大班英语教案动物

1、大班英语教案动物【篇一：英语动物教案】unit6 at the zoo第一课时教学目标：1 初步掌握表示大小、长短的单词 small, big, long, short 。 2 在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。3 能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。【教学难点】单词 small 中 l 的发音，舌头要上卷。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 let s learn部分的课件。3 学生准备动物玩具，每人带

2、1-2 个。4 教师准备所学单词卡片和图片。【教学过程】1 热身、复习 (warm-up/revision)（1）日常口语会话展示。 （2）教师播放 “hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。（3）利用字母卡片复习 26 个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。2 呈现新课 (presentation)（1）游戏：猜动物。t: listen to me, children. guess what it is. it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it s gray.教

3、师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 s: it is an elephant.t: yes. good. it is an elephant.（2）在播放之前，教师说： you will see a beautiful picture. lookat it carefully and tell us: what s in it?/what are t教he师y?快速展示系列动物图片： giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger 。学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（3）继续展示图片： an elephant and a

4、mouse. 对比大象和老鼠。 t: what are they? they are an elephant and a mouse. oh, look!the elephant is very big. but the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。此时，教师可播放动画课件 , 将鼠标移到 elephant 的图案上，图案elephant 的下面出现单词 big 。将鼠标移到 mouse 的图案上，图案 mouse 的下面出现单词 small 。用同样的方法学习 short 和 long 。注意：单词 small 中 l 的发音，教师提示学生舌头

5、要上卷。（4）完整播放动画 , 学生跟读学习单词 ; 教师也可关闭声音 , 让学生看动画读单词。（5）播放 let s learn部分的录音，手指单词跟读。3 趣味操练 (practice)（1）教师将 let lsearn 部分的单词卡举起，带读，学生以 “开火车 ”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall, etc.（2）let s d o部分的内容。a. 教师播放 let ds o 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用 let s d o部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内

6、容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。把学生分为 56 组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall,tall,tall! make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。4 课堂评价 (assessment)做活动手册本单元 36 页的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动 (add-activities)让学生说说有关动物类的单词，如： panda, kangaroo, duck, cat,dog, gi

7、raffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：the giraffe is very tall. the elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如： the panda has two black eyes.第二课时教学目标：1 通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。 2 能用“ look at. it has . its so. 的句型介绍动”物特征。 3 进一步掌握表示大小、长短的单

8、词 small, big, long, short ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。【教学重点】在情景中运用 small, big, long, short, tall【教学难点】 have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。【教具准备】1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备 let s talk / a部分的教学课件。3 教师准备第一册 unit 4 b let s cha的nt磁带。4 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。5 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）【教学过程】1 热身、复习 (warm-up/revision)（1）日

9、常口语练习。（2）教师播放第一册 unit 4 b let s cha的nt录音带。将 cat, pig,monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习 look at ? 的句型， 以及 big, fat, funny 等单词。2 呈现新课 (presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词 big,long, short, small, tall 。（2）了解 so 的用法。 学生读完 unit 4 b let s cha的nt歌谣后， 教师从黑板上取下 pig 的图片，对学生说： look

10、 at the pig. it s so b强ig.调 so 的语调，并 加以 “大”的手势。接着，教师拿下 mouse 的图片，对学生说： lookat the mouse. it s small. it 示 意s s学o生? 说出： it s so small. 同样，教师做出 “小 ”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是： “强调某种程度 ”。 （3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall 。（4）教师播放 let s talk / a部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。【篇二：幼儿园大班的

11、优秀英语教案 -动物大聚会】super english 英语教案活动名称：动物大聚会活动目标：1. 能大胆地运用 “i m（动物名称） nice to meet you. 和 i like .进行对话交流。2. 体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。3. 感受英语活动的乐趣。活动准备：歌曲 mp3 ；神秘纸箱；各种动物头饰； ppt ；照相机；音箱；电脑；活动过程：一、热身活动：一起唱跳 bingo t：hello ,every body ,i m rita let s say hello hello to each other . helloc: hello.t:nex

12、t,fo llow me ,let s sing a song together . bingo二、情景导入t: “the children s day is comi，ng(6.1 快到了 )let s have a partywith animals,ok ? ”c:okt:look,i have a magic box and there are a lot of animalsinside.let me choose one first .( 老师示范，抽出一张图片问what s this ? )c:(it s a ) rabbit.t:( 老师带上头饰)i m a rabbit ju

13、mp ,jump,jump.(请小朋友， come here one by one ，抽头饰，说“oh,i m acat ,miao miao 或动作 ”然后回座位 ) -类推every body,stand up,follow me,music. 洪恩 i m a cat老师示范动作，孩子跟着模仿三、找朋友（老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。） t:introduce yourself to your friendc1:i m a dog,wow wow. c2:i m a cat,miao,miao.c1: nice to meet you.c2:nice to meet you

14、too .类推新授单词 （dog,cat, rabbit ,bear,mouse ） 领读环节 ：t: 老师出示单词并领读。游戏巩固 ： 巩固方法： make a circle go go ，等老师讲解游戏规则 t:everybody ,let s make a circle. . 所有的小猫找到对应单词的家)t：it s time to go to bed .( 所有的小动物假装睡觉。 ) -后面类推2-3 轮进餐时间t:let s have lunch. look,here is some foods,look,what s this ?（老师出示食物图片或实物）c:fish.t:who

15、likes fish ?cx:i m a cat ,i like fish. t:here you are. cx:thank you.类推结束：t：“now we are good friends, let s sing and dance together.music start. ”（ “现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来！ ”） 一起唱跳歌曲 i can sing 老师： “animals, let s take a photo together. let s make a pose.let s say “happy children s day. ” （ “小

16、动物们，大家来摆个造型拍照留念吧！一起说 happychildren s day. ”！）”【篇三：幼儿园英语教案】中班英语单词 fox 和 elephant 说课材料 一、说活动设计思路：纲要中明确提出： “兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。 ”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和 elephant 这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词

17、的掌握情况。二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。2、学习新单词 fox 、elephant 。3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。4、锻炼幼儿的听力。三、说活动准备：1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）2、小动物胸章；3、录音机、磁带。四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过 “听我读、跟我读、大声读 ”的方式来学

18、习新单词的读法，用 “它是谁？怎样读？ ”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件 ,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。五、说活动过程：（一）运用直观材料，复习旧单词。1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。（二）通过玩游戏，发现新单词。游戏 “找尾巴 ”师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看

19、谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）（三）学习新单词。1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸 fox ，幼儿通过教师的“听我读 ”“跟我读 ”和 “大声读 ”三个小步骤初步掌握新单词的读法。2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词 elephan

20、t的时候，师会问： “它是谁？ ”（大象） “怎么读？ ”（elephant ）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。3、师查看幼儿整体掌握情况。如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。（四）在游戏中巩固新单词。1、游戏 “谁不见了 ”。幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。2、角色扮演活动。每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如

21、： “ra itra it 在哪里？ ”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，边跳边回答说： “ra it ra it 在这里。 ”当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。（五）师小结：我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿园学过的知识，所以布置给幼儿 “将今天的内容回家教给家长”这个小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。教学目标：1、 听懂、理解并会说出单词“bird 、”“frog 、”“monkey”。2、 学会使用句型 “i can see 进”行表达。 语言点： bird 、frog 、 monkey 、 i can see 教具准备： ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜 3 至 4 个。教学过程：（一）热身活动：1、 韵律歌曲 walking jumping running 边唱边跳进场。2、 greetingt: hello,what s your n aem?s: i m x