回自己的祖国去 导学案(三年级上册)

1、回自己的祖国去 导学案(北师大版三年级上册)第一课时学习目标：1整体感知，学习本课的生字新词。2正确、流利地朗读课文，分角色读华罗庚和妻子的对话。3学习课文19自然段，体会华罗庚得知中国解放，无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。学习重点：知道华罗庚坚持回国的原因。学习难点：懂得学有所成、应当报效祖国的道理。课前准备：华罗庚（19101985），数学家，中国科学院院士，江苏金坛人。1924年中学毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己的祖国的感人故事，表现了华罗庚身在

2、国外，心系祖国的强烈爱国之情。3、认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。学习过程：【自主学习】1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后连一连。qywpogupipn异妻归抛握贫佩2、熟读课文，再读读课后的学习链接，想一想华罗庚是个什么样的人？3、读拼音，写词语。bozhhunynwshuktngzhnghu()()()()()【合作探究】内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究1、第一自然段的“小楼”、“小气车”告诉了我们什么？“疾步”、“冲”、“喊”说明了什么？2、美国教授为什么不希望华罗庚回国？3、为什么华罗庚放弃那么优厚的待

3、遇也要回国？【精讲释疑】1思考：课文的哪一句话直接点明了华罗庚毅然决定回国的原因?（学生用自己的语言说说对这句话的理解。）2教师：华罗庚就要回到祖国了，来送行的人想方设法挽留他，可他心里想着祖国，拒绝了他们的好意。你们想想，华罗庚当时会怎么想呢?（小组讨论后反馈。）3从中，你觉得华罗庚是一个怎样的人?（学生结合自己的实际进行评价。）【拓展延伸】为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。回自己的祖国去第二课时学习目标：1、继续学习课文，了解华罗庚坚持回国的原因。2、分角色有感情地朗读课文第二部分以及全文。3、拓展延伸，了解华罗庚的故

4、事。激发学生热爱祖国的思想感情，初步懂得学有所成、应当报效自己的祖国的道理。学习重点：知道华罗庚坚持回国的原因。学习难点：懂得学有所成、应当报效祖国的道理。学习过程：【自主学习】1、朗读课文2、华罗庚为什么要回国？【合作探究】探究一：生字注意以下生字：处：左边是衣字旁，不要少写一个点。令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。冲：“冲着”的“冲”读chng不读chng憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。授：“授”可与“受”比较，加深记忆探究二：句子1、指导第三五自然段华罗庚的话。“这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思

5、。再此基础上引导学生读出语气。2、学习课文第1013自然段华罗庚又一次说：“回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？3、反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。【精讲释疑】1、整体感知，认读生字（1）教师提出要求。（学生带着问题读课文。）（2）检查学生自读的情况。（3）学生正确、流利地朗读课文。2、体会华罗庚得知中国解放的兴奋与激动(1)教师引入。（2）学生读文后指名反馈，集体纠正统一。（3）学生自由读l9自然段，体会华罗庚当时的心情。（.学生以小组为单位学习、感悟。）（4）指名反馈：得知中国解放时，华罗庚的心情如何?（学生口答）（5）分角色感情朗读课文。（分角色朗读华罗庚和妻子的对话。）【测评反馈】1、我会连。一座树叶一辆城市一位洋房一张汽车一片教授一个报纸2、选词填空。坚持坚定（1）做事要（）不