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文档简介

1、2019 最新苏教版科学三下了解土壤教学案例（教学案例）吴鹏课程标准：1、知道科学探究涉及提出问题,解答问题 ,将自己的结果与已有的科学结论作比较。2、懂得交流与讨论可以引发新的想法。知道环境对生物生长、生活习性等多方面影响。3、能认识到人类是自然的一部分,既依赖环境 ,又影响环境 ,影响其它生物的生存。4、知道土壤的构成。5、意识到人与自然要和谐相处。6、会查阅书刊及其它信息源。教学目的：过程与方法：1、能运用自己的感官观察土壤。2、能够了解土壤的成分。3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。4、能通过实验比较三种土壤的渗水性。1 / 5科学知识：1、知道沙土、黏土和土壤是土壤的

2、三种类型。2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。3、知道不同种类的土壤透水性能不同。4、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。5、能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。情感态度与价值观：1、形成探究意识 ,意识到自己感官的作用。2、具有探索土壤的热情 ,具有关心家乡的意识。学习成果：预计学生能够：仔细观察土壤观察砂土、黏土、壤土的颗粒对比三种土壤的渗水性。调查家乡的土壤和适种植物。学习成果评价概念发展层次 1：知道沙土、黏土和土壤是土壤的三种类型。层次 2：能够用感官和不同方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。层次 3：了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。探

3、究能力：层次 1：能够了解土壤的成分。2 / 5层次 2：能运用自己的感官观察土壤。层次 3：能通过实验比较三种土壤的渗水性。教学材料：三种土壤样本、杯子、水、搅拌棒、纸巾、漏斗、纱布教学步骤：教学互动性质师生互动的目的二 次 备步骤课集中土壤可以孕育成千上万的生激发学习兴趣话题命 , 它究竟有哪些特点呢？今天我们进一步来研究土壤（板书课题）探索1、你们采集的土壤里面又认识土壤是一种混合和调查哪些物体 ?鼓励学生观察后尽可物。能多地用图画、文字等形式记录认识土壤的成分。下来。研究土壤的种类、构2、教师小结：土壤是一种成、特点。混合物。了 解 本 地 土 壤 的 类3、做下面的实验,你看到了 型。培养学生学会查阅书什么？刊及其它信息源。4 、 说明土壤 里有 什么 ？（有水、空气、沙、黏土、腐殖3 / 5质）5、组织学生观察比较三种土壤中颗粒的大小。6、教师小结三种土壤的名称。7、教师将事先准备的土壤样本让学生边观察边阅读、比较。8 、 这三种 土壤有 什么 不同？如何比较？组织学生预测9、引导学生设计实验研究土壤的渗水性。注意保持三个变量的不变。10 、组织学生做实验。11、组织学生将结果与预测相对照, 巩固科学探究的方法。12、调查家乡的土壤4 / 5可以有哪些途径和方法？回

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