学校申请特色学校申报材料

1、* 中心学校 申报市学校先进镇特色工作的介绍材料 *镇地处*最南部，南与 县接攘，西与*比邻，位于两省三 县交界处。这里地理位置优越，交通条件便利，文化底蕴深厚，经济 发展迅猛。 *镇人口 4.5万人，辖17个行政村，全镇共有教师373人，其 中小学教师221人，初中教师152人。小学在校生2887人，初中在校 生1774人，其中小学住宿生1843人，初中住宿生1687人。全镇现有 初中两所（*街里一所，*街里一所），小学5所（其中全日制寄 宿制学校3 所），教学点15个。从2004至2007年，*镇撤并小学 23所，（其中小学完全撤并的8所，小学变成教学点的15所），撤并 初中1所，全镇中小

2、学布局调整日趋合理，教师资源进一步整合优化。 *镇的学校管理工作在上级教育行政部门的领导下，在镇党委 政府的大力支持下，在全镇教职工的勤奋工作、与时俱进、不断进取、 忘我工作下，无论是办学条件、学校管理，还是教育质量、德育工作 等面都取得了可喜的成绩，其特色性工作，主要表现在以下几个面。 一、积极改善办学条件，加大布局调整力度 从2002年至2007年，*镇党委政府，从教育发展的战略高度 出发，把教育摆在优先发展的战略地位，镇财政收入的百分之三十投 入教育。五年迈出了三大步，先后投资1100万元建起了镇中学的4071 平米的教学楼，1400平米的宿舍楼；2004年投资106万元为*中 小学建两

3、栋宿舍、一栋教室和一栋活动室，总计1680平米，满足了几 所中小学教师办公、学生学习、住宿之需。 2005年，镇政府又投资100万元把原长立哈达小学、秋杖子小学、 东申小学、解放村小学、小古吐小学五所村小撤并，利用原来第二初 级中学的校址，办起了镇第三小学（这是我镇第一个全日制寄宿制小 学），合并后的小学运转一年来，教学质量稳步提高，学生自理能力得 到锻炼，家长拍手叫好，寄宿制小学办学的成功，深得上级领导的肯 定，社会的认可。 2006年，镇党委政府在旗政府教育局的支持下，在原五马沟职中 建起了 6400平米的投资500多万元的综合教学楼，2007年7月已 经投入使用，撤并镇12个教学点，实现

4、一镇两所初中五所小学的办学 目标。 *教育的布局调整工作取得了良好效果。首先实现教师资源整 合和合理配置，提高教师资源的利用率，减轻教师负担。农村小学的 教师重任一肩挑，要会语文，还要会数学，要会音乐，也要会体育。 限于编制，所有课程必须由一个人来完成，是一个不争的事实。教师 负担相当沉重，这样的结果，是没教好语文，也没教好数学，没能发 挥每个教师的最大效能。 其次，以实现教学资源的最优化，减轻政府的投入负担。科学技 术的迅速发展，要求相应的教学资源作支撑。当前的农村经济不能满 足学校发展特别是布局调整的要求，不能实现教育资源整合配置优化 的最佳组合。因而，实现布局调整之后，一面，可以将有限财

5、力集中 使用，增强政府、个体捐助、争取项目的投资信息，既符合关于布局 调整的大政针，又符合*镇教育发展实际；另一面，集中办学，既 提高了学校的教学质量，又培养了学生的合作精神、团队意识，激发 学生自理、自主、自立潜能都非常必要，符合教育改革发展大势。 二、学校管理规有序，两支队伍建设坚持不懈 一是制定了适合我镇教育的长远发展规划，建立了适用的教育教 学管理规章制度。 二是加强两支队伍建设。首先加强校长队伍建设，*中心学校 上岗培训和提高培训达到两个百分百，提高了校长的管理水平。其次 出台了*中心学校关于旗级以上教学能手学科带头人的发展管理 办法，启动“青蓝结对工程”，强化教师队伍建设，特别是班

6、主任队 伍建设。2005年前，我镇共有旗级以上骨干教师 84人（其中区级3 人，市级22人，旗级61人）；教学能手62人，（其中市级6人，旗级 56人），学科带头人25人（其中市级5人，旗级20人）。我们深切地 知道，学校发展的真正支撑是教师，骨干教师的培养给学校发展提供 了源源不断的活力。学校在资金极其有限的情况下，支持市级骨干教 师、县级骨干教师参与培训，同时有意识地给教师压担子、促发展， 构建多种平台，学校站在服务、赏识的角度，不断提供教师专业发展 的机会，培养骨干教师，使学校成为优秀教师的摇篮。同时利用教学 能手、骨干教师学科带头人，让他们发挥教学引领作用，显得十分重 要。我们启动了“

7、青蓝结对”工程。即，一名教学能手学科带头人带 领一名中青年教师，制定帮带计划，以及实施过程，每学期要跟踪检 查帮带效果，并有详细的档案，教师成长记录等。此举得到了市教育 局教研室的认可。活动实施三年多来，全镇教师队伍的素质不断提高， 特别是中青年教师中涌现出新的教学能手 32人（中学15人、小学17 人）；旗级骨干教师30人，学科带头人10人（区级1人，市级2人， 旗级8人）。有力的促进了我镇教学工作的全面发展。例如，波老师是 叶秀荣老师的帮带对象，在叶老师的引领和指导下，波老师不断学习 探索，不断尝试，不断改进。指教能力不断提高，2006年在全区基本 功大赛中成长起来，成为市级教学能手，区级

8、优质课教师。第二小学 文霞老师是老教学能手文戈老师的徒弟，老师将自己积累二十多年的 经验传授给老师，谦虚好学，工作两年来，从一个普通教师成长为一 个市级教学能手。老师也在带徒弟的过程中收获颇丰，用她自己的话 说就是“我的徒弟是我的计算机师傅”，老师将她的计算机操作本领毫 不保留地教级她的老师，大家在共同学习中成长起来。我们把班主任 队伍建设作为落实德育工作和教育教学工作的重要途径。每学期召开 一次班主任工作培训会，每年召开一次班主任工作表奖会。加大对先 进班主任的表奖力度，促进班级管理上水平，上台阶。全镇各学校， 各班级班风正学风浓，有正确的舆论导向。*镇中学初三三班、* 中学初三二班连续三年

9、被评为市级先进班级集体。 *中心学校为教师搭建校本研修的平台，促进教师的专业成长。 积极开展校本教研，我们确立了“细化课标、化教材、努力优化课堂 教学”的目标。几年来，通过开展“五个一”活动（即，每一次教学 反思；每月一次典型课例研究；每学期一次校际间研讨交流；每月一 篇优秀教学论文；师生每人一个成长记录袋）促进了课改实施和教师 的专业成长。2007年春全市基础教育现场会在敖汉召开，*镇中、 *中学、*小学、*小学等作为先进典型，得到了全市与会领 导同志的参观和指导。2005年，*中心学校被旗人民政府命名为“先 进教研教改中心学校”。*小学确定为市级十五课改基地校，* 中学确定为级目标教学实验

10、校。目前，两所学校均被确定为一五基 础教育课改基地校。 三是信息教学被应用在教学上。镇两所初中建起了三个计算机室， 一个多媒体教室，学生可轮流上计算机课，教师可利用多媒体授课， 搞教研教改，教师利用多媒体的先进教学技能应用于教学，学生学到 了过去没有的新知识，多媒体教室在我旗乡镇教学史上尚首例。 四是学生德育工作抓得实，做得细，我们以中共中央关于加强 未成年人思想道德建设为指导。2004年春蕾女童救助行动计划收 到捐款12000元，2005年9000元，2006年50000元，共救助失学 儿童1000人，学生德育教学富有成效。德育工作常抓不懈，渗透到每 一学科教学之中。假期也有德育活动，培养了

11、孩子们的良好的心灵。 中心校在*中学实施“德育导师制”，把德育工作与教科研工作结合 起来，德育导师每学期进行一次学科德育渗透工作，每进行一次习惯 养成教育，每月进行一次心理发展状况调查，每月与班主任会诊一次， 每月进行一次家长访谈。我们本着“少年强则国强，少年智则国智” 的原则，开展爱国主义弘扬民族精神教育等系列活动，从古代到现代、 近代的典型的爱国主义人物排成展览长板，使学生深受教育和启迪。 由于各种活动系列教育活动说到了孩子们的心中，一个热爱班级，相 互学习，相互帮助的多个良好班集体形成了。中心学校团总支因此连 续三年被团旗委授予“先进团总支” “先进少年教育先进集体”等称号。 2007年

12、，*中学被教育局推荐为市级德育工作特色校。 三、教育教学水平明显加强，教育质量逐年提高 学校硬件建设变化了，先进的教学手段在教育教学上广为应用， 而加强两支队伍建设又是关键，因而学校狠抓了师德师风建设。教师 只有从心里热爱教育事业，热爱学生，爱岗敬业，才能全身心地投入 到教育教学中来。由于上下一心，齐心协力抓管理，千百计要质量， 我镇的教学质量一年好于一年，出现了一年更比一年好，芝麻开花节 节高的喜人成绩，体卫艺工作多次在旗获奖。 2004年*中学初升高升入重点中学121人，*中学升入重点 中学51人；2005年*中学为140人，*中学为95人；2006年 *中学为163人（其中全旗初升高前1

13、00名中，我镇就占了 18名）， *中学为74人；2007年*中学考入重点高中 221人，*中学 为72人；2007年职高完成率*中学达到148%，*中学达到 127%。连续四年度初升高重点率，初升高上考率，千人口升学率均名 列全旗前列，因而得到了社会认可，家长学生的赞誉，为办好人民满 意的教育迈出了一大步。 四、幼儿教育工作蓬勃发展 全镇现有中心幼儿园一所，民办幼儿园两所，教学班 10个；村校 点上有学前班10个。目前，35岁幼儿总数为1230人，入园总数为 1016人，入园率为75.61%。中心学校在如发挥中心幼儿园的领导、 辐 射上下功夫。制定了对小班、中班和大班不同年龄的考核容，与学前