七年级语文下册10《木兰诗》导学案(无答案)

1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！七年级语文下册10 木兰诗导学案（无答案）第一课时【学习目标】1、积累生字新词，能够准确流利地背诵课文。2、整体把握课文内容。【预习自测】1、题解木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩（ qi n）编的乐府诗集，这是南北朝时北方的 一首民歌。北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。木兰诗则是北朝乐府民歌的代表作。2 、背景介绍木兰诗产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的 130 多年中

2、，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是木兰诗的历史背景。3、自学课文，画出你不认识的字和词，结合注释，利用工具书独立完成。【合作探究】4、文章内容概括：本文讲了的故事。5、交流研讨：找 10 名学生在课堂上读课文，师生纠正读法上的错误，其他学生在听读的过程中练习背诵。6、专项训练：学生齐读诗歌，能背的要背。【解难答疑】7、把下列语句翻译成现代汉语。（1）万里赴戎机，关山度若飞。（）（2）朔气传金析，寒光照铁衣。（）（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（)【反馈拓展】8、下列句式有何特点（1）将军百战死

3、，壮士十年归。（）（2）当窗理云鬓，对镜贴花黄。（）【反思 】1 / 3最新初中精品教育资料，仅供参考学习！第二课时【学习目标】1、掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。2、在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。3、体会文章详写和略写的重要作用。【预习自测】（1）文学知识填空木兰诗选自宋代_ _编的 _ ，这是南北朝时北方的一首_。它与孔雀东南飞一起被称为“” 。（2）下列词语中加点字注音有误的一项是（）A. 鞍鞯（ ji n）溅溅（ ji n）啾啾（ ji ）B. 红妆（ zhun）霍霍（ hu）可汗（ hn）C.唧唧（ j ）朔气（ shu ）燕山（ yn）D.胡骑（ q）

4、金柝（ tu ）赏赐（ c）【合作探究】4. 默读诗歌，用最简洁的话概括每一节诗的内容。请把你简洁准确概括的语言写在下面。然后说说木兰的表现哪一个地方最能感动你，并说说感动你的理由。5. 总结木兰的精神品质【解难答疑】6. 学生自学：自学指导：结合我们刚才概括的每一节诗的内容，说说哪些内容是详写？哪些内容是略写？作者为什么要这样写?详写：略写：【反馈拓展】6对诗句品味有误的一项是（） . “万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。. “关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 . “朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调

5、、无聊。. “寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。7写出下面诗句的大意。爷娘问女来，出郭相扶将双兔傍地走，安能辨我是雌雄？【反思 】第三课时2 / 3最新初中精品教育资料，仅供参考学习！【学习目标】1、掌握文言重点词的含义。2、在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。【预习自测】1给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼 （） 鞍鞯（）胡骑（） 金柝（） 策勋 （） 赏赐（）云 bn（） p i头（）扑 shu（）雄 c （）阿 z（）2形似字注音组词拆（）柝（）析（）折（）戎（）戍（）戊（）戌（）【合作探究】3解释下列句中加点的字词。木兰当户织（）昨夜见军帖（）旦辞爷娘去（）万里赴戎机（）著我旧时裳（）安能辨（）（）我是雄雌4下列句子中加点词解释有误的一项是（）. 愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市. 出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作. 朔气传金柝朔：北方策勋 十二转策勋：记功. 军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余【解难答疑】5填空。木兰诗选自朝（人名）编的，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是写木兰矫健雄姿的句子是：写木兰一家人高高兴