第四讲简历制作精选

1、简历制作 主讲人：田雅志 毕业生就业指导中心 简历制作简历制作 第一章 思考与准备 第二章 中文简历 第一章第一章 思考与准备思考与准备 写简历前先做到知己知彼 人职匹配/人岗匹配 知己 知彼 求职者 条件A 条件B 技能A 技能B 素质A 素质B 招聘单位 技能要求A 技能要求B 素质要求A 素质要求B 条件要求A 条件要求B 知己自我评估 自我评估 所获成就 性格 知识领域 技能 硬技能 软技能 职业价值观 缺点及压力 自我评估所获成就 STAR法则 Situation Task Action Result 自我评估所获成就 成就经历简述 ? 2007年10月， 学院大一新 生辩论比赛，

2、代表班级组 队参赛获得 冠军，并获 最佳辩手称 号 Situation ? 学院大一新 生辩论比赛 共有10支队 伍参赛，我 们小组4名成 员 Task ? 熟悉辩论流 程，掌握辩 论技巧，获 得辩论赛冠 军 Action ? 作为小组组 长，主动收 集、编辑整 理辩论资料， 组织小组学 习流程，编 制训练题， 进行小组模 拟训练，根 据每个人的 特点，分配 任务 Result ? 领导的辩论 小组从10支 参赛队伍中 脱颖而出， 最终获得辩 论赛冠军， 自己和另外 一名队员同 时获得最佳 辩手称号 自我评估性格 我的性格特征描述关键词 经历描述（能够说明具有下列性格的具体经历或事例） 自我评

3、估知识领域 已掌握的知识领域已掌握的知识领域 ?最喜欢的课程、所取得成绩以及喜欢的理由 ?参加培训、实习或兼职经历、其他社会活动 中学到的知识 ?其他证书、奖励或者发表论文 ?旅游、阅读、研究等中所学到的知识领域 选择选择 自我评估知识领域 已掌握的知识领域 序号 对我的职业生涯最重要的5项知识领域 1 2 3 4 5 自我评估知识领域 确认学习风格确认学习风格 ?在无结构或者高度结构化的环境中学习工作 ?独立学习工作还是在团队小组中学习工作 ?自己安排工作进度还是按照导师或公司机构安排的进度学习工作 ?在安静的环境中学习工作还是在嘈杂的环境中学习工作 ?一步一步的渐进学习还是从宏观出发来学习

4、 ?完成相关的作业、练习或者做案例分析 ?通过电脑或者交互式媒体来学习 ?听讲座 ?通过观看视频、电影电视的方式来学习 ?参与角色扮演或者真实模拟 ?写日记、文章或者工作笔记 ?先阅读文章然后从中提取精髓还是先提取文章精髓然后在仔细阅读 自我评估技能 序号 硬技能描述 经历描述及事例支撑 1 熟练的英语听、说、读、写能力 2 精通Excel、VBA编程 3 Office办公软件操作熟练 4 硬技能：通过解读招聘职位的工作内容或技能要求来获知。 至少包括：英语技能（听、说、读、写）和计算机技能。 例如，总结描述如下： 自我评估技能 序号 软技能描述 经历描述及事例支撑 1 良好的团队合作能力 2

5、 具备极强的领导能力 3 4 软技能：通过赢得他人认可和合作，放大本人资源以获得更大成 功的能力。 至少包括：团队合作能力、组织能力、沟通能力、说服能力、领 导能力、研究/分析能力、人际交往能力、创造能力、演讲能力、 快速学习能力。 例如，总结描述如下： 自我评估职业价值观 职业价值观在职业选择和职业发展时，“什么对你来说是最 重要的”这个问题的答案就是职业价值观。 例如以下职业选择和发展因素： 选择、排序 自我评估职业价值观 排序 因素 选择理由 1 职业发展前景 2 工资高、福利好 3 经常出差 出差可以锻炼独立生活、承受压力以及灵活处理各 种事务的能力；能认识新朋友、了解不同风土人情，

6、增长见识 得出个人职业选择和职业发展因素考量表： 分析职业价值观，不仅可以在宏观上指导我们的职业规划、写好简历， 还将有助于我们在面试阶段回答面试官关于个人职业发展方面的各种 面试问题。 自我评估缺点及压力 缺点及压力层面 具体描述 性格方面 教育背景方面 技能方面 知识领域方面 家庭、社会方面 其他方面 全面审视自己，得出个人缺点及压力分析表： 招聘需求 了解企业及招 聘需求 招聘职位说明 招聘部门、流 程等情况 公司发展情况、 企业文化 历年招聘情况 了解渠道：了解渠道： 1.公司网站 2.招聘网站或就业 网站 3.搜索引擎 4.企业招聘宣讲会、 招聘会 5.人际关系网 职位描述： ?产品

7、的销售和推广； ?协同公司的技术支持人员，帮助客户解决产品的售前及售后问题； ?参与公司筹备的展览会及其他推广活动，介绍产品并提供相应资料；. 专业要求： ?日语一级、口语具有商务沟通的水平；或者英文六级、口语具有商务沟通的水平 ； ?有良好的沟通协调能力，有责任心； ?能适应经常出差； 薪资： ?税前3500元起（根据个人能力面谈决定）； ?社保、公积金、年假等按国家规定。 应聘方法： 请发送中日文或中英文简历至此E-mail：job*.com 职位要求与自身条件映射 职位要求 自身条件 举例说明 1 .日语一级、口语具有商 务沟通的水平；或者英文六 级、口语具有商品沟通的水 平 2.良好的

8、沟通协调能力，有 责任心 (举例能表现具有沟通 协调能力、有责任心的 经历) 3.能适应经常出差 在前两个步骤后，得出如下映射关系： 第二章 中文简历 ?简历要素 ?调整原则 ?规格和版式 简历要素 ?个人信息（Personal Information ） ?求职意向（Job Objective） ?教育背景（Education or Academic Background ） ?工作或实习经历（Professional Experience ） ?项目经历（Project Experience ） ?社会实践（Extracurricular Activities ） ?奖励情况（Honors

9、 and Awards ） ?英语、IT技能（English and IT Skills ） ?其他个人信息（Other Information ） 简历要素调整原则 ?原则：重要的重要的、能突出自己的优势和职能突出自己的优势和职 位要求的位要求的内容往前排；不重要的内容往 后排，甚至从简历中剔除掉。 中文简历的制作规格和版式 ?简历的篇幅 ?字体和字号 ?留白 ?整齐 ?用纸及打印 中文简历的要素个人信息 ?必有信息：姓名、联系方式（手机、 固定电话、Email、邮寄地址） ?可选信息：性别、年龄、政治面貌、 籍贯、民族、照片等 中文简历的要素个人信息范例 张 军 天津市河西区泗水道*号天津

10、财经大学大学生公寓*号楼*门*室，300222 （86）137-*-* (86)8828-* 中文简历的要素个人信息范例 张 军 天津市河西区泗水道 *号天津财经大学大学生公寓 *号楼*门*室，300222 （86）137-*-* (86)8828-* 性别：男 出生年月：1988年5月 政治面貌：党员 民族：汉族 籍贯：陕西省 照片 中文简历的要素求职意向范例 求职意向：能吃苦耐劳，适应各个环境，要求能提供基本福利保障，签订正式合 同协议，有发展空间。 求职意向：本人五官端正，性格开朗乐观，在校期间努力学习，与同学及老师的 关系很好，善于沟通交流，多次参加校内组织的志愿活动，富有爱心。为了不

11、断 完善自己，也积极投身于校外的实践活动，掌握一定的经验和知识。诚实进取， 负责好学，喜欢创新，学习新的事物能力非常强，做事勤奋努力。不断完善自己， 发挥自己特长的同时又尊重团队精神。以专业知识和社会交往能力以及发展自我 为基础，寻求在各企事业单位咨询、文秘、策划编辑、文书、广播传媒、公关等 相关文职。 范例一： 范例二： 中文简历的要素求职意向范例 求职意向：行政、助理类职位，具备良好的人际沟通技巧，做事耐心细致。 求职意向：计算机软件开发工程师，熟练掌握Asp、.Net等语言。 范例一： 范例二： 中文简历的要素教育背景 ?必有信息：时间段、学校、学院或专 业、学历等 ?可选信息：研究方向

12、、主修课程、辅 修课程、研究项目、成绩排名、活动 等 中文简历的要素教育背景范例 教育背景教育背景 2006.09-2010.07 天津财经大学天津财经大学 统计学专业统计学专业 本科 GPA：3.6/4.0，排名，排名3/30 范例一： 范例二： 教育背景教育背景 2006.09-2010.07 *大学大学 商学院 管理学 本科 GPA ：3.25/4 主修：初级财务会计（ 92/100）、企业财务报表分析（ 86/100）、国际金融概论 （90/100）、国际企业管理（ 90/100） 2007.01至今 英国特许公认会计师公会（ ACCA ） ACCA 学员 已通过课程： 7/14 中文

13、简历的要素工作实习经历 实习经历 安永华明会计师事务所安永华明会计师事务所 金融服务风险管理咨询部 咨询服务助理 北京 2008.7-2008.8 ?制定分析模版，分析了 53家企业的营运能力、偿债能力、盈利能力和获现能力，并 分析了32家被评企业的经营状况、行业发展前景、信用状况、供应商和客户群体有关风险。 ?独立分析15份财务报告，协助编制两份合同财务报表，并翻译审计报告。 范例： ?用数字说话：在工作实习经历描述中通过数字来表示工作量、工作效 率以及工作成果，更有说服力和吸引力 ?用专业术语来表达：将看上去层次及技术含量低的工作内容，用相关 的专业术语（名词及动词等）来表达，显得更加专业

14、 ?将与职位相关的工作实习经历重点描述，与职位相关度不高或者根本 不相关的经历轻描淡写，甚至不写，这样更有利于HR在浏览简历时 找到相关经历的重点 中文简历的要素工作实习经历范例 ?新款化妆品的产品性能介绍 ?协助活动组织人员进行现场活动抽奖 ?发放并回收相关的市场调研问卷 ?现场收集个人客户资料 ?在大型的化妆品市场推广活动中，为潜在顾客进行产品展示和产品性 能介绍； ?在展会的活动中，参与组织和安排大型抽奖活动，当天吸引3000多名 潜在顾客参加活动； ?协助公司进行*化妆品的市场调查，组织20人发出2000份调查问卷， 并收回95%的有效问卷； ?用现场沟通、电话等多种方式进行客户资料收

15、集、分类，并进行客户 资料管理。 中文简历的要素工作实习经历范例 2008.102008.11 *英语培训公司 市场专员助理 北京 ? 协助部门经理进行英语产品的目标客户调研及分析，独立设计并制作调研问 卷； ? 领导5名销售实习生，2天内在白领办公楼、地铁站等目标区域派发1000份英 语培训产品调查问卷，成功收回有效问卷860份； ? 独立统计调查问卷结果，运用Excel进行数据分析，根据结果撰写6000字的 英语培训客户调研报告。 2007.112007.12 *公司 高校销售代表 北京 ? 独立负责*手机在*高校的销售及售后服务； ? 深入调查*高校学生用户市场需求，制定针对*高校学生的

16、销售计划及策略； ? 实际走访1200多间学生宿舍的近5000个学生用户，向其介绍产品性能，在2 个月时间内成功销售26部手机，销售额达30000多元； ? 收集用户投诉及反馈，与公司销售部沟通解决用户问题，用户满意度达90% 以上。 中文简历的要素 项目经历 社会实践 中文简历的要素奖励情况范例 奖励情况 ?中山大学二等学生奖学金 2007年 ?中山大学优秀团干部、优秀团员 2007年 ?中山大学运动会1500米长跑第三名 2006年 ?中山大学校园歌手比赛第二名 2006年 ?中山大学三等学生奖学金 2006年 ?中山大学优秀学生干部 2005年 修改后： 奖励情况 ?学术类：中山大学单项

17、学生奖学金（前5%） 2次 ?社团类：中山大学优秀团干部、优秀团员 ?文体类：多次在运动会长跑比赛和歌唱比赛中获奖 中文简历的要素英语、计算机及专业技能范例 英语、计算机及专业技能 ?专业技能：通过注册金融分析师（CFA）一级考试； ?英语技能：CET-6(610/710分)、TOFEL653分，有翻译金融相关专业文献的经 历；良好的英语听说读写和翻译能力，英语口语流利，能用英语自由交流； ?IT技能：熟练使用Word，Excel，PowerPoint，SPSS，STATA等软件。 中文简历的要素其他个人信息 自我评价自我评价 ?责任心强：在同时做家教和公司实习工作期间，都能以高度负责的态度，

18、高效 完成任务； ?细心谨慎：实习期间，2天之内手工录入的近600个VIP客户资料无一错误。 ?兴趣爱好 ?自我评价 简历写作四大描述方式 职位：财务助理 工作职责： 1.合同合同应收账款建档建档、追踪追踪、统计统计、汇总上报及管理； 2.协助财务数据统计数据统计及汇报。 职位要求： 1.财务财务、会计会计、统计统计等专业，国家统招本科毕业； 2.熟悉财务各项流程财务各项流程，能熟练操作财务及相关管理软件财务及相关管理软件； 3.有较好的英文书写英文书写能力和表达表达能力； 4.熟练应用Office办公软件； 5.细心谨慎，踏实稳重； 6.必须具备良好的职业道德； 7.有相关实习经历优先考虑。

19、 ?关键词说话（Key Words） 简历写作四大描述方式 ?表示个人成就的： 简化 实现 执行 提升 创造 完成 改造 改进 激励 扩大 ?表示行政管理能力的： 引导 详细 制订 分配 建立 呈递 供应 支持 ?表示领导能力的： 主持 发起 指派 制订 处理 决定 指挥 分配 监督 ?表示人际沟通能力的： 说服 沟通 报告 拜访 建议 ?表示组织、计划能力： 计划 组织 分配 参加 指导 管理 ?表示创新、创造能力的： 建立 设计 发明 发起 ?表示研究、逻辑分析能力的： 评估 调查 核实 检查 研究 搜索 观察 ?表示金融、财经知识的： 审计 筹资 支付 平衡 做预算 计算 分析 评价 估

20、计 ?表示技术能力的： 维护 重建 测试 诊断 应用 使适应 修理 ?行为词说话（Action Words） 简历写作四大描述方式 ?数字说话（Numbers） 例如：GPA：年级前5% 拉到赞助1200元 简历写作四大描述方式 ?结果说话（Resaults） 客观的成绩和业绩来说明 简历写作原则 ?真实性原则 ?独特性原则 ?相关性原则 ?简洁性原则 简历中弥补劣势 ?学习成绩不好 1、突出相关的相关的、高分的高分的课程 初级财务会计（ 95/100）、企业财务报表分析（ 92/100）、国际金融概论（ 90/100） 2、突出实习兼职、社团或学生会经历 简历中弥补劣势 ?缺少公司实习经历

21、1、突出社团、学生会等实践活动 2、强调个人技能、培训经历、快速学习能力 3、勤能补“拙” 简历中弥补劣势 ?应聘的职位与专业不相关 1、突出双学位/辅修专业/选修课程 2、突出外语能力、个人技能 3、突出实习、社会实践经历 简历中弥补劣势 ?英语缺少证书 ?学校没有名气 11 醉翁亭记 1 反复朗读并背诵课文，培养文言语感。 2 结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。 3 把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。 4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次

22、改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者 北宋大文学家、史学家欧 阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇 醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新 课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007 1072) ，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西 )人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与

23、韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、 苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于 此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045 年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政

24、绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文 顺字 1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2 朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例 环滁 / 皆山也。其 /西南诸峰，林壑/尤美，望之 /蔚然而深秀者，琅琊也。山行/ 六七里，渐闻 /水声潺潺，而泻出于/ 两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭 / 翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧 / 曰/智仙也。名之者/谁？太守 /自谓也。太守与客来饮/ 于此，饮少 /辄醉，而 / 年又最高，故 /自号曰 /醉翁 也。醉翁之意 /不在酒，在乎 /山水之间也。山水之乐，得之心/ 而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六

25、七里”为什么不能划分为“山/ 行六七里”？ 明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在 划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文 意后把握节奏划分。2

26、 以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3 教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水 面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开

27、始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是 山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容 1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。 明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点

28、出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”， 点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第 二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”

29、的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡； “太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在 游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5 第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深 意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守 也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后