苏教版七年级语文上册《二单元 金色年华七 幼时记趣》研讨课教案_10_第1页
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文档简介

1、课题幼时记趣课时 2备课人 日期教学目标1、在教师指导下，学会正确的朗读文言文。2、读懂全文，自学自悟几种理解文言字词的方法。3、感受作者的“物外之趣”，培养学生热爱生活的情趣意识。 重点难点1 感受作者的“物外之趣”，培养学生热爱生活的情趣意识。2 复述文中三件趣事，翻译全文。教 学 过 程教学内容 教学侧记第一课时一、导入新课同学们刚踏入初中的大门，对童年的生活一定还记忆犹新吧，你的童年生活中有哪些趣事？（学生交流）确实很有趣，表达更有趣，今天我们一起走进清代文学家沈复的童年，走进他的幼时记趣，看看他是如何讲述有时的趣事？有哪些趣事？为何能有这些趣事？二、自主学习二、自主预习：1、阅读幼时

2、记趣课下注释(1)，了解作家作品。2、朗读课文，注意节奏停顿，并且给易错字标清字音。稚（ ）藐（ ） 项为之强（ ）怡（ ）然 唳 （ ） 凹凸（ ） 壑（ ） 庞（ ） 哈蟆（ ）3、“书读百遍、其义自见”，通过反复诵读，我们可以解决文言文语言上的问题。（1）先请大家齐读，注意读时要字正腔圆。所谓“字正”，就是字音准确；所谓“腔圆”，就是发音饱满。（生齐读）（2）朗读还要注意抑扬顿挫。先听老师读第1段。（教师范读）你们认为应怎样读才会有抑扬顿挫的效果？明确：要注意停顿、要分出轻重、还要读出感情。请学生试着注意停顿和轻重，读给大家听。（学生分读24段）情感式朗读，是朗读的最高境界。要把蕴涵在字

3、里行间的情感读出来。就本文而言，应该读出什么样的感情？明确：愉悦之情。请一位感情丰富、声音甜美的同学为我们朗读这一篇文章。4、对照注释并借助工具书，疏通文义。 指导翻译补增补适当的内容。如：使与台齐实为“使之与台齐”。 调调换词语的位置。 连连成符合现代汉语规范的一句话三、合作探究：1、童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事？ 2、文中描写充满童趣的句子有哪些？物外之趣反映了作者总样的童心童趣？ 3、文中表现作者观小为大的丰富想象力的句子有哪些？分别出自文章中的哪一个事例？4、从文中我们看到一个怎样的作者？其最与众不同的地方是什么？请结合文章说一说。四、小结五、作业：背诵课文板书设计 ： 幼时记趣清沈复物外之趣：观蚊如鹤（群鹤舞空、青云白鹤）、神游山林、鞭打蛤蟆观小为大、想象奇特、移情入境教学反思：幼时记趣这篇文言文文学性很强，我首先进行有层次的反复诵读。第一步是由我自己范读，提示学生在听的过程中注意语速、轻重音和停顿。接着由学生自读和齐读，让他们注意体会作者的感情和乐趣。接着请学生找出文章写了哪些趣事，并且

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