PLC课程设计模板(洗衣机

1、华中科技大学文华学院课程设计报告( 20132014年度 第2学期)课程名称： 可编程控制器课程设计 题 目： 洗衣机模拟控制系统 学 部： 信息科学与技术学部 班 级： 学 号： 学生姓名： 同 组： 指导教师： 张 晓 丹 设计周数： 2周 成 绩： 日期：2013年 6月8日目 录摘要11 课程设计的目的与要求12 设计正文12.1控制系统分析12.1.1 工艺过程和控制要求12.1.2 方案论证22.2系统设计22.2.1 硬件配置22.2.2 程序设计32.2.3 触摸屏设计53 系统调试63课程设计总结6摘要随着现代经济的发展和科学技术的进步，人们对日用家电的智能化、自动化的要求来

2、越高，因此设计了利用PLC来控制的洗衣机，实现了从加水洗涤到脱水排水的全自动控制。洗衣机的进水和排水分别用进水电磁阀和排水电磁阀来执行，进水时通过电控系统使阀打开，经过水管将水注入到外桶。排水时，通过电控系统使排水阀打开，将水由外桶排出到机外，洗涤正转和反转由洗涤电动机驱动波盘正反转实现。此时脱水桶并不旋转，脱水时，通过电控系统将离合器合上，由洗涤电动机带动内桶真钻进行甩干。高低水位开关分别用来检测高低水位，启动按钮用来启动洗衣机工作，停止按钮用来实现手动停止进水排水脱水和报警。排水按钮用来实现手动排水。PLC编程简单易学，功能强大，性能稳定，抗干扰能力强而且PLC的体积小巧，能耗低。所以通过

3、实验证明，利用PLC完成对洗衣机的控制，控制效果良好，控制性能稳定。1.课程设计的目的与要求可编程控制器课程设计是自动化专业一个重要的实践性教学环节。本设计课题与自动化专业密切相关，通过设计同学可全面运用所学专业知识，进一步提高自己的实践动手能力和解决实际问题的能力。其中点阵是很重要的一部分。通过课程设计达到以下要求：1、了解PLC在控制系统中的应用、发展及未来趋势2、熟悉控制系统的设计过程；3、通过了解系统结构、要求、收集技术资料；4、进一步熟悉GE PLC的特点、性能和编程方法；4、掌握控制系统的硬件和程序设计方法、调试及运行步骤。2 设计正文2.1控制系统分析2.1.1 工艺过程和控制要

4、求工艺过程：启动进水-正转-停止-反转-出水-脱水-报警-停止控制要求：首先手动按启动键钮启动洗衣机，紧接着洗衣机开始进水，当进水50s后，洗衣机开始正转洗涤50s，然后洗衣机暂停，20s后反转，反转洗涤50s后，洗衣机暂停，进行出水， 50s后洗衣机开始进行脱水，30S后，洗衣机报警，手动按停止键钮，洗衣机停止运行。在洗衣机的运行过程中，只要手动按停止键钮，洗衣机便停止工作。然后按启动按钮，洗衣机又开始重新从头开始工作。2.1.2 方案论证灯和电动机按照控制要求有序的完成所需的工作2.2系统设计2.2.1 硬件配置 2.2.2 程序设计步骤：1.先在纸上写出洗衣机所要完成的功能及操作的先后顺

5、序2.进行I/O的分配运行Q1 进水Q2 正转Q3 反转Q4 出水Q53.在草稿纸上画出程序图，然后用软件编写程序。4.连接好电路后，开始调试程序，并不断更正和改进，直到所需的程序使洗衣机能完成所有的控制要求程序图如下：2.2.3 触摸屏设计步骤：1.先完成触摸屏的相关配置2.加载一张洗衣机外观的照片，然后创建相关的关联点显示（具有按钮及灯的亮灭功能）触摸屏显示图：3 系统调试在触摸屏上进行操作，观察触摸屏上的灯与洗衣机上的灯的亮灭顺序是否一致。若不一致，则对程序图和触摸屏的相关步骤进行调整，然后再触摸屏上操作，看是否达到要求。如此反复操作，直至系统调试成功。3课程设计总结回顾起此次PLC点阵

6、的课程设计，至今我仍感慨颇多。的确，从开始接触点阵到后来设计出洗衣机，从理论到实践，在近两个星期的日子里，可以说的是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计，我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。刚开始课程设计的时候，我觉得无从下手，在平时的课堂上，当老师结合例题给我们讲解的时候还是能够理解的。但是想将理论知识灵活的用并前后贯通 。在设计的过程中遇到问题，可以说

7、得是困难重重，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，很多东西都不知道。设计一个程序，总是要经过反复的研究、设计、调试、改进、再研究的循环过程，才能让设计出来的程序功能更强大、更完善、更接近理想的模型。在此次课程设计中，我们遇到了很多的问题。第一，将程序下载以后，输入按键按了以后电脑的程序中反应不出来按键的输入；第二，程序执行后，不能做到“说停就停”；第三，一次次的失败，一次次的尝试以后自己也失去了信心，自信心受到打击，以至于后面几次遇到问题是就很急躁。对上面的问题我们在老师的帮助下和一次次的尝试后终于都解决了。对这次课程设计所涉及到的内容，需要用到的知识大都是我们学过的，没学的部分也很容易在网上或图书馆内查到。这样的设计也有助于我们对所学知识的