拼音ang公开课教案

1、拼音 ang 公开课教案 【篇一：苏教版汉语拼音 ang eng ing ong 教案】苏教版语文第一册东川区第四小学 束桂芬教材解读一、课时目标二、教学重难点三、教学准备字母卡片、挂图、小黑板四、教学过程第一板块复习检查。2.前鼻韵母的共同点（ -n 及发音）3.前鼻韵母的发音方法。第二板块看情境图，教语境歌，引入课题。1.看情境图图中是什么地方？有哪些人？它们在干什么？有哪些风筝？2.教语境歌星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂、有长龙，还有一只大老鹰。3.这节课我们要认识 4 个新的韵母朋友，（板书 韵母）在图中找一找，请生摘下来）第三板块1.观察 4 个韵母，发现了什么？（点明后鼻尾

2、音，板书 后鼻）3.教后鼻韵母的发音方法。（和前鼻韵母一样，发前一个字母的音，口型由前一个字母变成尾音口型）（2）生试读，师范读，多种形式练读。（1）让生试读，跟读。（强调口型变化）（2）多种形式练读。（1）指导观察占位，写得靠近。（2）练习描红。（强调写字姿势）8.教后鼻韵母的四声。（1）复习标调歌，生标调。（2）生试读，齐读第四板块1.复习整体认读音节 yin 的组成。3.标调。4.练读，齐读。第五板块小结、板书设计。1. 结合本课进行小结。2. 板书设计。 yinying【篇二：汉语拼音 ang eng ing ong 教案】【教学目标】 1、学会后鼻韵母 ang eng ing ong

3、 和整体认读音节 ying 及其四声 ,读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读由声母和 ang eng ingong 组成的音节。会读音节词、句。【教学重、难点】读准后鼻韵母 ,与前鼻韵母进行区别。【教具准备】教学挂图、拼音卡片。第一课时【教学目标】 学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 及其四声 ,读准音,认清形 ,正确书写。【教学过程】一、复习认读,这些韵母叫什么韵母。2、板书 ang eng ing ong 。ang eng ing 这几个韵母与前鼻韵母 an en in 发音上有什么不同呢 ?二、新授1、看图说话小朋友在什么地方干什么 ?2、教语境歌

4、。3、教学后鼻韵母 ang 。出示 an ang 。听老师读这两个音 ,比较发音。告诉学生发音方法。学生练读 ,同桌互读。4、eng ing ong 教法同上。5、教学整体认读音节 ying 。出示 ying 。教师范读 ,学生练读。出示 ying 的四声。练读 ,指名读。用 ying 的四声组词 ,练习说话。三、指导书写1、观察后鼻韵母在四线格中的位置。2、教师范写 ,学生描红。3、评议。四、作业抄写 ang eng ing ong 。第二课时【教学目标】1、能正确认读由声母和 ang eng ing ong 组成的音节。2、会读音节词、句 ,并能正确书写。【教学过程】一、复习1、背学过的声

5、母。2、听写后鼻韵母。二、新授1、教学音节词。出示画了什么 ?指名读 ,并说说 “fang ”是由谁和谁组成的 ?2、教学拼音句。看图上画了什么 ?自由读拼音句。指名读。比赛朗读。3、巩固练习。戴帽子游戏。教师问 :fang 的第三声 ?口头扩充词汇。三、作业抄写拼音词。【篇三：汉语拼音 ang eng ing ong 教学设计】汉语拼音 ang eng ing ong 教学设计一、教学目标 1、学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying 及其四声 ,读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读由声母和 ang eng ingong 组成的音节。会读音节词、句。二、教学

6、重、难点读准后鼻韵母 ,与前鼻韵母进行区别。三、教具准备教学挂图、拼音卡片。四、教学过程第一课时一、复习认读,这些韵母叫什么韵母。2、板书 ang eng ing ong 。ang eng ing 这几个韵母与前鼻韵母 an en in 发音上有什么不同呢 ?二、新授1、看图说话小朋友在什么地方干什么 ?2、教语境歌。3、教学后鼻韵母 ang 。出示 an ang 。听老师读这两个音 ,比较发音。告诉学生发音方法。学生练读 ,同桌互读。4、eng ing ong 教法同上。5、教学整体认读音节 ying 。出示 ying 。教师范读 ,学生练读。出示 ying 的四声。练读 ,指名读。用 yi

7、ng 的四声组词 ,练习说话。三、指导书写1、观察后鼻韵母在四线格中的位置。2、教师范写 ,学生描红。3、评议。四、作业抄写 ang eng ing ong 。第二课时一、复习导入1、小朋友 ,上节课我们认识了几位好朋友 ,你们还记得他们吗 ?这些老朋友 ,还叫得出它们的名字吗 ?二、新授 (拼读课本上的音节词 )1、师述今天 ,拼音娃娃邀请我们去参观参观他们的家 ,看,它请谁给我们带路了。 小朋友自己先拼一拼 ,看看哪些音节你能大声地喊出他的名字了 ,挑自己读得最棒的 ,来读给同学听。刚才五个小朋友读得真棒 ,让他们来当小老师带领小朋友读一读。分组读、男女生读。2、跟着这四位朋友走吧看,在我

8、们眼前出现了什么 ?(出示房屋图 )谁能把这个音节词拼出来 ?fang wu 这座房屋掩映在绿草丛中 ,你觉得怎么样 ?所以,我们可以这样说 mei li de fang wupiao liang de fang wu赶快进屋吧 ,你又看见了什么 ?(出示水瓶图 )谁又能把这个音节词读一读呢 ?shui ping你看到的是什么颜色的水瓶 ?lan se de shui ping如果是刚买的 ,我们可以说是 zhan xin de shui ping小朋友读得真棒 ,拼音娃娃奖励你们一个谜语麻屋子 ,红帐子 ,里面住着个白胖子。小猴喜欢吃的食品。花生有个外壳 ,那是 hua sheng ke里面

9、的果肉是 hua sheng guo 刚才老师发现第 x 排的小朋友学得真认真 ,坐也坐得最好 ,拼音娃娃要奖励他们 hong qi 哪个小朋友来读一读。 3、如果把我们刚才读的四个拼音词放在一起 ,你会吗 ?四人小组合作读,练一练,等会老师要听四人合作读。4、四人合作读三、学习拼音句 1、拼音娃娃家的院子可美了 ,不信咱们去看看 (出示图片 )说说你看到了什么? 2、有个小朋友 小红,她打开窗户 ,看见了这么美的景色 ,不由得写了首儿歌 ,是什么呢 ?快打开书本看看、读读。3、哪个小朋友能读好第一句。第二句呢、第三句、最后一句。4、哪个小朋友有本领把四句句子连起来读一读5、这么美丽的景色 ,

10、能不能把它读美了呀 ?6、拿起书本 ,我们一起来美美地读读拼音句。四、巩固1、游戏贴标签刚才我们去认识了拼音娃娃的家 ,拼音娃娃也想来认识我们的教室 ,她把音节词请进了我们的课堂 ,看,(出示)不过,这些音节词好像有些紧张 ,不知自己应该站在哪里 ,你能把他们贴到相应的地方上吗 ?先拼一拼 ,喊喊他的名字 ,再帮音节找位置。生自由拼读请同学贴在相应的位置带领同学读一读 2、拼音娃娃可真最调皮 ,你看,他又悄悄的躲进小朋友的名字里了。睁大我们的小眼睛 ,找找看,躲在你的名字里吗 ?如果在 ,请你上台来拿你的名字卡。读给四人小组的小朋友听一听 .gu zhi heng lu jing huang mei dan zhao shu pingli wu yang zhumeng jie chenjing