2018—2019年度第二学期教学计划表

1、学生情况分析教材分析个人精品文档，值得您的拥有2018 2019 年度第二学期教学计划表五 年级 英语学科教师 ：顾添2019年 2月 18日通过一学期的英语学习，五年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态度及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取

2、积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。本册教材主要分一下几个板块：Story time 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Grammar time 是语法集中学习板块。通过表格形式呈现本单元的语法内容。需要教师帮助学生归纳总结并运用。Fun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握 Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time

3、是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠 Bobby 和小猫 Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力 ; 同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time是总结辅音在单词中的发音。Culture time 是中西方文化介绍板块，从小的切入点出发，帮助学生了解中西方文化差异，从而形成跨文化意识。 Song time/Rhyme time 是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。Checkout time 是检测板块。按

4、照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time 是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。总体目标本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能1 / 3个人精品文档，值得您的拥有教学目的要求教材重点难点教改设想措施力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。2、能按四会要求掌握所学的句型。3、能运用

5、日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9、能够掌握并运用学过的语法知识。10、能够初步了解中西方文化差异，初步形成跨文化意识。1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。2、能按四会要求掌握所学的句型。3、能在任务型学习的过程中运用

6、相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。4、 能够掌握并运用学过的语法知识。5、能够初步了解中西方文化差异，初步形成跨文化意识。1、堂中不断地鼓励学生大胆开口说英语。在教学过程中，对于学习困难的学生，在课堂教学中采用不断鼓励, 逐步提高要求的方法 , 让那些孩子逐渐克服害怕的心理, 参与到课堂活动中 , 激发学生开口说的欲望。2、用丰富的体态语言。教师可运用体态语言( 手势 , 动作 , 表情 ) 营造轻松 , 趣味的课堂氛围 .3、用多种不同的教学手段。课的设计要考虑到学生的年龄特点 , 尽量采用学生易接受的方式 , 组织些活动 , 让学生在参与活动的过程中学会知识 . 英语字母和单词的学习比较枯燥 , 设法运用各种教学手段 , 用直观的 , 形象的 , 学生喜爱的方式 , 吸引学生的视线 , 集中学生的注意力。4.在情境中开展教学活动。在课堂教学中创设一定的情景, 依据学生的情况设计一些有针对性的问题或是开放性的问题, 这2 / 3个人精品文档，值得您的拥有样