人教版六年级下册口语交际习作四PPT课件

1、口语交际口语交际习作四习作四 口语交际口语交际 生命，属于我们只有一次。我们要珍 视生命，就要学会生存，学会自我保 护。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难， 顽强生存下来的精神，使他成为一个 英雄的象征。我们可能终生也遇不到 那样的情境。但“学会生存”却是我 们每个人都需要面对的课题。 你怎样理解你怎样理解“学会生存学会生存”？ 说说听到说说听到“学会生存学会生存”这四个字你想到些什么？这四个字你想到些什么？ 机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、绝不放弃、坚机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、绝不放弃、坚 持不懈、智慧持不懈、智慧 交际内容： 本次口语交际的话题是“学会生存”。说一说生活中 遇到的危险和灾难，并

2、说清楚遇到这些危险和灾难的时候， 你是怎样进行自我保护的。也可以说一说经历了这些事情 之后心中的感受。 我们可能遇到的危险或灾害：我们可能遇到的危险或灾害： 自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸；自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸； 人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通 事故事故 应对不同的危险，要采取不同的方法应对不同的危险，要采取不同的方法 在家中的自我保护：在家中的自我保护： 防煤气要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气 灶的方法。屋里要经常通风换气。 防盗人在家，把屋门、防盗门从里反锁上，钥匙放在 固定位置等。 防火及时关闭电源、煤气灶阀

3、门，同时打开门窗，呼 唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话，应迅速拔 119119报警； 防水知道家里水源的总开关在哪里， 一旦发生跑水 情况，先把总开关关闭。如果拧不动，要赶快请邻居帮忙。 迅速拨打维修电话。 在外边的自我保护：在外边的自我保护： 上学放学尽量走大路, , 少走僻静小路最好结伴而行。 如遇坏人打劫, , 尽快避开, , 跑向人多的地方, , 同时大声 呼救；如发现火灾, , 有人溺水等要大声喊人, , 不要自己 去救火, , 不会游泳, , 不会救护, , 千万不能下水救人；不 进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系 方式等。 习习 作作 习作内容 本次习作，有两

4、个话题可供选择，一是写一件关于自本次习作，有两个话题可供选择，一是写一件关于自 我保护的事，二是写我保护的事，二是写鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记的读后感。两个话的读后感。两个话 题虽然体裁不同，但主题是一样的，都是讲题虽然体裁不同，但主题是一样的，都是讲“学会生存学会生存”。 写法指导写法指导 第一步：审题 写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情。写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情。 第二步：立意 突出突出“自我保护自我保护”这一中心。这一中心。 选题一：一件关于自我保护的事选题一：一件关于自我保护的事 第三步：选材 回忆自己的危险经历，想一想自己曾经历过哪些关于回忆自己的危险

5、经历，想一想自己曾经历过哪些关于 自我保护的事，或从其他渠道搜集关于自我保护的事，选自我保护的事，或从其他渠道搜集关于自我保护的事，选 一件印象最深的写下来。一件印象最深的写下来。 第四步：思路（以下面范文为例） 开头：开门见山，先写我们要有自我保护的意识。 中间：详细交代了“我”是怎样智退“敌人”的。 结尾：总结，希望人们在遇到危险的时候，要镇静，想 方设法解决问题。 智退“敌人” 第五步：方法 “总分总”的结构形式；细节描写；语言 描写等。 佳作引路佳作引路 智退智退“敌人敌人” 在生活中，我们总会遇到危险，在遇到危险 时，我们应该有自我保护意识。 一天下午，爸爸妈妈去上班了，我独自一人

6、在家看电视，这时门铃突然响了。 这句话交代这句话交代 了故事发生的了故事发生的 时间、地点及时间、地点及 起因。起因。 我起身跑到门口，刚准备开门时，突然想到： 要是坏人怎么办？不行，我得先看看是谁。于是， 我透过门上的“猫眼”向外看去，门外站着的是 一位三十多岁的陌生阿姨。我心想就不要理她 了，让她以为我家没人，她应该就会走了吧。我 便没有理她，并把电视的声音调小了许多，接着 看电视。 这句话说明这句话说明 “我我”的聪颖，的聪颖， 爸爸妈妈不在爸爸妈妈不在 家，首先要保家，首先要保 护好自己。护好自己。 果然，过了一会儿，门铃不响了，我以为 那位阿姨走了，就把电视的音量调大了。谁 知门铃又

7、响了，那位阿姨怎么还没走啊？糟了， 这样她肯定知道家中有人了，我想不理她都不 行了。 我向门外喊：“请问你找谁？”“我是你 妈妈的同事，今天单位请员工们吃饭，你妈妈 这会儿很忙，让我来接你去。”那位陌生的阿 姨说。 这句话说明这句话说明“我我” 以为方法见效了，以为方法见效了， 外面的外面的“敌人敌人”撤撤 退了。退了。 风云突变，风云突变，“敌敌 人人”不但没有撤退，不但没有撤退， 而且又上来了。而且又上来了。 不对呀，要是单位请员工吃饭，妈妈应该会打 电话告诉我才对呀。哼，看来这位阿姨一定是 坏人，我不能跟她去。于是我对着门外喊道。 “阿姨，难道妈妈没告诉你我的脚扭了，不 能到处走动吗？”

8、“哦，哦，说了，当然说了， 我这不是忘了吗？”阿姨赶紧对我说，“你妈 让我来给你做饭吃，你快把门打开。”我笑着 说：“不用了阿姨，您回去吧。” 这句话写这句话写“我我” 验证验证“敌人敌人”是是 真敌人还是假敌真敌人还是假敌 人。人。 我透过“猫眼”看着门外的阿姨继续说道，“我 刚才给妈妈打过电话了，她马上就回来了，要不 您等我妈就在我家吃饭吧。”“不了，我有事先 走了。”阿姨听了我的话，神情十分慌张，马上 落荒而逃了。 经过这件事后，我有所感悟当我们处于 险境时，要保持冷静，多动脑思考，用智慧来使 自己脱险。 “敌人敌人”知道知道 遇到对手了，只遇到对手了，只 好灰溜溜地逃走好灰溜溜地逃走

9、了，了，“我我”取得取得 了胜利。了胜利。 总评： 文章开头和结尾相互呼应，中间主体部分详细地 交代了事情的来龙去脉，而且细节描写非常细致，让 人感觉就在现场一样。行文如流水，语句通顺流畅， 整体不错。 1 1、妙语斗妙语斗“敌敌”（陌生人敲门）（陌生人敲门） 2 2、巧破、巧破“移花接木移花接木”（有人冒充接自己）（有人冒充接自己） 3 3、惊魂三十秒（电梯遇险情）、惊魂三十秒（电梯遇险情） 4 4、反忽悠记（电话，短信欺骗）、反忽悠记（电话，短信欺骗） 5 5、意外火花（电器短路）、意外火花（电器短路） 6 6、智甩跟踪者（有坏人跟踪）、智甩跟踪者（有坏人跟踪） 7 7、急救我有招（烫伤发

10、生后）、急救我有招（烫伤发生后） 题目参考题目参考 记得一个星期四的下午，放学后我高高兴兴地往家里走去。当 我走到居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条 小路走回家。（修路风波） 以倒叙的方式开头，故事性很强。以倒叙的方式开头，故事性很强。 “学会自我保护”。看到这几个字眼，我沉思了许久。生存， 就是活着，就是存在。我们应该学会如何好好地活在这个世界上。 （生存） 表达对“自我保护”的思考，为下文的展开做好了铺垫。 当灾难来临时，我们要抓住逃生的机会。要记住并学会 运用学过的知识，学会保护自己。（学会保护自己） 提出经验和建议，既使文章更加圆满，同时也启发 了读者思考。 这件事告

11、诉我一个道理，不要吃陌生人的食物。当遇见坏 人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以达 到自我保护的目的。（生存） 总结所经历的事带给自己的感受，深化文章的主题。 关于自我保护的好词 描写危险：千钧一发刻不容缓间不容发 描写思考：深思熟虑冥思苦想眉头一皱，计上心来 描写心情：忐忑不安火冒三丈心惊胆战 描写危险： 他们一人从口袋里抽出一把小刀，大声叫道： “别动，快把钱交出来，我们只求财！” 描写刀具和大声威吓，突出险情。 关于自我保护的好句 描写思考：描写思考： 过了一会儿，我眼睛一亮，终于想出了一个把他吓跑 的好办法。我站在门前大声说：“爸爸，有人在外面敲 门，你去看一看是不是妈妈

12、。” 小作者灵机一动，想出了一个好计谋。小作者灵机一动，想出了一个好计谋。 描写心情：描写心情： 听了这则事故，我心中异常沉痛，久久说不出话来。 “久久说不出话来久久说不出话来”恰好表现了心情恰好表现了心情“异常沉异常沉 痛痛”。 关于自我保护的好句 2、例文结构、例文结构 一（一（1）倒叙开头，引入事情。）倒叙开头，引入事情。 （2）事情的起因（略写）事情的起因（略写） 我在放学路上遇见一位问路人向我问路。我在放学路上遇见一位问路人向我问路。 （3）事情经过（详写，我的心理变化）事情经过（详写，我的心理变化） （紧张（紧张害怕害怕冷静冷静轻松轻松喜悦）喜悦） 当发现问路人另有企图时，机智与坏

13、人周旋，想办法保护自己。当发现问路人另有企图时，机智与坏人周旋，想办法保护自己。 （4） 事情结果事情结果 （略写）（略写） 最终脱离坏人的跟踪。最终脱离坏人的跟踪。 三（三（5）点明）点明“自我保护，学会生存自我保护，学会生存”的文章中心。的文章中心。 事 情 二 写法指导写法指导 第一步：审题 写鲁滨孙漂流记读后感。 第二步：立意 读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际，谈一谈读 鲁滨孙漂流记的收获。 选题二：选题二：鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记读后感读后感 第三步：选材 简要概括原著内容，联系实际谈感受。简要概括原著内容，联系实际谈感受。 开头：先写读鲁滨孙漂流记的总体感受。 中间：介绍

14、作品的主要内容，结合内容及自身实际 具体写出感受。 结尾：总结，要勇敢面对挫折，迎接美好的明天。 鲁滨 孙漂流记 读后感 第四步：思路（以下面范文为例） 第五步：方法 “总分总”结构形式；故事梗概。 佳作引路佳作引路 鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记读后感读后感 读了鲁滨孙漂流记这篇课文，我的心久 久不能平静，鲁滨孙的身影时常在我的脑海中闪 现。上个星期日的上午，我跑到书店，买了一 本原汁原味的鲁滨孙漂流记。我废寝忘食， 不到一周的时间，我就读完了这部名著。鲁滨 孙那传奇般的经历深深地印在我的记忆之中。 开篇点题，自开篇点题，自 然地引出下文。然地引出下文。 “废寝忘食废寝忘食” 一词突出了作者一词突

15、出了作者 对这部小说的喜对这部小说的喜 爱程度。爱程度。 鲁滨孙在一次航海中遭遇大风，船被掀翻。 同伴们都葬身海底，只有他一个人幸免于难，漂 流到一个荒无人烟的孤岛上。可以想象，他会遇 到多么严峻的困难和挑战，他的生活是何等的孤 单与寂寞。然而，鲁滨孙没有被眼前的困难吓 倒，他用勇敢战胜了恐惧，他用智慧想出了种种 办法，解决了一个又一个生活难题。他用勤劳的 双手在荒岛上建起了属于自己的家园。 在描述作品主在描述作品主 要内容时，适当要内容时，适当 插入了自己的感插入了自己的感 受，很符合读后受，很符合读后 感写作的特点。感写作的特点。 他在荒岛上生活了二十八年，这是多么漫长，多 么艰苦，多么难

16、熬的二十八年啊！这简直就是一 个神话，一个勇敢者创造出的神话。 我对鲁滨孙的崇拜之情与日俱增，因为我身 上正缺乏这种坚强的意志以及战胜困难的信心和 勇气。记得有一次，妈妈夜里加班，让我一个人 看家，我竟然躲到被窝里，战战兢兢地等着妈妈 下班回来。 这是作者发这是作者发 自内心的赞美。自内心的赞美。 还有一次，我们小组去爬山，到了半山腰，我便 败下阵来，一下子坐在石阶上，再也不想起来。 最后还是好友石头儿搀着我一步一步地走到了山 顶。回来时，我只能坐着缆车下山了。 今后会有许许多多的困难、挫折等着我们， 只有像鲁滨孙那样不畏艰险、勇敢生存的人，才 能闯过这些暗礁险滩，迎接美好的明天。 联系生活实

17、际，联系生活实际， 列举具体事例，列举具体事例， 将自己与鲁滨孙将自己与鲁滨孙 进行对比，从而进行对比，从而 找到自己的不足，找到自己的不足， 这样就使作者读这样就使作者读 后的感受具体化，后的感受具体化， 避免了空发议论。避免了空发议论。 总评： 小作者抓住了作品的主要内容和主人公的精神品 质，畅谈了自己的内心感受。习作脉络清晰，主题鲜 明，情感真挚。小作者能够联系生活实际，使得读后 的感受更加具体。 你怎样理解你怎样理解“学会生存学会生存”？ 说说听到说说听到“学会生存学会生存”这四个字你想到些什么？这四个字你想到些什么？ 机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、绝不放弃、坚机智勇敢、沉着冷静、积极

18、乐观、绝不放弃、坚 持不懈、智慧持不懈、智慧 你怎样理解你怎样理解“学会生存学会生存”？ 说说听到说说听到“学会生存学会生存”这四个字你想到些什么？这四个字你想到些什么？ 机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、绝不放弃、坚机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、绝不放弃、坚 持不懈、智慧持不懈、智慧 佳作引路佳作引路 智退智退“敌人敌人” 在生活中，我们总会遇到危险，在遇到危险 时，我们应该有自我保护意识。 一天下午，爸爸妈妈去上班了，我独自一人 在家看电视，这时门铃突然响了。 这句话交代这句话交代 了故事发生的了故事发生的 时间、地点及时间、地点及 起因。起因。 佳作引路佳作引路 智退智退“敌人敌人” 在生活中，我们总会遇到危险，在遇到危险 时，我们应该有自我保护意识。 一天下午，爸爸妈妈去上班了，我独自一人 在家看电视，这时门铃突然响了。 这句话交代这句话交代 了故事发生的了故事发生的 时间、地点及时间、地点