2019最新人教版思想品德七下第八课《法律护我成长》(善用法律保护自己)教案

1、2019 最新人教版思想品德七下第八课法律护我成长（善用法律保护自己）教案一、学情分析目前中学生缺乏自我保护能力, 易受伤害 , 对依法维权的认识和行为方面有偏差, 所以有必要向学生介绍维权的途径和方法, 以促进学生的健康成长。二、课标要求依据“成长中的我”的“学法用法”中 , 掌握自我保护的方法和技能 , 知道获得法律帮助的方式和途径 , 勇于并善于同违法犯罪行为作斗争。三、教学目标1.知道未成年人获得法律帮助的机构；掌握维权的有效途径；为什么要同违法犯罪作斗争 , 怎样同违法犯罪行为作斗争。2.能够运用法律手段保护自己。3.树立法律保护意识,增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。四、

2、教学方法案例教学 , 探究式学习。其中 , 探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈五、教学准备1. 教师准备。(1) 调查学生的法律知识基础、存在的问题, 归纳分类。(2) 准备相关案例 , 案例以问题方式呈现。(3) 制作教学课件 , 提供相关网站、相关法律书籍、资料等。2. 学生准备。(1) 收集相关案例 , 提出问题。(2) 查阅相关法律书籍资料。六、重难点1 / 41、依法维权的合法途径2 、勇于并善于同违法犯罪行为作斗争七、教学过程（一）导课上节课我们了解了为促进青少年健康成长, 国家制定了专门的法律, 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护作出明

3、确规定, 为我们的成长设置了四道安全防线, 但社会是复杂的 , 现实生活不尊重未成年人合法权益的事时有发生。那么当合法权益受到侵犯时, 我们青少年应该怎样运用法律来保护自己呢？今天这节课让我们一起来学习善用法律保护自己【设计意图：回顾已学知识, 引出新课 , 激发学生学习兴趣】（二）学法、知法学生按照学习目标和教师的指导进行自学, 初步了解维权途径和懂得寻求帮助。【设计意图：培养学生的自学能力, 让学生初步了解维权途径】（三）用法 , 我能行1、教师出示案例案例 1：一名学生发现一家照相馆的橱窗里 , 摆着自己的照片 , 她很吃惊 , 因为照像馆从来没有与她谈过这件事 , 她问我该怎样保护自己

4、的肖像权？案例2：一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口, 他把自行车锁好放在电影院门前的存车处 , 交了两角钱的存车费。看完电影去取车, 发现车没有了。他不知如何是好。案例3 ：酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋, 谁料刚穿两天, 鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票 , 要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由, 不能换。陶陶失望极了。案例4 ：学生林林的父母离婚后, 她与母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了,生活很困难 , 爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能继续上学, 同学们真想帮助她, 可是能怎么办呢？2、提出问题 , 请学生以小组得形式, 运用知识进行讨论, 为受害者维权出招。【

5、设计意图 :, 让学生将自学知识运用在解决具体的案例中, 以提高学生的合作能力和实践能力】（四）我参与我总结2 / 4教师指导学生在前两个环节的学习基础上 , 总结维权的合法途径 , 意在培养学生的分析解决问题能力和总结知识的能力。（五）守法、护法1、看谁最机智？教师提供几种情景, 学生思考。情境一：一天放学 , 李智独自背着书包往家走。突然, 身后有人说：“嘿, 哥们儿 , 等会儿！”李智回头一看 , 是个陌生人。还没等他开口 , 陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧 , 借点钱用。”假如此时你是李智, 你会怎么办？情境二：一天 , 王超乘公共汽车去上学 , 车上人挺多 , 好不容易找到一个座

6、位 , 刚坐稳 , 突然发现一个穿着打扮很精神的男子 , 一只手拿着晨报 , 另一只手掏出一把小刀子 , 伸向一名女子的小提包2、连线题（ 1）法律服务所依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。律师事务所“弱者的保护神”公证处写文书 , 出主意等。法律援助中心处理法律事务、打官司、辩护等（2）虚开 10 亿废旧物资发票两人被判处12 年有期徒刑民事诉讼武汉私立学校倒闭百余学生告市教育局刑事诉讼不孝儿子不养老法院判其限期搬家南京路发生抢夺金银行政诉讼饰品价值在18 万元左右【设计意图：（1）让学生巩固已学知识；（2）对学生来讲, 保护自己的性命最重要, 因此要教会学生学会借助社会力量保护自己, 我们是未成年人, 应该受到社会的特殊保护, 因此 ,3 / 4当合法权益受到侵害时, 决不能硬拼, 更不能忍气吞声, 应学会运用法律来保护自己；当国家、集体、他人和自己的合法权益受到侵害时, 要善于运用法律维权, 要讲究智斗 , 力求在使自己不受伤亡的前提下, 比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获, 树立社会责任感, 维护法律尊严。】（六）课下作业搜集身边有关未成年人维护自身合法权益的典型案例, 并把一些好的技巧和方法汇总编辑成自我保护手册。八、自我反思本节课成功地搜集典型案例, 让学生运用所学知识进行分析, 既帮助学生掌握了知识, 又帮助学生了解了生活