苏教版七年级语文上册《二单元 金色年华八 十三岁的际遇》研讨课件_27

1、 十三岁的际遇 十三岁的际遇 未名湖未名湖 冬冬 天天 的的 未未 名名 湖湖 作者简介：田晓菲 田晓菲田晓菲，1971年生，笔名宇文秋水，天津人。年生，笔名宇文秋水，天津人。 她她13岁从天津岁从天津13中学直接升入北京大学西语系读英美文中学直接升入北京大学西语系读英美文 学专业学专业 1989年毕业于北京大学英语系。年毕业于北京大学英语系。 1998年年6月，从哈佛毕业，并获得比较文学博士学位。毕月，从哈佛毕业，并获得比较文学博士学位。毕 业后，她应聘到业后，她应聘到柯盖德柯盖德大学大学东亚系东亚系担任客座助理教授。一担任客座助理教授。一 年后，凭着浓厚的文化功底，她跳槽到了名气更大的年后

2、，凭着浓厚的文化功底，她跳槽到了名气更大的康奈康奈 尔尔大学，任中国古典文学助理教授。现在大学，任中国古典文学助理教授。现在哈佛大哈佛大学任教学任教。 这篇文章是她十六岁时，也就是她读大三时，为纪念北大这篇文章是她十六岁时，也就是她读大三时，为纪念北大 建校建校90周年写的。周年写的。 第二课时 学习目标：学习目标： 1.课文局部研读 2.品味文中优美语句 方法指导：方法指导： 通过阅读仔细品味文中语句，体会作 者的思想感情。 （ 一）独立自主学习一）独立自主学习 1、小组分、小组分角色朗读课文第一部分。分别朗读角色朗读课文第一部分。分别朗读7岁、岁、 10岁、岁、13岁、岁、16岁四个时段的

3、岁四个时段的内容，体会作者当时内容，体会作者当时 的心情的心情 7岁初识北大岁初识北大: 莫名的惊奇、喜悦与感动莫名的惊奇、喜悦与感动 10岁，初见北大岁，初见北大: 从未怀疑过我能成为北大的学生从未怀疑过我能成为北大的学生 13岁我考上北大岁我考上北大: 对什么都充满了兴趣和好奇对什么都充满了兴趣和好奇 16岁两年后的现在：岁两年后的现在：喜欢读北大的书，更喜欢北大的喜欢读北大的书，更喜欢北大的 人，渴望自由飞翔，渴望创造精神。人，渴望自由飞翔，渴望创造精神。 （二）合作互助学习（二）合作互助学习 （一）男生朗（一）男生朗读第二部分，思考下列问题。读第二部分，思考下列问题。 1、“我我”看到

4、图书馆时为什么会心头看到图书馆时为什么会心头“涌起一种涌起一种 近乎绝望的感觉近乎绝望的感觉”？ 2、“雄壮的誓言雄壮的誓言”为什么会在图书馆大楼的映衬为什么会在图书馆大楼的映衬 下骤然显得苍白无力？下骤然显得苍白无力？ 北大的图书馆有北大的图书馆有400多万册的藏书，要全部看完几乎是不可多万册的藏书，要全部看完几乎是不可 能的，自己在图书馆面前显得很渺小。能的，自己在图书馆面前显得很渺小。 发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人的努发一个誓言很容易，但要实现自己的誓言则要付出惊人的努 力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得多么轻力，一个誓言和象征知识海洋的图书馆比较起来显得

5、多么轻 微。微。 3、完成下列表格，体会北大是如何深刻的影响着作 者的成长的？ 北北 大大 的的 书书 最初的感觉最初的感觉后来的感悟后来的感悟对学校的评价对学校的评价个人的成长个人的成长 北北 大大 的的 人人 学学 生生师师 长长对学校的评价对学校的评价个人的成长个人的成长 肖肖 像像 品品 质质 个人誓言个人誓言“苍苍 白无力白无力”，心，心 中感到中感到“近乎近乎 绝望绝望” 开始开始“进行探进行探 寻寻”，逐渐变，逐渐变 得得“沉静、愉沉静、愉 悦、安详悦、安详” “真理之光真理之光” 为学生打开为学生打开 神奇之窗，神奇之窗， 展示新世界展示新世界 四个四个“开开 始始”，三个，三

6、个 “渴望渴望” “专注而入迷专注而入迷” “高声争论高声争论” “绅士风度绅士风度” “谈笑风生谈笑风生” “敏感敏感”“”“纯洁纯洁” “犀利犀利”“”“机智机智” “生机勃勃生机勃勃” “平易近人平易近人”“”“严谨严谨 治学治学”“”“诚恳做人诚恳做人” “一条生命饱一条生命饱 满的河流满的河流 向那充满希向那充满希 望的未来流淌。望的未来流淌。” “因浸透了因浸透了 汗水、泪汗水、泪 水与欢笑水与欢笑 而格外充而格外充 实实” 4、“我为北大感到骄傲我为北大感到骄傲”和和“让北大为我感到自豪让北大为我感到自豪” 怎么理解？怎么理解？ “我为北大感到骄傲我为北大感到骄傲”：北大是中国的

7、：北大是中国的 最高学府之一，是知识和学问的象征。最高学府之一，是知识和学问的象征。 “让北大为我感到自豪让北大为我感到自豪”：我在母校的：我在母校的 培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的培育下，刻苦学习，成为无愧于母校的 优秀人才。优秀人才。 （二）红衣服的同齐诵第（二）红衣服的同齐诵第三部分，思考以下问题：三部分，思考以下问题： 1、“不系之舟不系之舟”是什么意思？是什么意思？“我是不系之舟我是不系之舟”与与“我的我的 誓言誓言”有什么关系？有什么关系？ 3、说北大是、说北大是“我的一部分，一部分的我我的一部分，一部分的我”如何如何 理解？理解？ 不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只不

8、靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只 有永不停息的追求才能实现自己的誓言。有永不停息的追求才能实现自己的誓言。 说明我与北大已经息息相关，密不可分说明我与北大已经息息相关，密不可分 比喻生活中种种舒适、安乐的情感。比喻生活中种种舒适、安乐的情感。 2 2、 “纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不我是不 系之舟系之舟” 中中“玫瑰、绿阴、宁静的港湾玫瑰、绿阴、宁静的港湾”比喻什么？比喻什么？ 1 1、仿写：我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅、仿写：我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅 膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞膀，摆

9、脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞 翔！翔！ 我渴望我渴望_,_,渴望渴望_,_,渴望渴望 _,_,_。 2、“是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在 未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波 涛。涛。”这句话中：（这句话中：（3分）分） “不系之舟不系之舟”指的是指的是 ； “未名湖的臂抱未名湖的臂抱”指的是指的是 ； “大海的波涛大海的波涛”指的是指的是 。 3、本文语言优美，文采斐然，饱含深情。请你仿照示例，找出本文语言优美，文采斐然，饱含深情。请你仿照示例，找出 你认为优美

10、的语句并进行赏析。你认为优美的语句并进行赏析。 例句：例句：不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客船客， 有着代代相传的有着代代相传的辛勤的舵手与船工。辛勤的舵手与船工。 赏析：赏析：作者将作者将“莘莘学子莘莘学子”比作比作“船客船客”、“北大的老北大的老 师师”比作比作“舵手与船工舵手与船工”，形象生动地写出了北大学生，形象生动地写出了北大学生 对未来的憧憬和抱负以及北大老师的勤劳与奉献，体现对未来的憧憬和抱负以及北大老师的勤劳与奉献，体现 出他们的独特的人格魅力，表达了对北大的热爱之情。出他们的独特的人格魅力，表达了对北大的热爱之情。 巩固提升训巩固提升训练练 作者自作者自己、己、 北大的学习生活、北大的学习生活、 北大以外更广阔的天地。北大以外更广阔的天地。