完整版)八年级历史下册《伟大的历史转折》说课稿

1、.精品文档 .八年级历史下册伟大的历史转折说课 稿八年级历史下册伟大的历史转折说课稿 各位评委、老师：大家好 ! ，我今天说课的题目选自冀教版教材八年级下 册第 15 课：伟大的历史转折 。一、教材分析1、地位与作用 本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容， 其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化建设史 上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光 ; 是旧思想 的发展、新思想的开始 . 伟大的社会主义改革开放，是由这 次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，是 以这次全会为起点开辟的。当代中国的马克思主义邓小 平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起的。十一 届三

2、中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的 “左的错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟 大转折，因此本单元内容具有继往开的重要意义，也是整册 教材的一个重点内容。2、教学目标【知识与技能】了解家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发 展需要的基本原则 ; 掌握十一届三中全会 （ 时间，内容，意义 ）; 培养学生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培 养学生识图、填图能力。【情感态度与价值观】 中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的 伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。 通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质 ; 懂 得珍惜今天的幸福

3、生活。3、重点与难点： 教学重点：十一届三中全会，家庭联产承包责任制和对 外开放。教学难点：十一届三中全会历史地位和家庭联产承包责 任制。二、学情分析 初中学生对课中的事件，没有深刻的认识。这节课主要 靠教师吸引学生 , 打动学生。三、教法和学法1、教法：采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学2、学法： 让学生学会阅读归纳、看图、看影视，辩证 分析，结合事实谈内心的感受。四、教学工具 采用多媒体课件辅助教学。五、教学过程：一、导入新课： 放歌曲走进新时代 ，大家对这首歌非常熟悉了，你 能说出歌词中 “我们唱着东方红，当家作主站起”的人是 谁吗 ?那“我们唱着春天的故事，改革开放富起”的这个伟

4、人是谁吗 ?从 1978 年冬天开始，我们党领导中国人民走进了 社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以党的历史上的 伟大转折。这节课让我们一起走进第 15 课伟大的历史转 折，去领略那振奋人心的时刻。设计意图及效果：新课程的导课在情景中开始、在 共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。用歌曲形式导 入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，学生的思绪被 调动起，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入 凝神、激趣的功效。二、讲授新课：（ 一 ） 大转折的起点1、播放十一届三中全会的一段视频， 让学生结合教材， 仔细阅读并收集十一届三中全会的历史信息。设计意图及效果：学生带着问题专心致志地观

5、看。运用 多媒体向学生展示十一届三中全会的原始录像，让学生多种2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创3/ 8.精品文档 . 感官参与学习，形成视听冲击，走近历史情境，将历史穿越 时间的界线，拉回到我们的生活中，使遥远的历史事件变得 看得见、摸得着。2、给学生二分钟的准备时间，鼓励学生以一名小记者 的身份用新闻报道的形式向大家介绍十一届三中全会的有 关情况。记者采访报道之后及时给予表扬。这位记者的采访 非常专 业 ! 我相信你将一定能成为一名非常优秀的新闻记 者!设计意图及效果： 学生的身份改变了， 变成了新闻记者、 变成了参加十一届三中全会的代表，学生就参与了历史之中

6、， 使学生在活动中体验了历史。这跟让学生在课本上找到十一 届三中全会的内容读出相比，学生的积极性和体会是有天壤 之别的。很多时候，形式和效果是相辅相成的 , 没有形式就 没有效果。用适时的激励营造民主、宽松的课堂氛围。学生学习最 大的乐趣，莫过于感受到了自老师、同学的认可。在课堂上 教师要尽量鼓励学生敢想、敢说、独立思考，勇于发表不同 意见。教师要把“你的观点很了不起” “你很有思想”挂在 嘴边，做到尊重学生的每一个见解，让学生有成就感，充分 享受成功的快乐。3、十一届三中全会从思想上、政治上、组织上三方面 完成了重大转折，十一届三中全会前后这三方面具体有什么2016 全新精品资料 -全新公文

7、范文 -全程指导写作 独家原创4/ 8.精品文档 .不同 ?（ 使学生通过对比的方式对十一届三中全会的内容有 比较深入的理解。 ）4、合作探究：为什么称十一届三中全会是建国以党的 历史上的伟大转折 ?学生围绕这样一个核心问题，展开充分 讨论。使学生认识到党在思想、政治、组织等领域的拨乱反 正，是从这次全会开始的 ; 伟大的改革开放，是由这次全会 拉开序幕的 ; 建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次 全会为起点开辟的 ; 当代中国的马克思主义邓小平理论， 是在这次全会前后开始逐步形成的，所以说，十一届三中全 会是新中国成立以我们党历史上具有深远意义的伟大转折。5、十一届三中全会的决议是正确的

8、还是错误的?人们说它正确还是错误要看什么 ?我从衣、食、住、行等方面看一 下十一届三中全会前后人们的生活发生了怎样的变化?使学生认识到十一届三中全会确实使中国发生了天翻覆地的变 化。 从生活实际的变化体会十一届三中全会建国以党的历 史上的伟大转折。设计意图：历史课有些内容离学生的现实生活很远，如 果空洞的说教，学生较难理解。新课改下的课堂教学要联系 实际，贴近学生生活，创设促进学生学习的情景，有利于能 力培养和情感态度价值观的培养。过渡：十一届三中全会为改革开放指明了正确的方向， 理论也转化为现实，改革首先在农村取得突破性进展。二、农村的改革之路（ 一 ） 家庭联产承包责任制指导学生阅读课本

9、102 页小字内容和“小资料” ，学生 讨论并回答以下几个问题：1、农村改革前的情况如何 ?有何弊端 ?2、农村改革的尝试是从哪里开始的 ?3、农村改革的发展如何 ? 学生讨论后加深了对家庭联产承包责任制的认识，然后 让学生看图片“中国农村第一张分田合同” ，让学生深刻认 识到农村改革的艰难。出示图表“ 1966 1980 年小岗村 粮食产量变化”和”现如今的小岗村” ，体会小岗村发生了 翻天覆地的变化，它成为我国农村改革的先锋，从而理解生 产关系一定要适应生产力发展的这一客观规律。过渡： 饮水思，农村改革意义深远，中华民族被置身于前所未 有的全新坐标系中，在农村改革取得初步成效的同时，对外

10、开放成为时代的潮流，在十一届三中全会后对外开放也迈出 了新的步伐 , 人们开始解放思想，把眼光投向世界，创办经 济特区为实行对外开放提供了一个新的思路。三、对外开放首先让学生明确对外开放的含义，教师指导学生阅读 “小资料”明确区分特区，经济技术开发区和经济开放区的概念, 阅读课本内容找出：（ 一 ） 四个经济特区 1980 年（ 二 ） 沿海开放城市 1984 年（ 三 ） 经济开放区 1985 年（ 四 ） 上海浦东新区 1990 年 显示地图，导出我国对外开放的格局：经济特区沿 海开放城市沿海开放区内地这样一个多层次、有重 点、点面结合的对外开放格局。 然后展示一组特区的图片 景观，让学生亲眼目睹特区翻天覆地的变化。特区的现状证 明：我们三十年的改革开放确实取得的举世瞩目的辉煌成就， 邓小平无愧于改革开放总设计师。然后结合实际引导学生说 出身边改革开放的具体实例。讨论思考： 1、什么在深圳、珠海等地建立经济特区 ?2、现代的对外开放和我国近代史上的门户开放有何区 别?设计意图：通过图示的变化，让学生比较直观的掌握对 外开放格局的形成，结合实际深刻理解对外开放是强国之路， 进而体会到邓小平所做出的巨大贡献，懂得珍惜今天的幸福 生活。【课堂小结】 十一届三中全会是一个光辉的标志，它表明中国从此进