实物。肢体示字，如“展”可让学生学做展翅高飞的样子。3、学习带虫字

3、旁的生字。蜻 蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蚂蚁 蜘蛛（课件出示有图、有拼音、有生字的课件）学生度读、小组读、集体读。4、去掉拼音的动物名称。（课件出示）个别带读。5、读去掉拼音和动物名称的生字。（课件出示形声字：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁、蜘蛛）6、让学生仔细观察，你发现了什么？师总结什么叫形声字。7、做找朋友的游戏。三、变换读法1、点名读。看谁能在老师不教读的情况下自己把课文读得好。2、教师带读。主要目的是带领学困生的朗读。3、自由读。碰到不懂的地方想方法去解决，教师巡视指导学困生的朗读。4、小组练读。看哪一小组读得最好。在读书前，可让学生先提出读书建议。5、师生问答读。如师问：“蜻蜓在哪里，干什么？” 生答：“蜻蜓半空展翅飞。”6、分角色表演读。一小组代表一种昆虫，比比哪一小组用最优美的语调，最恰当的动作，生动地表演自己担当的角色。四、拓展延伸1、教师简单介绍几种夏天里的动物活动习性。2、学着儿歌的样子，说说其他动物的活动。五、总结课文。六、布置作业：必做题:1、背诵课文、读生字卡片5遍。2、学着儿歌的样子，说说其他动物的活动。选做题:观察一种小昆虫或一种小动物，写一篇观察日记。板书设计：蜻蜓展翅飞蝴蝶花间捉迷藏蚯蚓土里造

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