2019最新苏教版生物七上第二节《探索生命的方法》教案四_第1页
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文档简介

1、2019 最新苏教版生物七上第二节 探索生命的方法教案四教学目标：1、知识目标：举例说出科学探究的一般方法,并体验其过程。2、能力目标：认同认真观察记录的重要性,树立实事求是的科学态度。3、情感目标：体会在探究过程中与同学合作、交流的乐趣。教学重点：举例说出科学探究的一般方法,并体验其过程。教学难点：尝试确定实验变量,设计对照实验。课前准备： 1、学生准备：（ 1）预习本节课内容；（ 2）学生分组 ,确定组长及各成员任务。2、教师准备：备好实验“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的材料用具：蚯蚓、硬纸板、玻璃板、自来水等；课时安排： 1 课时教学过程：一、激疑 ,导入新课同学们 ,今天我们要上一节

2、很有趣的课：“探索生命的方法”。请看我手中的这幅图：（腐烂的肉中正在蠕动的蛆） ,看到这些 ,你最想知道什么？二、引入科学探究的一般方法：1、 提出问题：“蛆是从哪儿来的”？引导做大胆的猜想：从而过度到第二步骤。2、做出假设：（ 1）学生自由发言；（ 2）教师引导假设是对问题的一种可能的解释 ,虽然不是事实 ,也不是毫无根据的猜想 ,假设有可能正确 ,也有可能是错误的。3、实验：（ 1）学生自主设计：（ 2）教师引导：1 / 3将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里 ,其中一个碗口覆盖着纱布 ,另一个碗口敞开。（ 3）讨论：你认为实验成功还要做些什么工作？观察、记录、调查、搜集证据

3、、排除其他因素干扰（ 4）小结：A、 实验是验证假设的基本途径 ,主要包括制定计划、实施计划等方面。B、 所有实验都有变化的因素 ,即变量 ,如水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。C、 实验中要控制变量 ,最好的方法是设计对照实验 ,除了实验变量不同外 ,其他因素都相同。4、得出结论结论可能支持假设 ,也可能不支持假设。5、表达交流三、体验科学探究的一般方法：实验：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快1、学生分组实验 ,教师巡回指导2、讨论：（1）你能说出科学探究的一般方法吗？（2）你觉得实验要成功应该注意些什么问题？设计对照实验 ,控制变量 ,细心观察 ,认真记录等（ 3）为什么活动结束后要把蚯蚓放归大自然？3、小结：在科学探究中 ,提出问题和做出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断是得出结论的重要过程；此外还要善于与他人合作 ,这些都是成功的关键。四、情感教育：通过这次活动 ,你得到了什么启示？五、思维拓展：菊花一般在秋天开放 ,某生物小组的同学在讨论影响菊花开放生态因素时 ,有的认为菊花的开放是受温度的影响 ,有的认为是受日照长短的影响。请你就此问题设计一个实验 ,探究影响菊花开放的生态因素。六、总结。课后反思：2 / 3本节重在引导学生感受体验探究的方法和过程,尝试确定实

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