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文档简介
班级 姓名【学习目标】1. 结合学生的生活典型实例,初步感知平移,能根据平移的特征解决相关问题2. 通过移一移,用学具模型画图等感受图形的平移。3. 在探索和交流的活动中,初步形成空间观念,通过平移现象,初步向学生渗透变换的 数学思想方法,让学生感受数学美,激发学生学习数学的兴趣。【学习过程】一、谈话引入你看到了哪些游乐项目?这些游乐项目的运动变化相同吗?二、探索新知像缆车、观光梯、小火车、滑滑梯这样的运动现象,无论是左右方向的移动,还是上下 方向的移动,物体的方向和大小都没有发生变化,我们把这种运动现象称为平移。亲身体验平移现象。哪几座小房子可以通过平移相互重合?三、巩固新知1. 完成“做一做”。1 用学具画一排小汽车. O引导学生自己动手由汽车图形的模型的平移画出一排小汽车。 完成后汇报并展示,说说自己是怎么想的。2. 完成练习题。2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合?引导学生以小动物位置方向作为标准,找到能重合的小动物。3. 完成练习题。3 哪个火箭是由通过平移拼成的?这是一个组合图形,增加了干扰信息,不能分辨正方形在运动中是否改变了方
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