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文档简介

1、 100 以内数的加法和减法教案设计(一) 通过对学过的 100 以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力.(二) 培养学生分析、综合能力.(三) 养成认真负责、一丝不苟的好习惯.重点：掌握 100 以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算和笔算 .难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力.(一) 课前谈话师：今天我们复习学过的 100 以内数的加法和减法，并从中总结出解题的规律，希望大家仔细观察，用心思考，看谁掌握得又快又好 .(二) 复习口算1. 加法 .(1) 口算下面各题 .( 要求说出想的过程 )(2) 观察以上 6 道题，从数字上看能归纳为几种

2、情况 ?教师要调动学生的积极性，使学生充分发表意见，归纳如下：以上 6 道题可以归纳为两种情况：第一种情况，两位数与整十数相加，有、两题.第二种情况，两位数与一位数相加，有 . 其中，两题是不进位加法，两题是进位加法 .(3) 虽然各题的线路不同， 但想法一致， 以上 6 道题在计算方法上，你发现什么规律。在计算方法上发现它们的规律是：先把两位数分成整十数和一位数，再进行计算 .2. 减法 .(1) 口算下面各题 .( 要求说出想的过程 )(2) 观察以上 4 道题，从数字上看能归纳为几种情况 ?以上 4 道题可以归纳为两种情况：第一种情况，两位数减整十数，有题.第二种情况，两位数减一位数，有

3、，题 . 其中题是不退位减法，题是退位减法 .(3) 在计算方法上你能总结出规律吗 ?在计算方法上发现要把被减数分成两部分，一部分是整十数，另一部分是一位数或两位数( 也就是十几 ) ，先做减法，再用所得的差与整十数相加 .3. 练习 .(1) 用已经总结出来的计算规律口算下面各题， 并口述计算过程：5+43=48 把 43 分成 40 和 3，5 加 3 得 8，40 加 8 得 48. 80+17=97 把 17 分成 10 和 7，80 加 10 得 90，90 加 7 得 97. 25+8=33 把 25 分成 20 和 5，5 加 8 得 13，20 加 13 得 33. 6+89=95 把 89 分成 80 和 9，6 加 9 得 15，80 加 15 得 95. 79-6=73 把 79 分成 70 和 9，9 减 6 是 3，70 加 3 得 73. 75-40=35 把 75 分成 70 和 5，70 减 40 得 30，30 加 5 得 35. 30-6=24 把 30 分成 20 和 10， 10 减 6 得 4，20 加 4 得 24. 85-9=76 把 85 分成 70 和 15， 15 减 9 得 6，70 加 6 得 76.师：当我们熟练地掌握口算方法之后， 就可以把计算过程省略，迅速准确地

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