2019最新苏教版科学五上《七色光》教案

1、2019 最新苏教版科学五上七色光教案一、教学目标：1. 知道日光是由七种色光合成的。2. 会做日光的色散与色光的合成实验。3. 能做不同颜色的单色光的混合实验。4. 感受到光学世界的无穷奥妙。二、教学重点与难点重点：认识日光是由七种单色光构成。难点：能用自己的语言解释彩虹的形成。三、教具准备：泡泡液、镜子、水槽、手电筒、喷水壶、水杯、温开水、三棱镜、电池、马达、色盘、空白圆片纸若干学具准备：水彩笔、胶棒四、教学过程：（一）导入新课猜谜：天上一座桥, 没人走没车跑, 太阳一出来 , 它就不见了。课件出示彩虹。（二）交流生活中的彩虹1提问：彩虹漂亮吗？关于彩虹, 你们有什么问题吗？学生的问题可能

2、有：彩虹是由哪几种颜色组成的？彩虹是怎样形成的？太阳一出来 , 彩虹为什么就消失了呢？在什么情况下能形成彩虹呢？彩虹一般是在什么季节出现的？2教师小结：在这些问题中, 哪一个是最有价值的. 值得我们去研究的问题？1 / 4看来 , 大家最关心的还是“彩虹是怎样形成的？”这个问题, 今天我们就从我们的身边开始来探究彩虹的秘密吧！其实, 在我们的生活中, 经常能看到像彩虹一样的颜色, 想想看 , 在什么情况下哪些物体能产生呢？3学生回忆：学生讨论回答 , 教师课件出示：喷水池上 . 瀑布前 . 浇花的水龙头上 . 建筑工地上的喷水管 . 洒水车洒水时 . 太阳照射到某些玻璃上时 . 浮在水面的油花

3、表面 .VCD 光碟表面 . 飞在空中的肥皂泡4. 让学生吹泡泡5. 提问：那我们生活中的这些事物是依靠“谁”才形成“彩虹”的呢？（太阳光）彩虹的形成可能与什么因素有关？6. 小结：哦 , 原来太阳光还能借助于某些物体变颜色呢！7. 提问：阳光能变出几种颜色来？（七种）板书课题： 4. 七色光8. 提问：是哪七种？（学生可能会回答：赤. 橙 . 黄 . 绿 . 青 . 蓝 . 紫）9. 提问：是这样七种吗？耳听为虚, 眼见为实 , 最好让我们亲自来看一看“彩虹”。10. 讲述：要看“彩虹” , 必须要有“彩虹”。现在天空没有彩虹 , 那怎么办呢？看来 , 我们现在的首要任务是制造“彩虹”。（三

4、）制造彩虹, 做光的色散实验1学生分组讨论制造彩虹的方法, 教师小结。用喷水的方法（晴天）用放入水中的镜子做（阴雨天）用三棱镜做（晴天在室外做, 阴雨天在室内用手电筒做）2. 教师提出实验要求 , 学生分组实验。提问：（ 1）分组讨论怎样用放入水中的镜子制作彩虹？看书 P26 页说说方法。课件出示：用放入水中的镜子制造彩虹的注意点：镜子摆放的角度手电筒照射的方向（ 2）分组讨论怎样用喷水的方法来制造彩虹？课件出示：2 / 4用喷水的方法制造彩虹的注意点：要背对阳光；口里要含一大口水, 喷的时候时间尽量要长；喷出来的水应该是水雾, 而不应是水柱；注意要在避风处做；喷射的角度要仔细揣摩, 是向上喷

5、？还是向下喷？还是平喷？小组里选一个肺活量大的同学做实验, 其他小朋友在他周围观看。（ 3） . 用三棱镜制造制造彩虹课件出示：用三棱镜制造彩虹的注意点：在三棱镜下放一张白纸小心旋转镜片 , 直到看清为止。3以小组为单位制造彩虹。4交流实验后的发现与想法。5. 教师演示：在靠窗的一组有阳光直射的实验桌上放一个三棱镜, 让三棱镜分解的七色光射到教室前面白色的墙壁上。（如果没条件就用课件）引导学生观察：（1）七色光的颜色是按什么顺序排列的？（红. 橙 . 黄. 绿 . 蓝 . 靛 . 紫而不是红 . 橙 . 黄 . 绿. 青 .蓝. 紫 , 纠正了以前认识的错误。）（ 2）七色光中哪几种色光看得最

6、清楚？哪几种色光较模糊？（ 3）七色光的光带宽窄也是不同的, 哪个比较宽？哪个比较窄？6提问：那你们现在知道彩虹是怎样形成的了吗？7学生解释 , 并用图来解释。8提问：那雨后的彩虹又是怎样形成的呢？天空中有三棱镜吗？9. 教师总结 , 板书：10. 彩虹的出现就是一种色散现象 , 是哪一位科学家给出了科学的解释？11. 看书 P27 页 , 阅读牛顿发现七色光的故事 , 你有什么发现？学生回答：牛顿说用七色光可以合成白光。板书：合成师：这七种颜色能不能合成白色呢, 我们来试一试。（四）光的合成实验3 / 41. 介绍实验材料：色盘 . 小马达 . 电池 . 空白圆片纸若干。2. 提出实验要求：将色盘放在马达上旋转, 观察。3. 学生分组实验 , 汇报。4. 做完这个实验你有其它的想法吗？如果只用其中的几种颜色旋转, 会合成什么颜色呢？你想尝试一下吗？5. 学生分组做不同颜