大学生就业形势分析

1、大学生就业浅谈 随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，2003 年是高校扩招后本科生 毕业的第一年，毕业生人数比上一年增加了 44.6%，2004 年毕业 280 万人，比 上一年增长 32.1%，2005 年毕业达到了 338 万人。而市场需求没有明显的增加， 供需矛盾仍然十分突出，就业压力大。这两年毕业生人数仍有较大增长，面对工 作岗位没有明显增加的现实，毕业生们要同富有工作经验的下岗工人、劳动力价 格低廉的农村富余人口进行竞争，就业形势不容乐观，就业压力仍然很大。对近 几年高校毕业生就业情况的分析表明，有几个很明显的特点： 一、供需差：毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业

2、难的一个直接 原因。从 2001 年至 2005 年，全国高校毕业生从 114 万增加到 338 万，是扩招 前的 3 倍；然而，用人岗位增加的比例却远远小于此。 二、选材难：应届生就业不吃香在大学毕业生“就业难”的同时，用人单位也普遍 存在着“选材难”。好多企业虽明知其公司的栋梁和骨干全是大学生，企业的发展 离不开大学生，但是，他们每年基本上不要应届大学生 三、专业同：热门专业人才过剩近年来，一些工科院校和具有专业特色的学校 追求综合发展，纷纷上马热门专业，致使这些专业的毕业生就业难度加大。 四、薪酬低：关于大学生薪酬期望值的问卷调查结果显示，有 66.4%的本科毕业 生希望自己的月薪在 2

3、000 元以上，但据有关机构的调查结果显示，大学生月薪 的市场值平均为 16001700 元/月，毕业生的期望值显然高出社会现实水准，也 导致部分大学生“有业不就”。 五、假招聘：有效招聘信息数量减少。一些企业利用当前大学生供过于求的形势， 推出假招聘，先给出诱人的待遇条件，然后以培训等名义收取费用，再以试用不 合格等理由辞退学生。大学生就业的招聘信息表面看渠道多，但有效的、实用的 信息并不多，大学生获取真实有效的信息少，导致就业难。 就业形势严峻的原因： 首先是社会对高校毕业生的吸纳能力有所减弱。各级政府机构改革、人员分流， 国有企业深化体制改革、减员增效，国有单位这些传统的就业领域对毕业生

4、的需 求没有明显增加，而且还相对萎缩； 其次是招生规模的不断扩大。06 年是扩招后第一个就业高峰，毕业生的数量比 往年明显增加，造成社会对毕业生的整体社会需求量与实际毕业人数之间的矛盾 突出，毕业生求职择业的竞争加剧。再过两、三年，我们的毕业生人数将成倍地 增加，如果我们不能很好地解决这些毕业生的就业，将形成严重的社会问题。 再次是结构性就业不足，对高校毕业生就业形势的严峻程度起推波助澜的作用。 不同学历层次、不同专业、不同学校毕业生就业情况存在很大的差距；毕业生向 经济发达地区和大中城市集中的趋势相当明显；，我们相当部分高校毕业生仍抱 着进国家大学读书，要解决户口和干部身份问题，进国家机关、

5、事业单位最有保 障的观念。 最后，来自农村的学生、女大学生在就业过程中处于不利地位。根据有关调查显 示，来自农村的毕业生的就业率比来自城市的毕业生的就业率低 10.09%，女性 毕业生的就业率比男性毕业生低 6.4%。 大学生在就业中存在的主要问题就业心理准备不足 1.自我角色转换不够及时对于大多数的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而 有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会自然存在 一定的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我角色转换，做好就业心理准备。在调查统计结果表明，有 80%以上的大学 毕业生不能够及时完成角色转换。 2.自我认识，

6、自我了解不够准确就业前如何选择职业，要根据自身的个性特征来 决定。气质和性格往往对人选择职业和事业成功有很大影响。全面了解自己的心 理特点是选择职业的重要前提；兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者。人 们对职业的选择往往以自己的兴趣爱好出发，这就更需要认真分析自己的兴趣爱 好。 对自己充分的了解，是每一个求职者进行职场定位的依据与前提，而大学生在面 临巨大的就业压力时，往往很少能真正做到全面了解自己。 大学生应如何面对当前的严峻形势： 一、树立职业理想 职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助大学生树立坚定正确的职业理想 是校对大学生职业教育的切入点和核心内容。大学生的职业理想是他们人生职

7、业 实现的精神支柱，它对促进大学生在学业上奋发进取，顽强拼搏，弃而不舍地按 照自己的职业需要充实完善自我，实现未来人生的职业目标有积极的促进作用。 正确的职业理想还有助于大学生在求职过程中正确处理国家、社会和个人之间的 关系和合理地确立求职的期望值，自觉将国家需要与个人利益相结合。要使大学 生的职业理想向正确的方向发展，必须用现代的科学理论来指导就业、择业和创 业，使他们的人生观、价值观、世界观与职业观辩证统一起来，让正确的职业理 想成为大学生成人、成才、成业人生风范的不竭动力。作为一名高职学生，我们 要找准自己的职业位置，立足根本，才能实现自己的目标。 二、了解职业个性 帮助大学生了解自己的

8、职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源 的研究成果表明，职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系。因此，职业素 质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题，帮助大 学生寻找与其特性相一致的职业。例如，他喜欢什么样的同事，喜欢怎样的活动， 对什么问题感兴趣，这些问题都会与他们未来的工作状态有必然的联系。如果学 生了解这一点，在确定自己的工作时，会多一层理性的思考，择业的针对性就会 增强一些。如个性偏内向的学生要知道自己的个性如何更好地发挥优势；个性外 向类型的学生在做研究工作时的最大挑战是什么；好的职业性格有助于个体在相 应职业中更良好地完成工作。 三、提升职业品质 大

9、学生职业品质是指大学生在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、 认识、态度和品质等。提升学生职业品质的过程，也是帮助他们逐步实现社会化 的过程，这是提高大学生职业素质的关键所在。来自哈佛大学的研究表明，成功 因素中的 85%取决于积极的职业态度，15%才是本人的职业技能。从这个角度 看问题，我们已认识到社会人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内 涵。用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生发展有着很好的导 向作用，诸如积极的人生态度、开拓创新精神、沉着应变能力、团队合作精神、 敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。 四、培养职业技能 帮助学生培养自己的职业技能是职业素

10、质培养的落脚点。大学生不断提高 自己各方面的技能，对于自己的职业发展非常有好处。提高技能，一方面是社会 发展、组织进步的需要；另一方面，为自己今后更进一步，取得更好的职位做准备。相应的技能是大学生进入职业领域的资本，不同的职业会对人们有不同的技 能要求。大学生对技能的理解存在一些模糊的认识，认为经过了专业学习，就有 了相应的技能。要让大学生了解知识教育是学习技能的基础。要把知识转化为技 能，一定要经过反复实践或者体验。大学生要学会整理自己的技能清单，了解这 些技能与自己的职业目标之间的差距，以及职业技能培养的途径和认识的方法， 这都是职业素质教育的需要解决的问题。 五、制定职业计划 大学生应该

11、通过制定自己的职业计划来了解自己，也包括了解他人和了解社会。 在制定计划中大学生需要经历几个实践环节；一是通过各种途径收集一些相关的 信息来补充、完善自己制定的职业培养计划；二是在做计划时要评估目标实现的 可能性，兼顾自己的能力，环境条件的限制，周围人对自己的期望；三是要预测 在现实目标的过程中，可能出现的阻碍和如何逾越障碍特别是应鼓励学生利用业 余时间参加一些临时性的工作，以获取更多的经验和社会信息。通过实践，让学 生对自我有更全面的了解 我们要通过三年的勤奋学习刻苦努力，使自己塑造成一位掌握专业，能. 社,单位人说会写，品德高尚，善与社会沟通的应用性人才切实认识到从学校人, 职业素质很好,

12、职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想会人, 的结合起来。 自 1998 年的高校“并轨”、扩大招生开始，可以说我国高等教育迈入了空前的跨 越式发展阶段。 1 大学生就业难原因何在 1.1 认识有误区 （1）扩招惹的祸。2003 年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业 生从 2002 年的 145 万猛增至 212 万人，2004 年再增 68 万，达 280 万人，到 2005 年，进入就业市场的高校毕业生可能将突破 340 万，毕业生就业形势 一年紧过一年。于是，许多家长和学生抱怨：都是扩招惹的祸！ 我国大学毛入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化 15%的起点指标

13、，但 受过高等教育的人口仍只占总人口的 5%左右，与发达国家高等教育毛入学率 40%50以及从业人口中高学历比例 1/3 相比，中国的大学毕业生远未到过剩 的程度，我国大学毕业生的饱和性失业是不存在的。教育部对部分高校 6 000 多 名 毕 业 生 择 业 行 为 的 调 查 显 示 ， 期 望 在 沿 海 开 放 城 市 就 业 的 学 生 高 达 66.67%， 仅有 6.37%和 2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边 远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才 集中的大城市、大企业和大公司而已，在广大农村地区和西部地区，则是绝对不 足

14、。 ）大学毕业必然是精英。随着经济的快速发展，我国高等教育正在实现几十来的精 2英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依 然停留在十几年前精英教育阶段的观念上：只要大学毕业，就意味着是精英，一定得有一 ”“个体面的工作。因此，毕业生及其家长十分强调单位的性质、行政级别（或企业规模）、中 心地理位置及起点待遇等。所以观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的大学生从各方面来看创造出的价值都是有限的，因此应理性地给自己一 个较为准确的定位 （3）高学历等于高就业能力。这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高 消费，学生和家长盲目

15、追求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上， 知识是头脑中的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理 特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知 识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。 高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业 性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此 这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是相 关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心 只读圣贤书的毕业生所缺乏的。 1.2 整个社会就业现状差强人意 失业是一

16、个社会问题，主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家 经济政策失调有关。我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有 单位减员增效，吸纳能力大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力 市场目前面临来自约 1 400 万国企下岗失业人员、1.5 亿农村富余劳力和近 1 000 万城镇年度新增劳力的巨大压力。政府一直在努力通过发展服务业等多种途 径缓解压力，但据权威预测，中国未来 35 年，每年城镇需安排 2 2002 300 万人就业，即使 经济保持 7%8%的增 长率，仍会 出现每 年上千 万的作 缺口”。 工“ 在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下，我国高校大规

17、模扩招后的本 科生相继毕业，一年多于一年。因此，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。 1.3 高等教育本身存在问题 我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场 零距离”接触。“ 首先高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结 构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高 校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化， 这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、知 识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术教育轻职 业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综

18、合性研究型大学靠拢。毕业 生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽 视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场要求的严重脱节 2 大学生就业与创业对策思考 2.1 政府：创造良好的就业创业环境 首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次政 府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向， 提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡 化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社 会保障。同时提供优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，鼓励自主 创业。大学毕业

19、生不应该仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应该 是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生提 供专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在审批手续、金 融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。 2.2 社会：观念与时俱进，服务实在周到 我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存于人 们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱 之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就业提供更 多的服务。 毕业生更应当根据人才

20、市场供求状况适当调整自己的就业预期。大学既培养社 会精英，也培养普通的社会劳动者，“北大才子卖肉”很正常。经济发达地区和热 门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被大学生看好的 地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。 同时建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为 毕业生提供细致周到的就业服务。 2.3 高校：教育教学改革刻不容缓 （1）毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布 的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。 （2）学校教育与市场需求、职业能力之缝谁来填？目前情况下高校得担此大 任。高校教学

21、改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要 满足市场所需；建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系 统，根据不同专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长 线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚 至停止招生。 （3）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动 手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职 业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。将职 业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需 求之缝的作用。 （4

22、）高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生 思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职 业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰 富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院 校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容， 形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在 就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的 积极性。 （5）自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向， 也给大学生就业指导工

23、作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国 教科文组织提出 ，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教 育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。 创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、 创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主 动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴 趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发 挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台了大

24、学生创业培训试行方案，并 首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教育培训中心，其创业培训规划包括 入门培训、实务与创业培训、个性化辅导和开业跟踪扶持。大学生创业培训实施 政府补贴，由劳动保障部门委托具有资质的创业培训机构负责实施。有志创业的 大学生可以先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少 数，但是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的， 努力培养他们创业的能力与素质，增强创业意识，为他们在将来的人生道路上自 主创业、岗位立业作好准备。去年年初江苏大学成立学生创业学校。武汉大学也 宣布允许学生休学创业，建立了大学生创业基金，并组织专家教授编写创业课教

25、 材，在全体本科生中增设“创业课” ，教有能力的学生“做老板”。对毕业生自主创 业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究，对毕业 生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。 综上所述，大学生就业难的缓解和解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观 念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等 各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。政府 应重视研究毕业生就业工作的社会分工。继续推进就业体制改革，明确国家、高 校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位 及应承担的权利义务。加快适合我国国情的高校毕

26、业生就业机制的建立和完善， 使毕业生就业工作摆脱目前困境，走上正轨 2010 年我国宏观经济形势将企稳回升，绝大多数经济指标将明显好于今年。”这 是中科院预测科学中心对我国明年经济走势的基本判断。 今年底到明年的大学生就业面临着一个比以前更加趋紧的形势。第一，毕业 生多。今年是 611 万，明年是 659 万。第二，就业空间相对紧。特别是企业需 求这块，如果下滑比较厉害的话，大学生的就业岗位、就业机会相对就比过去有 所减少。第三，相关的政策措施和服务体系还亟待完善。第四，我们的大学教育 与市场脱节的问题，大学生的就业观念与实际就业市场不适应的问题还存在，而 且成为大学生就业的一种障碍。 面对社

27、会竞争的巨大压力，大四毕业生们应该怎么样让自己占得先机，成了时下 最热门的话题。 根据劳动社会保障部科研所的数据显示：我国在“十一五”期间计划年均新增劳 动力需求总量为 1800 万，但“十一五”期间每年新增劳动力供给为 2000 万，每 年 将 出 现 200 万 富 余 劳 动 力 。 根 据 中 国 人 事 科 学 研 究 院 2005 中 国 人 才 报 告 预计，到 2010 年我国专业技术人才供应总量为 4000 万，而需求总量为 6000 万。以上两项数据表明：我国劳动力总体有富余，但专业技术人才仍将出现供不 应求的局面，专业人才需求具体表现在第一、第二和第三产业上。 第一产业缺

28、口 218 万人 2010 年农业科技人才需求可能达到几百万人，但相关人才供给有限。根据 数据显示，我国共有涉农院）2001-2010国务院颁布的农业科技发展纲要（万大中专毕130 3.5 万人，43 所，在校学生大约为 9 万，教学和科研人员为 校 万218 年，第一产业人才缺口将达到 业生中已有 80 万离开了农业。预计到 2010 人。 第二产业缺口 1220 万人 我国大学生中 38%为工科类学生，但是毕业生人数还是不够，振兴我国工业 还需大量的工程师，主要集中在 IT、微电子、汽车、环保、系统集成、新材料、 新能源与节能技术开发、条码技术、铁路高速客运技术等领域。预计到 2010 年

29、， 人才缺口数字巨大，将达 1220 万人。 第三产业人才缺口 325 万人 该产业将是扩大就业岗位最多的部门。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外 会计、涉外律师、涉外金融服务、同声传译、电子商务、数字媒体、物流、精算 和心理咨询等行业，都需要大量人才。预计到 2010 年，人才缺口预计在 325 万 人。 虽然上述缺口预计数量庞大，但是 2009 年毕业生总数 611 万人，因受金融危 机的影响，就业形势非常严峻。而 2010 年毕业生总数将达到 652 万，整体形势 稳中有降，即就业形势将更加严峻。原因有三： 一、因欧美、日本等发达国家受金融危机的影响还不能很快恢复，所以外企需求 量下降；

30、 二、国企去年为了响应国家号召已经扩招，大量透支了 2010 年的招聘名额，所 以今年需要消化一下； 三、由于海外市场低迷，大量高层次人才从海外回流。 就业专家预测，2010 届大学生的就业率估计会比 2009 届更加难看。 专通过调研发现，即便是最保守的估计，还是至少有 40%的 2009 届毕业生没 有找到工作，调查就业率要比官方公布的 68%低不少。 据官方公布的数据显示，2009 届和往届没有找到工作的大学毕业生一共有 710 万人。 今年 650 万-700 万的 2010 应届毕业生，加上 2009 届 300 多万没有找到工作 的毕业生，在 2010 年大学生就业年度涌入就业市场

31、的大学毕业生人数将达到史 无前例的千万人。 根据介绍，每年的 10 月到 12 月上旬都是大学毕业生最主要的招聘季，500 强等知名外企和大型国企都会在 10 月开始进入各大高校，将金字塔尖上的学生 招为己用。 在春节过后的二三月份，则是大学毕业生的另一个招聘季，中小企业是这两个 月内的招聘主力，大部分能找到工作的毕业生会在这期间落实岗位。 如果 2010 届毕业生在春季招聘季还没有找到工作，那么他们就很难了，因为和 新一届的毕业生竞争，他们基本上没有胜出的可能，对在明年 3 月份后还没有找 到工作的毕业生感到担忧。 同样的调查发现，除了少数名校毕业生起薪基本保持不变，企业给 2010 届大学

32、 毕业生开出的起薪，要比 2009 届毕业生整体下降了 5%-10%。在一些中小城市， 大学生毕业生起薪还不足 1000 元。 面对严峻的就业形势，大学生们应该首先把自己的位置摆放正确，自己只是 刚踏入社会的新人，需要学习的东西还很多，在为人处世上要谦虚，要对自己应聘单位有一个详细的了解，你所竞争的岗位和你的专业是否联系紧密，如果联系 不紧密你就必须查找资料来弥补自己的不足。 因为刚刚毕业的大学生们都没有任何工作经验，找一份让自己满意，又让用 人单位花力气培养的工作已经基本不太符合现在的现实了。所以大学生应该先选 择就业，就算自己找到的工作不能满足自己，但在工作岗位上学到的东西是学习 时学不到

33、的，就业后再择业将成为社会的发展趋势。让自己在社会的火炉中锻炼， 这样经过锻炼后才能是一个真正合格的人才。 官方的统计数据已经失去了应有的意义，看着现在的大学生就业情况比农民工 还要差，我们还能说些什么呢。高校在扩招，这是一个事实，大学生在不断地增 加，这也是事实。我们的 GDP 一直都在增长，这也是事实，我国的国民生产总 值一直在增长，外汇储备世界第一，出口，进口?数不胜数，诸多的事实在证 明，国家是在不断地进步的，也是不断地富裕的。但是也掩盖不了另一个境况， 那就是当代大学生的就业情况。想起当年的大学生是怎样工作的，国家分配工作 的。现在呢，大学生打从进入大学校园的那一刻起，就要面对就业这

34、个目标而奔 波奔走了。为了应对各种就业门槛，我们大学生进了大学就开始围着各种的证件 忙碌着，但是能真正地获得知识或者技能的有多少呢。有人说学生只是一个考试 的工具，这话说得有点偏激，但是也不是没有理由。我不知道就业为何紧张，也 不知道就业能否不再紧张，因为宏观的或者是微观的环境轮不到我们在控制，主 观的或者是客观的事情我们也一直在努力着，改变着。但愿这个就业的寒冬不要 持续那么久。 目前大学生就业现状的总体形势相当严峻,2009 年，全国普通高校毕业生总数达 611 万人。截至 7 月 1 日统计，已有 415 万高校毕业生落实去向，与去年同期 相比就业人数增加 44 万人；高校毕业生就业率达

35、到 68%，同比基本持平。 教育部高校学生司副司长张浩明说：“大学生就业现状在金融危机给我国经济和 就业带来不利影响的情况下，我国高校毕业生就业能取得如此成绩实属不易。” 在社会针对高校毕业生的岗位需求出现同比下降的情况下，2009 年高校毕业生 总数比 2008 年增加 52 万，同时高校毕业生就业的结构性矛盾依然存在，毕业 生就业面临前所未有的压力和挑战。 当高等教育进入大众化阶段，大学毕业生就业的大众化趋势也就不可避免，大学 毕业生就业方式也必然走向大众化，在中国这个转变过程与经济转轨、社会转型 和就业人口高峰交织在一起，从而使大学毕业生就业问题显得格外突出。 我国大学毕业生就业形势的特点是：压力与机遇共存 高等教育由精英化向大众化的转变，是社会发展和国民素质提高的要求和重要标 志之一