苏教版五年级语文下册《习3》研讨课教案_9

1、苏教版五年级语文下册练习三第一课时教学设计苏教版语文五年级下册练习三第一课时教学设计教学目标:1. 引导学生了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用。懂得学好书法需要持之以恒，从而激发学生热爱书法的感情。2. 诵读与积累旨在巩固前面所学词语，扩大学生的阅读量和背诵量，激发学生积累语言材料的兴趣，丰富学生的语言沉淀。3. 指导学生读帖练字，引导学生赏析汉字美，创造汉字美。教学重点：1.了解书法在我国的悠久历史，感悟书法在生活中的作用。2.积累所学的词语。教学难点：1. 懂得学好书法需要持之以恒，从而激发学生热爱书法的感情。2. 激发学生积累语言材料的兴趣。教学过程：第一课时一 第一题(语

2、文与生活)1. 第一部分：（谈话导入）同学们，书法是中国传统文化的一部分，中国古代文人都要花大功夫练习书法。下面请同学们读小故事。(先自由读，再指名读)学生相互交流，思考：“恍然大悟”是什么意思？（恍然：猛然清醒的样子。悟：心里明白。形容一下子明白过来。）青年“悟”出了什么？（从短文中的“学了一年就觉得很好”与“磨穿的砚台”比较，发现这位青年与老师的差距在哪里？）想象青年的心里会怎么想，同桌交流。（学习书法并不是一朝一夕的事情，需要持之以恒。）2. 第二部分：有人说：现在电脑都普及了，何必还要花这么大的功夫练字？你同意这样的看法吗？为什么？（学生展开讨论）教师小结：书法是我国优秀的传统文化，学

3、书法可以陶冶情操，磨练人的意志，而且，写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以，老师认为虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的功夫练字。3. 第三部分：在我国几千年灿烂的文化史上，产生过许多著名的书法家。你知道我国还有哪些著名的书法家？（学生回忆，交流，根据情况选个别书法家讲讲他们的书法小趣闻。）楷书四大名家颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫颜柳：指唐之书家颜真卿、柳公权，书史上又有“颜筋柳骨”之称。颠张醉素：颠张即张旭，醉素指怀素。书圣：王羲之出示柳公权、颜真卿、赵孟頫、欧阳询、张旭、怀素、王羲之的作品二 第二题（诵读与积累）1.出示词语，请学生自由认读。（注意流利朗读，读准字音，看清字形

4、）2.指名读词语3.联系郑和远航这一课，说说词语的意思令出如山:形容法令严明，旧时形容军队中上级发布的命令，下级必须执行，不得违抗。比喻一诺千金。振臂一呼：振，挥动。挥动手臂，一声号召。浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。络绎于途：络绎，往来不断，前后相继。形容沿途过往的人马车船不断。惊涛骇浪：涛，大波浪。骇，使惊怕。原指汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。水土不服：对于一个地方的气候条件或饮食习惯不能适应。讲和通好：指相互了解，并建立友好的关系。观风问俗：指观察了解风俗人情。奇珍异宝：珍异难得的宝物。互通有无：用自己有的去交换自己没有的。指相互交换。五洲四海：泛指世界各地。心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。4. 联系郑和远航的课文内容，试着在括号里填上合适的词语。5. 填完之后再连起来读一读，感受这12个词实际上是一