苏教版六年级语文下册《文12 夜晚的实验》教学设计_8

1、夜晚的实验教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能联系语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词语的意思以及其所带引号的用法。3、借助文本感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习用不同的身份复述课文。教学重点：在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。教学难点：学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学准备：教学课件教学时间： 两课时第一课时一、课件导入1、同学们知道吗？超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。

2、那么，人们对超声波的研究是怎样开始的呢？这还得从意大利一位科学家的实验说起。（课件出示课题，学生齐读课题）2、读了课题，你最想知道什么？（相机板书：为什么在夜晚实验？谁做的实验？结果如何？）二、初读感知1、用自己喜欢的方式读课文，做到读准字音，读通句子。2、检查生字词。三、精读第一自然段1、斯帕拉捷为什么要做实验呢？自由读第一自然段。2、读了这一段，你有什么想法？善于发现：你从哪里看出来的？第二句善于思考，好奇心强：哪句话表明他在思考？第三句，指名读出斯帕拉捷十分好奇。3、小结：的确，斯帕拉捷是个善于发现，好奇心很强的人，正是这个发现使他决心做实验来揭开蝙蝠飞行的秘密。四、精读第二六自然段（课

3、件）1、认真读读课文，想想斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎样？完成实验记录表。（表格中写关键的词）实验次数怎么做的实验？结果怎样？得出结论3、学生汇报。（结合汇报，抓住重点句，换位思考，体会斯帕拉捷的科学精神并相机指导朗读）（1）第一次实验谁来汇报？（蒙眼轻盈敏捷飞翔）当看到蝙蝠仍能轻盈敏捷飞翔，此时此刻，你会怎样呢？出示句子：“很奇怪”斯帕拉捷为什么会觉得奇怪？指名读出奇怪之情。（2）第二次实验谁来汇报？（堵鼻 飞得敏捷轻松）这一次又引起了他什么猜想呢？指名回答 齐读（3）第三次实验谁来汇报？（油漆涂满全身 没有影响）斯帕拉捷的三次探索都失败了，换了是你你会怎么想？怎么做？（4

4、）斯帕拉捷的第四次实验呢？（堵耳东碰西撞跌落）四次实验终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密，得出了什么结论？出示句子：“啊！”练读指名读 评价 齐读（5）此时此刻，斯帕拉捷的心情十分激动，如果你是斯帕拉捷你想说些什么？做些什么？4、从这一部分的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神？板书总结：细心观察 善于思考 大胆实验 不怕失败的科学精神5、 学习第三部分 1、自由读第三部分，概括回答。2、指名读第7自然段。出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有发出声音的物体呢？3、 说说句中引号的用法。4、 引读第8自然段，把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。（板书：超声波）5、 齐读课文最后一句。说说读懂了什么。（板书：巨大恩惠）6、 交流：读了这一部分，你又受到什么启发？6、 写字指导7、 课堂小结：是啊，不经历风雨，怎么见彩虹！每一项的科学发明，都离不开科学家们无数次的失败，因为“失败是成功之母”。正是有了这些一心忘我工作、无私奉献的科学家