苏教版三年级语文下册《作7》研讨课教案_4

1、苏教版语文三年级上册习作7学写日记教学设计教材分析：写日记是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容，教材共分三部分。第一部分为引言，说明什么是日记；第二部分例文，是一位小学生的日记，写了自己捉鱼的事。日记正文前有日期、星期几和天气情况。没有标题。正文共2个自然段。第一自然段交代家里养了四条鲫鱼。第二自然段是重点，先写看鱼，再写捉鱼。捉鱼过程写的真实、细腻、有趣，体现详略得当。第三部分是习作要求，介绍了写日记的要求及注意事项，并要求仿照例文写一篇日记。教学目标：1、通过阅读例文,激发学生写日记的兴趣。2、读懂习作要求，了解日记的格式、内容及写日记的好处。3、根据自己一天的所见所闻、所做所想，仿照例

2、文选择一件有意思的事写成日记。重点难点：1、明确日记的格式和“真实、明白、通顺”的基本要求。2、学会选择当天有意思的事情作为日记素材。教学过程：一、 导入新课1、同学们，,大家看：:秋风送爽，我们同游安徽省地质博物馆，赏秋游玩，看看大家笑得多灿烂。播种节上，惟妙惟肖的种子画，同学们挖坑、种植黄豆。共出“爱心践行动，礼仪好少年”黑板报，在咱们成长中，发生很多难忘的、有趣的事，老师通过拍照片的形式记住了这些美好。我们还可以用哪些方法保留童年美好的记忆？ (预设:记下来、拍下来、画下来，发朋友圈，发动态)2、 方法一定有很多,今天,我们来学习其中一种,那就是写日记(齐读板书)。3、 世界大文豪列夫托

3、尔斯泰从19岁那年开始写日记，令人啧啧称叹的是，写了51年的日记，天天记，著有世界闻名的战争与和平、安娜卡列尼娜复活等作品，伟大作品的问世与他坚持写日记的习惯密不可分 二、学习例文，了解日记格式1、什么是日记呢？请同学们打开书，翻到132页，日记，就是记下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。2、一位小朋友写了一篇关于捉鱼的日记。读一读例文：慧眼发现，日记在格式上与我们以前写的作文有什么区别？（日记的第一行要写清楚几月几日，星期几及天气情况。一般不写标题。然后写正文。日期、星期、天气中间空一点，居中。其它在格式上与作文一样。）板书： 月 日 星期几 天气3、一则日记格

4、式儿歌读一遍加深印象：日记一般无标题，时间、星期和天气，写在首行正中间，日记格式记心里。4、现在就请大家按照写一下日记格式，今天是4月16日。5、展示、评价。三、了解日记的内容1、默读例文：思考：这篇日记写了一件什么事？2、大作家冰心奶奶这样说日记：日记是写给自己看的，只要能把自己对这一天周围的一切事物的真情实感自由畅快地写下来就好。日记是很多人的素材法宝，日记素材本，像鲁迅、雷锋，他们几乎是人手一本，他们的日记包罗万象，大到当天发生的重大事件，小到自己的心情，都为他们的创作提供了大量的素材。3、那同学们，咱们的日记可以写什么呢？ 能举例说说吗？ 如：读了什么书，听了什么故事，参加什么活动，自

5、己对某些人、某些事心里的想法、自然界的风霜雨雪，日月星辰，花鸟虫鸣,旅行经历日记的内容，来源于我们对生活的观察，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，可以写活动等。4、日记内容包罗万象，什么都可以写，这可难办了，选什么写呢？（1）有所选择。记生活中最值得写或感受最深的东西。（2）要写得真实、明白、通顺。但不等于写流水账。3、 日记怎么写生动1、选好素材，日记怎么写生动？请你们读一读例文：哪些地方你觉得有趣？请你画一画你觉得用的好的词或句子。特别强调了“逼到、舀进、抓住”等词写抓鱼的动作，画面感就形象多了。快！拿起笔，圈起来。“先再没想到谁知”写抓鱼的经过。“机灵、费了九牛二虎之力、一挺身、滑

6、到”感受到鱼的机灵。“水溅了我一头一脸、苦笑不得”抓鱼的感受、乐趣。有趣的日记，让人感到身临其境。师：最后抓到鱼了吗？又溜了，这件事可真有意思，真值得写在日记里，作者很清楚有条理地写出捉鱼过程。善用动词，画面感强。一波三折式，读起来有趣，写了看到的，还写了自己的想法。咱们也可以这样写到看到的，听到的，想到的。四、说一说1、想想当天的所见所闻，选一件有意义或有趣的事和同学分享。有意思的事，乐不可支呢！还有的同学觉得意犹未尽呢，（同桌互相练说。）请代表上台练说。5、 作业布置练写日记。拿起笔，把今天令你印象深刻的事留在你的日记里。注意格式，写得真实/通顺/明白，如果能写得生动就更好了，当我们长大后，翻开看看，都是很好的记忆珍珠。生活中需要我们有一双发现