古代诗词鉴赏之表达技巧用 优质课件

1、古诗词鉴赏之古诗词鉴赏之 表达技巧表达技巧 学习目标 1、总结归纳高考诗词鉴赏题中“表达技巧” 这一考点的命题方式及应试策略。 2、提高运用规律规范答题的能力。 一、温习旧知，做好准备 1、鉴赏古诗词“六看”都看什么？ 请迅速回忆以下知识点，想不起来的 可以翻看全品或看大屏幕。 2、古诗词中常见的表达方式有哪几种？ 3、古诗词鉴赏通常考查哪些表达技巧？ 一、温习旧知，做好准备一、温习旧知，做好准备 1、六看： 看题目 看作者 看注释 看情感词 看形象人、景、物 看前人评价 2、古诗词常用的表达方式：记叙、描写、 议论、抒情。 诗 词 常 考 的 表 达 技 巧 描写 技巧 运用修辞 比喻、拟人

2、、夸张、对比、 双关、反复、顶真 描写角度 视觉、听觉、嗅觉等相结合 描写手法 对比衬托、渲染烘托 动静、虚实、点面 直接描写，间接描写 细节描写、白描、工笔 描写顺序 时间顺序、空间顺序 抒情 技巧 直接抒情 间接抒情 借景抒情 触景生情 缘情写景 情景交融 借物抒情（托物言志） 借典抒情 借人、事抒情 两种或多种表达方式的综合运用 请认真观察下面几道做过的诗歌鉴赏题 （2010年高考真题）的问题和答案，探究诗 歌在考查表达技巧时的提问方式及答题步骤 二、解析例题，研究对策二、解析例题，研究对策 2、这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎 样的情感？请作简要分析。 山东 3、简析第三联中诗

3、人表现情感的手法。 浙江 1、这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ 全国1 4、这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 安徽 6、请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 广东 5、此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出 两例并结合作品赏析。 湖北 8、前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这 种说法吗？请简述理由。 辽宁 7、三四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为 之思，其情更远。”请作具体分析。 江苏 关注整体 直接考查 局部考查 意在修辞 点明手法 具体考查 巧借评论 定点分析 山东卷：这首诗整体上运用了什么表现手 法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 托物言志

4、（或比兴、象征）。以凤 凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心 情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 浙江卷：简析第三联中诗人表现情感的手 法。 “宿”和“寻”皆为人的动作，运用 拟人手法，把“云”、和“月”人格化。 诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻。 写出在定林流连忘返的愉悦心境。 答题模式探究答题模式探究 广东卷：请从虚实关系的角度分析这首词的上 片或下片。 上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔 感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大 雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂 不舍愁绪及深深的无奈之情。 辽宁卷：前人认为这首诗写雨时妙在“若即若 离”，你同意这

5、种说法吗？请简述理由。（6分） 同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是 正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在 雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的 感觉。 1、点明使用了何种技巧； 2、结合诗句具体分析； 3、表达效果和诗人情感。 答题模式答题模式： 请小组讨论卷子上面的四道诗词鉴赏题。 首先按照“六看”解读诗词，“六看” 不 必面面俱到，只分析对解读诗词有帮助的 “几看”即可；然后审明问题归纳答案； 讨论 三、运用规律，实战演练三、运用规律，实战演练 四川模拟 于长安归还扬州九月九日薇山亭赋韵 江总 心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开？ 注：南朝诗人。陈亡，入长安，仕于

6、隋。 后辞官南归，此诗写于南归途中。 杂诗（其二） 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 12、（2）这两首诗的表现手法有何异同？ 关注整体 直接考查 提示：主旨，思归；怎样表达的。提示：主旨，思归；怎样表达的。 相同： 都采用了借代(象征)手法，以故，以故 乡特有的风物借指(象征)故乡，引起对故 乡的思念。 均用问句结尾，引人深思， 增强感染力。 不同： 前篇侧重写景，借景抒情(寓情 于景)，后者重在叙事，事中蕴情。 前 者用“南云”“北雁”象征思归，含蓄委 婉的表达情感。后者用叙家常的形式来表 现眷恋，平淡质朴诗味浓郁。 湖北八市模拟 病后登快哉亭 贺铸 经雨清蝉得意鸣，征尘

7、断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华约，但觉秋风发上生。 注：快哉亭：位于今徐州东南。本诗是 诗人被贬徐州病后所作。刹：寺庙。黄 花：菊花。 14、（2）请从景与情的角度简析颈联 “鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”。 局部考查 定点分析 答案：诗人采用寓情于景的手法暮 霭之中，夕照飞鸦，鸦归古刹，草入荒城 渲染了一片萧瑟、凄冷的意境寄托了作 者落拓不遇的身世之感，抒发了怀乡思归 之情。 （“手法”1分+“ 意境分析”1分+“ 抒发的 情感“2分） 14、（2）请从景与情的角度简析颈联 “鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”。 浣 溪 沙 李

8、清照 秀面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮。眼波才 动被人猜，一面风情深有韵。半笺娇恨寄幽怀， 月移花影约重来。 【注】此词为李清照的早期作品。宝鸭：鸭形的 香炉。 这首词的前三句是怎样塑造少女形象的？ 塑造人物形 象的方法 这首词的前三句是怎样塑造少女形象这首词的前三句是怎样塑造少女形象 的？的？ 作者是通过比喻和细节描写来塑 造人物形象的。面如芙蓉女主人公靠 在宝鸭形的香炉边，正在回味那甜美的 瞬间，一边在想，一边眼珠儿还转来转 去，情不自禁地笑了起来。表现了她 的对未来温馨而浪漫的憧憬。 提示：易安笔下的这个秀外慧中的少女多么可爱， 她对幸福、自由的追求又是多么真挚、炽烈、大胆 湖北荆州模拟

9、登云门诸山 宗臣 山头月白云英英，千峰倒插千江明。 手把芙蓉步石壁，苍翠乱射猿鸟惊。 谁知云外吹紫笙，欲来不来空复情。 天风吹我佩萧飒，恍疑身在昆仑行。 注云门山，位于广东省乳源县北，山绵延， 山色清秀，为岭南的旅游胜地。 14、（2）首联为本诗的写景句，有人认为一个 “插”字用得极妙。请你谈谈妙在何处？ （4分） 炼 字 题 答案： “插”字化静为动，使静态的 山中景物具有了动态美。 明月傍山， 云雾偎峰。层层叠叠的山峰仿佛倒悬于 澄明之江，山、水、云、月构成一幅和 谐的水墨画。一个“插”字使山水辉 映之景显得鲜活灵动。 14、（2）首联为本诗的写景句，有人认为一个 “插”字用得极妙。请你谈

10、谈妙在何处？（4 分） 炼 字 题 ?35、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（ 8分） ?江间作四 首（其三） 潘大临 ?西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 ?形胜三分国，波流万世功。 ?沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿 。 ?最羡渔竿客，归船雨打篷。 ? （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请 找出来，并说说这样写的好处。 ? ? 西山崇山峻岭，连绵不绝，似与虎穴相 连，赤壁下临深渊，那直插云霄的巨石，似 乎是龙宫的天然屏障。这三国必争的要冲， 当年英雄所建的功业也随着东逝的流水而去。 俯视沙滩，一片明亮，原来是一群白鹭栖息 于此；仰望天空，天空如此辽阔，一只鸿雁 正在振翼高飞，似在后退。最羡慕江边的渔

11、者，悠闲地听着雨打船篷的声音驾船归来。 答题模式：答题模式： 解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。 展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 “拳”和“退”。“拳” 是蜷缩的意思， “退”是后退 的意思。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时 的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中 不是向前移动，而是往后退的 状态。这样写以动写静， 构成了作者江边所见安闲幽静的画面，表现了作者对隐 逸生活的向往。 ?拓展思维：有没有其他词用得十分传神的？拓展思维：有没有

12、其他词用得十分传神的？ ?思考赏析思路，写出答案，出示答案。思考赏析思路，写出答案，出示答案。 ? 明确是“明”和“阔”。 一个“明”字就写出了 因毛羽皎洁的白鹭栖息于沙滩，从而使人觉得白光 耀眼的情景，非常传神；一个“ 阔”字表现了正是 由于天空太辽阔了，高飞的鸿雁在那么广阔的蓝天 上飞行，使人无法觉察它们在向前移动，反而觉得 在后退。两个词就 营造了明亮开阔的意境，而这些 正是作者所向往的境界，表现了作者对隐逸生活的 向往。 ?拓展思维：有没有其他词用得十分传神的？拓展思维：有没有其他词用得十分传神的？ ?思考赏析思路，写出答案，出示答案。思考赏析思路，写出答案，出示答案。 ? 明确是“明”和“阔”。 一个“明”字就写出了 因毛羽皎洁的白鹭栖息于沙滩，从而使人觉得白光 耀眼的情景，非常传神；一个“ 阔”字表现了正是 由于天空太辽阔了，高飞的鸿雁在那么广阔的蓝天 上飞行，使人无法觉察它们在向前移动，反而觉得 在后退。两个词就 营造了明亮开阔的意境，而这些 正是作者所向往的境界，表现了作者对隐逸生活的 向往。 ?从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分 析。析。 ?答案：答案： ?作者向往作者向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼。诗的前两联，作者从眼