人教新课标三年级数学上册教案四边形的认识1教学设计_第1页
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文档简介

1、四边形的认识教学目标 ：1. 直观感知四边形， 能区分和辨认四边形。 进一步认识长方形和正方形， 知道它们的角都是直角。2. 通过画一画、找一找、涂一涂、剪一剪等活动，让学生初步掌握分析平面图形的基本元素（边、角）的方法，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3. 通过情境图和生活中的事物进入课堂， 感受生活中的四边形无处不在， 进一步激发学生的学习兴趣。教学重点： 认识四边形及其特征教学难点： 四边形的分类教学过程：一、课前谈话：有没有发现我们的校园非常美丽，你能介绍一下，你最喜欢校园什么地方？二、创设情景，感知四边形1. 在我们千姿百态的数学王国里你认识了哪些图形？学生自由发言。2. 揭示课

2、题今天，我们去一起参观四边形的图形王国，让我们来认识四边形。（板书）3. 不过在去四边形王国前，谁能说一说你想象中的四边形会是什么样的？（指名回答，让学生充分发表意见。）看来小朋友们对四边形有很多的想法，那么，根据你的想像，动手来把四边形画出来好吗？让学生在白纸上画出自己想像的四边形， 教师巡视并适当参与学生活动。4. 出示 13 个图形，找一找哪些是四边形？5. 讨论四边形特征。板书：不能确定肯定是四边形肯定不是四边形（ 2）你能肯定的依据是什么？说说四边形有什么共同特征。 ？（四条直直的边，四个角）课件出示四边形的概念（ 3）根据四边形的特征，再次判断刚才拿不定主意的图形是否是四边形？（

3、4）完善四边形的概念。课件逐个出示下列图形，请学生判断是否是四边形，为什么？思考：怎样修改就变成了四边形了呢？同学们真能干， 经过你们的修改， 这些图形都成了四边形。 那请你们找一找在你周围哪些物体的表面也是四边形的。请你摸给大家看。三、动手实践，获取新知1. 四边形的王国的确是千姿百态的，谁能将这么多的四边形排排队，哪些四边形可以分在同一组呢？ 4 人小组合作。友情提示：（ 1）每位同学独立思考：你准备分成几类？是按什么标准分的？（ 2）小组内合作分类：在桌面上摆一摆，看看有几种不同的分法。（ 3）选择最合适的一种分法贴在红纸上，并推荐一名同学准备汇报。2. 全班反馈。各组派代表发言，（实物在黑板上移动展示）说说分法，并说明这样分的理由。12345（ 1）按角分： 1.2为一类（四个角都是直角）；3.4.5为一类（没有直角）。（ 2）按边分： 1.2.3.4为一类（对边相等都相等）；5为一类（对边不相等）。（3）按边分： 1.3为一类（四条边都相等）；2.4为一类（对边相等，但相邻两条不相等）；5为一类（四条边都不相等）。4. 探索长方形和正方形的特征。（ 1）长方形的特征。（ 2）正方形的特征。（ 3）两者之间的联系和区别。小结：长方形和正方形是特殊形状的四边形。四、全课小结 ：这节课你学得开心吗？让你最开心的事是什么？五、课外延伸师：刚才在教室里

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