2019最新苏教版科学三下《认识固体》第一课时教学设计

1、2019 最新苏教版科学三下认识固体第一课时教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学科学（苏教版）三年级（下册） , 第三单元固体和液体中的认识固体第一课时的教学设计。二、教学目标：过程与方法：1. 能够运用多种感官和借助工具进行观察。2. 能够对周围常见物体进行分类。3. 能够利用文字和图画描述观察结果。4. 能够运用语言 . 文字 . 图表交流观察结果。知识与技能：1. 知道什么样的物体是固体 , 什么样的物体是液体。2. 知道固体在颜色 . 形状 . 软硬 . 透明 . 轻重等方面的性质。情感态度与价值观：1、体验工具比感官更有效。2、感受小组合作的乐趣 , 愿意与他人合作并

2、交流想法三、教学重 . 难点：重点：小组合作研究固体的性质。难点：多角度认识 . 描述固体。教学重点：知道固体的性质。教学难点：通过辨析物体的形态来认识固体。教学准备：橡皮、文具盒、玻璃、石头、面粉、水、螺帽等。1 / 4教学过程：一、导入新课：1、科学王国是个非常美妙的世界 , 今天我们就一起走进科学王国 , 瞧 , 老师把科学王国里的谁请来了？水是一种液体 , 你们还记得什么叫液体吗？（没有一定形状 , 会流动）再看看这个装水的玻璃杯它也是液体吗？那它属于什么呢？你们真了不起知道这么多。2、看来在同学们的头脑中已经有了不少固体和液体的认识 , 看 , 这些朋友找不到自己的家了 , 知道我们

3、班的同学有办法 , 想请同学们帮帮忙 , 你们有信心让它们回到自己的家吗？还真拿不倒同学们, 那请看这两位朋友, （出示和好的面和牙膏）它们是液体还是固体呢？二、教师演示“和面”的实验。1、老师做和面演示 , 让学生认真观察。2、往面粉里加水 ,不停地搅拌 ,直到搅不动为止。边搅动边让学生描述当时是固体还是液体？从而让学生明确固体和液体的区别。师：和面的时候往面粉里加入一些水, 成了糊糊状 , 所以说和好的面是水和面粉混合之后变成的。这样看来, 和好的面就是水也就是液体, 还有面粉就是固体混合形成的 , 我们就说是混合体。牙膏也是这么做成的, 也是不同固体 , 液体的混合物。所以我们说牙膏、和

4、好的面是液体和固体的混合, 既不是固体也不是液体。刚才同学们帮它们找到了家, 为了表示对你们的感谢, 它们派了四位固体朋友来到了同学们中间 , 想让同学们通过它们去进一步认识固体 , 你们愿意一起来研究研究它们吗？那我们就进一步去认识固体 - 板书：认识固体三、探究实验1、出示：橡皮、螺帽、石头、玻璃让学生认识2、教师谈话：你想研究固体的哪些特点呢？（出示记录卡）想用哪些方法去进行研究它们的这些特点呢？看谁想到的办法多。（交流汇报）3、小结：刚刚同学们都说了很多观察的方法。用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、还有用耳朵听等等都说的真好。那么, 在观察之前 , 老师还有一些温馨小提2 / 4示 , 我们

5、一起来看看。（出示幻灯片）（ 1、小组长要做好分工 , 选出一名记录员2、其他成员用不同的方法进行观察 ,3 、观察员把观察结果告诉记录员 , 记录员做好记录。 4、再选出一名汇报员 , 结束后向全班汇报。 5、观察过程中不要大声喧哗 , 影响其他小组。 5、在实验过程中 , 不能争抢 , 要轻拿轻放 , 一定要注意安全 , 特别是拿玻璃时。实验结束后 , 还要整理好桌面上的材料。）4、提醒记录表的填写：对于形状方面看不出是什么图形, 我们可以用“不规则” , 没有颜色的我们可填“无色”。5、学生活动开始。学生小组探究 , 填写活动记录表。6、汇报交流探究结果。哪个小组愿意把你们组的研究成果与

6、大家一同分享呢？善于倾听的同学才是会学习的人。7、师：刚刚同学们都观察了不同固体的特征、性质。通过刚刚的观察, 你发现固体有哪些共同的性质呢？8、师生交流总结。现在我们知道了固体的共同特征就是有一定的形状。9、知道你们了解了固体的性质, 老师这儿有它们的争议, 想让同学们辨别一下它们的说法。（课件演示沙漏）（学生动手验证并汇报）请大家把沙子拿出来观察一下, 可以借助放大镜 , 谁来发表一下自己的意见？学生争论得出：水没有形状 , 沙子捻在手里小小的、圆圆的 , 所以水是液体 , 沙子是固体。水摸在手里滑滑的 , 捏不住 , 水是液体。沙子摸在手上硬硬的 , 捏到一个个小颗粒。沙子有一定的形状 , 所以它是固体。四、拓展延伸1、找找教室里的固体。2、说说这节课你有什么收获。师：