高考一轮复习备考策略——生物总体复习

1、高考一轮复习备考策略 生物总体复习 第一部分第一部分 研究高考，明确方向研究高考，明确方向 第二部分第二部分 2016高三备考策略高三备考策略 第三部分第三部分 我校高三备考措施我校高三备考措施 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 2015全国新课标全国新课标I卷生物试题结构：卷生物试题结构：6个选择个选择 题（题（36分），分），6个非选择题（包含个非选择题（包含4个为必个为必 做的必修题，做的必修题，2个为选修模块选做题，个为选修模块选做题，2选选1， 共共54分），总分分），总分90分。分。 试题内容涵盖五个模块：分子与细胞、遗试题内容涵盖五个模块：分子与细胞、遗 传与进

2、化、稳态与环境、生物技术实践、传与进化、稳态与环境、生物技术实践、 现代生物科技专题。现代生物科技专题。 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 1、下列叙述错误的是、下列叙述错误的是 ADNA与与ATP中所含元素的种类相同中所含元素的种类相同 B一个一个tRNA分子中只有一个反密码子分子中只有一个反密码子 CT2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 D控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体 中的中的DNA上上 【答案答案】D 【试题分析试题分析】试题内

3、容是对必修一与必修试题内容是对必修一与必修 二综合考查，重视教材基础知识的考查，二综合考查，重视教材基础知识的考查， 对教材内容进行了恰当的整合。对教材内容进行了恰当的整合。 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 2、下列关于植物生长素的叙述，错误的是、下列关于植物生长素的叙述，错误的是 A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同幼嫩细胞和成熟细胞对生

4、长素的敏感程度相同 D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 【答案答案】C 【试题分析试题分析】基础题，题中选项皆出自教材原话，要求基础题，题中选项皆出自教材原话，要求 考生能够立足教材，夯实基础。考生能够立足教材，夯实基础。 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 3、某同学给健康实验兔静脉滴注、某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的的NaCl溶液（生理盐溶液（生理盐 水）水）20mL后，会出现的现象是后，会出现的现象是 A输入的溶液会从血浆进入组织液输入的溶液会

5、从血浆进入组织液 B细胞内液和细胞外液分别增加细胞内液和细胞外液分别增加10mL C细胞内液细胞内液Na+的增加远大于细胞外液的增加远大于细胞外液Na+的增加的增加 D输入的输入的Na+中中50%进入细胞内液进入细胞内液,50%分布在细胞外液分布在细胞外液 【答案答案】A 【试题分析试题分析】以实验探究的情境为载体，对实验结果进行以实验探究的情境为载体，对实验结果进行 预期，实则对内环境组成及关系的考查，虽然题干新颖，预期，实则对内环境组成及关系的考查，虽然题干新颖， 但是考查内容仍旧源于教材考查了学生的知识运用能力。但是考查内容仍旧源于教材考查了学生的知识运用能力。 一、一、2015年全国新

6、课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 4、下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正、下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正 确的是确的是 A草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境 【答案答案】D 【试题分析试题分析】重在考查学生对初生演替过程的理解，

7、在此重在考查学生对初生演替过程的理解，在此 基础上与群落的特点（群落丰富度，自我调节能力，空间基础上与群落的特点（群落丰富度，自我调节能力，空间 结构）进行整合，该题难度属于中等难度。结构）进行整合，该题难度属于中等难度。 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 5、人或动物、人或动物PrP基因编码一种蛋白（基因编码一种蛋白（PrPc），该蛋白无致病性。），该蛋白无致病性。 PrPc的的 空间结构改变后成为空间结构改变后成为PrPsc（朊粒），就具有了致病性。（朊粒），就具有了致病性。PrPsc可以诱可以诱 导

8、更多导更多PrPc的转变为的转变为PrPsc，实现朊粒的增，实现朊粒的增可以引起疯牛病。据此可以引起疯牛病。据此 判判下列叙述正确的是下列叙述正确的是 A朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中 B朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同 C蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化 DPrPc转变为转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程的过程属于遗传信息的翻译过程 【答案答案】C 【试题分析试题分析】信息题，题目较为新颖，在必修二基因对性状的控制一信息题，题目较为新颖，在必修二

9、基因对性状的控制一 节中，教材资料有所涉及疯牛病的病原体朊病毒复制方式蛋白质复制，节中，教材资料有所涉及疯牛病的病原体朊病毒复制方式蛋白质复制， 但是该题难度偏难，对学生的理解能力，获取信息能力，综合运用能但是该题难度偏难，对学生的理解能力，获取信息能力，综合运用能 力进行了考查，有着较强的区分度。力进行了考查，有着较强的区分度。 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 6、抗维生素、抗维生素D佝偻病为佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染染色体显性遗传病，短指为常染 色体显性遗传病，红绿色盲为色体显性遗传病，

10、红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白染色体隐性遗传病，白 化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特 征的叙述，正确的是征的叙述，正确的是 A短指的发病率男性高于女性短指的发病率男性高于女性 B红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 C抗维生素抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性佝偻病的发病率男性高于女性 D白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现 【答案答案】B 【试题分析试题分析】对必修二所涉及的常见遗传病的特点进行对必修二所涉及的常见遗传病的特点进行 了综合性考查，属于

11、中等难度，考生需对各类遗传病有了综合性考查，属于中等难度，考生需对各类遗传病有 着充分的理解与分析能力，此类题与遗传计算题相比更着充分的理解与分析能力，此类题与遗传计算题相比更 能从根基上全面考查学生对遗传病特点的掌握情况，有能从根基上全面考查学生对遗传病特点的掌握情况，有 着一定的区分度和鉴别力。着一定的区分度和鉴别力。 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 29、（、（9分）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状分）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状 态相同的某种植

12、物为材料设计了态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、四组实验。各组实验的温度、 光照强度和光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为每组处理的总时间均为135s， 处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如 下：下： A组：先光照后黑暗，时间各为组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为；光合作用产物的相对含量为50%。 B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为组：先光照后黑暗，光照和黑暗交

13、替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s； 光合作用产物的相对含量为光合作用产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms （毫秒）；光合作用产物的相对含量为（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。 D组（对照组）：光照时间为组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为；光合作用产物的相对含量为100%。 回答下列问题：回答下列问题： （1）单位光照时间内，）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量组植物合成有机物的量 （填（填“高于高于”、“等于等于” 或或“低于低于

14、”）D组植物合成有机物的量，依据是组植物合成有机物的量，依据是 ；C组和组和D组的实验结组的实验结 果可表明光合作用中有些反应不需要果可表明光合作用中有些反应不需要 ，这些反应发生的部位是叶绿体，这些反应发生的部位是叶绿体 的的 。 （2）A、B、C三组处理相比，随着三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的的增加，使光下产生的 能够及时能够及时 利用与及时再生，从而提高了光合作用中利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。的同化量。 【答案答案】（1）高于）高于 C组只用了组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对组一半的光照时间，其光合作用产物的相对 含量却是含量却是D组的组

15、的94% 光照光照 基质基质 （2）光照和黑暗交替频率）光照和黑暗交替频率 ATP和和H（或者（或者ATP和还原型辅酶和还原型辅酶II） 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 30、（、（11分）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：分）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题： （1）给实验兔静脉注射）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素的肾上腺素0.2mL后，肾上腺素作用于心脏，后，肾上腺素作用于心脏， 心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏活动加强

16、加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用， 心脏是肾上腺素作用的心脏是肾上腺素作用的 ，肾上腺素对心脏起作用后被，肾上腺素对心脏起作用后被 ，血压恢复。，血压恢复。 肾上腺素的作用是肾上腺素的作用是 （填（填“催化催化”、“供能供能”或或“传递信息传递信息”）。）。 （2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放 乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调 节属于节属于 调节。乙酰胆碱属于调节。乙酰胆碱属于 （填（填

17、“酶酶”、“神经递质神经递质”或或“激激 素素”），需要与细胞膜上的），需要与细胞膜上的 结合才能发挥作用。结合才能发挥作用。 （3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同 特点是特点是 （答出一个特点即可）。（答出一个特点即可）。 【答案答案】（1）靶器官）靶器官 灭活灭活 传递信息传递信息 神经神经 神经递质神经递质 特异性受体特异性受体 都需要与相应的受体结合后才能发挥作用都需要与相应的受体结合后才能发挥作用 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 研研 究究 高高 考，考

18、， 明明 确确 方方 向向 31. （10分）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖分）现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖 泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。 注：表中注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于表示鱼的年龄大于等于1、小于、小于2，其他以此类推。，其他以此类推。 回答下列问题：回答下列问题： （1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别 。研究表。研究表 明：该鱼在明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），时达到性成熟（进

19、入成年），9+时丧失繁殖能力（进入时丧失繁殖能力（进入 老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例个年龄组个体数的比例 为为 ，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是 。 （2）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重 捕法。标志重捕法常用于调查捕法。标志重捕法常用于调查 强、活动范围广的动物的种群密度。强、活动范围广的动物的种群密度。 （3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，

20、所具有的两个特点是 。 【答案答案】（1）增长型）增长型 稳定型稳定型 衰退型衰退型 1：1：1 稳定稳定 （2）活动能）活动能 力（力（3）单向性）单向性 逐级递减逐级递减 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 年龄年龄0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12 个体数个体数92187121706962637264554239264 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 32、（、（9分）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对分）假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对 于于A和和a这对等位基因来说只有这对等位基因来说只有Aa一种基

21、因型。回答下列一种基因型。回答下列 问题：问题： （1）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中）若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A 基因频率：基因频率：a基因频率为基因频率为 。理论上该果蝇种群随机交。理论上该果蝇种群随机交 配产生的第一代中配产生的第一代中AA、Aa和和aa的数量比为的数量比为 ，A基因频基因频 率为率为 。 （2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有 Aa和和aa两种基因型，且比例为两种基因型，且比例为2：1，则对该结果最合理的，则对该结果最合理的 解释是解释是 。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代

22、。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代 中中Aa和和 aa基因型个体数量的比例应为基因型个体数量的比例应为 。 【答案答案】（1）1:1 1：2:1 0.5 （2）A基因纯合致死基因纯合致死 1:1 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 39、 生物生物选修选修1：生物技术实践：生物技术实践（15分）分） 已知微生物已知微生物A可以产生油脂，微生物可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶。脂肪酶可以产生脂肪酶。脂肪酶 和油脂可用于生物柴油的

23、生产。回答有关问题：和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题： （1）显微观察时，微生物）显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用于菌体中的油脂通常可用于 染色。染色。 微生物微生物A产生的油脂不易挥发，可选用产生的油脂不易挥发，可选用 （填（填“萃取法萃取法”或或 “水蒸气蒸馏法水蒸气蒸馏法”）从菌体中提取。）从菌体中提取。 （2）为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物）为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，的单菌落， 可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以 为碳源的固体培养基进行培养。为碳源的固体培养基进行培养。 （

24、3）若要测定培养液中微生物）若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用的菌体数，可在显微镜下用 直接计数；若要测定其活菌数量，可选用直接计数；若要测定其活菌数量，可选用 法进行计数。法进行计数。 （4）为了确定微生物）为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得 相同时间内，在相同时间内，在35、40、45温度下降解温度下降解10g油脂所需酶量油脂所需酶量 依次为依次为4mg、1mg、6mg，则上述三个温度中，则上述三个温度中， 条件下该条件下该 酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕 设计

25、后续实验。设计后续实验。 【答案答案】（1）苏丹）苏丹III（或者苏丹（或者苏丹IV） 萃取法萃取法 油脂油脂 血细胞计数板血细胞计数板 稀释涂布平板稀释涂布平板 45 40 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 一、一、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物考题分析卷生物考题分析 40、生物生物选修选修3：现代生物科技专题：现代生物科技专题（15分）分） HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题：属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。回答下列问题： （1）用基因工程方法制备）用基因工程方法制备HIV的某蛋白（目的蛋白）时，可先提的某蛋白（目的蛋白）时，可先提 取取HI

26、V中的中的 ，以其作为模板，在，以其作为模板，在 的作用下合成的作用下合成 。获取。获取 该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。 （2）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入）从受体细胞中分离纯化出目的蛋白，该蛋白作为抗原注入 机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是机体后，刺激机体产生的可与此蛋白结合的相应分泌蛋白是 。 该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的该分泌蛋白可用于检测受试者血清中的HIV，检测的原理是，检测的原理是 。 （3）已知某种菌导致的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病）已知某种菌导致

27、的肺炎在健康人群中罕见，但是在艾滋病 患者中却多发。引起这种现象的根本原因是患者中却多发。引起这种现象的根本原因是HIV主要感染和破坏主要感染和破坏 了患者的部分了患者的部分 细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。细胞，降低了患者免疫系统的防卫功能。 （4）人的免疫系统有）人的免疫系统有 癌细胞的功能，艾滋病患者由于免疫功癌细胞的功能，艾滋病患者由于免疫功 能缺陷，易发生恶性肿瘤。能缺陷，易发生恶性肿瘤。 【答案答案】（1）RNA 逆转录酶逆转录酶 DNA （2）抗体）抗体 抗原抗体特抗原抗体特 异性结合异性结合 （3）T（或（或T淋巴）淋巴） （4）监控和清除）监控和清除 研研 究究 高高 考

28、，考， 明明 确确 方方 向向 二、二、2015年全国新课标年全国新课标I卷生物试题总体评价卷生物试题总体评价 （一）立足教材，突出主干（一）立足教材，突出主干 （二）必修模块，侧重稳态（二）必修模块，侧重稳态 （三）实验探究，多方考查（三）实验探究，多方考查 （四）选必结合，大胆创新（四）选必结合，大胆创新 （五）遗传命题，稳中求变（五）遗传命题，稳中求变 （六）数据分析，凸显能力（六）数据分析，凸显能力 （七）联系实际，检验素养（七）联系实际，检验素养 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 三、研究历年新课标高考试题，找规律三、研究历年新课标高考试题，找规律 （一）重视基础，

29、突出主干（一）重视基础，突出主干 附：附：20112015年年 全国课标全国课标I卷生物试题考点分布：卷生物试题考点分布： 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 三、研究历年新课标高考试题，找规律三、研究历年新课标高考试题，找规律 （二）不同模块，比重不同（二）不同模块，比重不同 1、在必修模块中，必修、在必修模块中，必修1和必修和必修3是重点；是重点； 2、必修、必修1和必修和必修2的考试重点都是第的考试重点都是第13章，必修章，必修3中的考点相对均匀，重中的考点相对均匀，重 点倾向于第点倾向于第2章；章； 3、选修、选修1的微生物的运用是重点，选修的微生物的运用是重点，选修3

30、的重点是细胞工程和胚胎工程。的重点是细胞工程和胚胎工程。 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 三、研究历年新课标高考试题，找规律三、研究历年新课标高考试题，找规律 （三）遗传考查，视角多变（三）遗传考查，视角多变 （四）图表减少，载体转换（四）图表减少，载体转换 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 三、研究历年新课标高考试题，找规律三、研究历年新课标高考试题，找规律 （五）选考模块，综合性强（五）选考模块，综合性强 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 三、研究历年新课标高考试题，找规律三、研究历年新课标高考试题，找规律 （六）化繁为简，强调规范（

31、六）化繁为简，强调规范 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 【例题例题】（2012全国全国） 30、（、（3）图（）图（a）中神经元和之间形成的突触中，突触小体是神经元）中神经元和之间形成的突触中，突触小体是神经元 的的 （填（填“轴突轴突”、“树突树突”、“细胞体细胞体”）末端膨大形成的，）末端膨大形成的， 突触后膜位于神经元的突触后膜位于神经元的 （填（填“轴突轴突”、“树突树突”、“细胞细胞 体体”）。）。 32、（、（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 （填（填“不同不同”或或“同一同一”）种）种 群。群。 （2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的

32、微生物共同形成了一个）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一个_（填（填“种种 群群”、“群落群落”或或“生态系统生态系统”）。）。 （3）为探究）为探究“鹿角效应鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池 中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验，甲组同时向流水组实验，甲组同时向流水 池中抛出池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出两个相同棍棒，丙组则同时抛出个相同项圈，乙组同时抛出两个相同棍棒，丙组则同时抛出 一个项圈和一个棍棒，记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若一个项圈和一个棍棒，记录每

33、次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若 丙组平均时间丙组平均时间 （填（填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”）其他两组，则）其他两组，则 实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距组抛出项圈或棍棒的距 离离 （填（填“相同相同”或或“不同不同”），本实验中项圈或棍棒相当于该草原上），本实验中项圈或棍棒相当于该草原上 的的 。 三、研究历年新课标高考试题，找规律三、研究历年新课标高考试题，找规律 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 【例题例题】（2013全国全国） 29、（、（2）实验过程中，导致萌发种子干重）实验

34、过程中，导致萌发种子干重 增加的主要元素是增加的主要元素是 （填（填“C”、“N”或或 “O”）。）。 30、（、（3）脂肪细胞）脂肪细胞 （填（填“是是”或或“不不 是是”）胰岛素作用的靶细胞）胰岛素作用的靶细胞. 32、（、（3）与草丛相比，针叶林中的动物分）与草丛相比，针叶林中的动物分 层现象层现象 （填（填“简单简单”或或“复杂复杂”）。）。 三、研究历年新课标高考试题，找规律三、研究历年新课标高考试题，找规律 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 【例题例题】（2014全国全国） 30、（、（3）据调查，近）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越万年以来，某地区由于

35、气候越来越 干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演 替类型。近替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出 现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比， 人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度 （填（填“未未 发生改变发生改变”、“变慢变慢”或或“变快变快”），演替的方向），演替的方向 （填（填“发生改变发生改变”或或“未发生改变未发生改变”）。）。 31、（、（3）当细胞外液渗透压发生变化

36、时，细胞内液的渗）当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗 透压透压 （填（填“会会”或或“不会不会”）发生变化。）发生变化。 三、研究历年新课标高考试题，找规律三、研究历年新课标高考试题，找规律 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 【例题例题】（2015全国全国） 29、（、（1）单位光照时间内，）单位光照时间内，C组植物合成组植物合成 有机物的量有机物的量 （填（填“高于高于”、“等于等于” 或或“低于低于”）D组植物合成有机物的量。组植物合成有机物的量。 30、（、（1）肾上腺素的作用是）肾上腺素的作用是 （填（填 “催化催化”、“供能供能”或或“传递信息传递信息”）。）

37、。 （2）乙酰胆碱属于）乙酰胆碱属于 （填（填“酶酶”、 “神经递质神经递质”或或“激素激素”），需要与细胞），需要与细胞 膜上的膜上的 结合才能发挥作用。结合才能发挥作用。 三、研究历年新课标高考试题，找规律三、研究历年新课标高考试题，找规律 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 （六）化繁为简，强调规范（六）化繁为简，强调规范 避免答案的多样性；避免答案的多样性； 将背诵概念变为理解概念；将背诵概念变为理解概念； 降低试题的难度，给学生以得分的机会。降低试题的难度，给学生以得分的机会。 三、研究历年新课标高考试题，找规律三、研究历年新课标高考试题，找规律 研研 究究 高高 考

38、，考， 明明 确确 方方 向向 四、明确生物在高招和高中学习中的地位四、明确生物在高招和高中学习中的地位 研研 究究 高高 考，考， 明明 确确 方方 向向 生物学科的命题趋势：生物学科的命题趋势： 1、生物高考的选拔功能弱化、生物高考的选拔功能弱化 2、考试的难度下降、考试的难度下降 3、偏怪繁难的试题很难出现、偏怪繁难的试题很难出现 4、不出错误原则限制了命题的难度和创新、不出错误原则限制了命题的难度和创新 四、明确生物在高招和高中学习中的地位四、明确生物在高招和高中学习中的地位 课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是 评价管理

39、和评价课程的基础。评价管理和评价课程的基础。 考试大纲是参照课程标准制定的，规定了考试的性质、考考试大纲是参照课程标准制定的，规定了考试的性质、考 试内容、命题要求和考试形式。试内容、命题要求和考试形式。 考试说明主要对大纲中的知识要求和能力目标做出了明确考试说明主要对大纲中的知识要求和能力目标做出了明确 且细致的说明，同时明确了试题的题型比例、难易比例，且细致的说明，同时明确了试题的题型比例、难易比例， 并附有参考样卷。并附有参考样卷。 高考的性质决定了高考试题应有信度、效度、难度和区分高考的性质决定了高考试题应有信度、效度、难度和区分 度，而这些是我们进行高考生物复习时首先要清楚的，能度，

40、而这些是我们进行高考生物复习时首先要清楚的，能 够避免我们复习时的盲目。够避免我们复习时的盲目。 一、研究课程标准、考试说明，确保科学备考一、研究课程标准、考试说明，确保科学备考 20162016高三备考策略 高三备考策略 （一）课堂抓好学科概念教学（一）课堂抓好学科概念教学 （二）充分挖掘教材的各个环节（二）充分挖掘教材的各个环节 二、用好教材，抓牢基础，寻找二、用好教材，抓牢基础，寻找16高考新突破高考新突破 20162016高三备考策略 高三备考策略 二、用好教材，抓牢基础，寻找二、用好教材，抓牢基础，寻找16高考新突破高考新突破 20162016高三备考策略 高三备考策略 【例题例题】

41、 二、用好教材，抓牢基础，寻找二、用好教材，抓牢基础，寻找16高考新突破高考新突破 20162016高三备考策略 高三备考策略 【例题例题】 二、用好教材，抓牢基础，寻找二、用好教材，抓牢基础，寻找16高考新突破高考新突破 20162016高三备考策略 高三备考策略 【例题例题】 （2015新课标新课标1）2.下列关于植物生长素的叙下列关于植物生长素的叙 述，错误的是述，错误的是 A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长 素素 B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极 性运输性运输 C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程幼嫩细胞和成熟细

42、胞对生长素的敏感程 度相同度相同 D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓 度的影响度的影响 二、用好教材，抓牢基础，寻找二、用好教材，抓牢基础，寻找16高考新突破高考新突破 20162016高三备考策略 高三备考策略 【例题例题】 【例题例题】（2014新课标新课标1）2、正常生长的、正常生长的 绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速 将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内 不可能发生的现象是（不可能发生的现象是（ ） AO2的产生停止的产生停止 BCO2的固定加快的固定加快 CATP/ADP比

43、值下降比值下降 DNADPH/NADP+比值下降比值下降 说明：教材光合作用和细胞呼吸章节旁栏说明：教材光合作用和细胞呼吸章节旁栏 “相关信息相关信息” 。 二、用好教材，抓牢基础，寻找二、用好教材，抓牢基础，寻找16高考新突破高考新突破 20162016高三备考策略 高三备考策略 【例题例题】（2013新课标新课标II）1、关于、关于DNA和和 RNA的叙述，正确的是（的叙述，正确的是（ ） ADNA有氢键，有氢键，RNA没有氢键没有氢键 B一种病毒同时含有一种病毒同时含有DNA和和RNA C原核细胞中既有原核细胞中既有DNA，也有，也有RNA D叶绿体、线粒体和核糖体都含有叶绿体、线粒体和

44、核糖体都含有 DNA 说明：必修二教材说明：必修二教材66页图页图4-5 tRNA结构示结构示 意图。意图。 二、用好教材，抓牢基础，寻找二、用好教材，抓牢基础，寻找16高考新突破高考新突破 20162016高三备考策略 高三备考策略 （三）加强对课本中图表的解释与训练（三）加强对课本中图表的解释与训练 二、用好教材，抓牢基础，寻找二、用好教材，抓牢基础，寻找16高考新突破高考新突破 20162016高三备考策略 高三备考策略 【示例示例1】光合作用过程：光合作用过程： 20162016高三备考策略 高三备考策略 【示例示例2】细胞呼吸过程：细胞呼吸过程： 20162016高三备考策略 高三备

45、考策略 （四）适应高考命题方向，对高中教材适（四）适应高考命题方向，对高中教材适 当拓展当拓展 中学教师教学思路：根据自己的理解中学教师教学思路：根据自己的理解 参考教材参考教材课标（教学）课标（教学）依据考纲依据考纲说明（复习）说明（复习）迎考迎考 大学教授命题思路：自身知识结构大学教授命题思路：自身知识结构根据从事的理论研究根据从事的理论研究 考纲考纲说明说明课标课标命题命题 二、用好教材，抓牢基础，寻找二、用好教材，抓牢基础，寻找16高考新突破高考新突破 20162016高三备考策略 高三备考策略 n（五）（五）“选修模块选修模块”的选择问题的选择问题 例如：细胞的结构和功能、细胞代谢（

46、光合作用和细胞呼例如：细胞的结构和功能、细胞代谢（光合作用和细胞呼 吸等）、遗传的基本规律、生命活动的调节、生态、微生吸等）、遗传的基本规律、生命活动的调节、生态、微生 物的培养与分离、现代生物技术的三大工程等生物学的核物的培养与分离、现代生物技术的三大工程等生物学的核 心内容是复习的重中之重。心内容是复习的重中之重。 如在分子与细胞模块细胞的生命历程中加入选修三动物细如在分子与细胞模块细胞的生命历程中加入选修三动物细 胞工程内容，在遗传与进化模块减数分裂与受精作用中加胞工程内容，在遗传与进化模块减数分裂与受精作用中加 入胚胎工程体内受精、体外受精、胚胎干细胞的应用前景；入胚胎工程体内受精、体

47、外受精、胚胎干细胞的应用前景； 在育种中加入基因工程与植物细胞工程，转基因生物的安在育种中加入基因工程与植物细胞工程，转基因生物的安 全性；在稳态与环境模块生态系统加入生态工程，这样在全性；在稳态与环境模块生态系统加入生态工程，这样在 实现必修模块综合的同时，实现了选修与必修的综合。实现必修模块综合的同时，实现了选修与必修的综合。 三、突出重点，加强核心知识模块之间的联系三、突出重点，加强核心知识模块之间的联系 20162016高三备考策略 高三备考策略 解题程序一般分审（审题）、找（找答解题程序一般分审（审题）、找（找答 案）、定答（定答案书写答案）这三个环案）、定答（定答案书写答案）这三个

48、环 节。节。 1、审：审题。、审：审题。 审题时注意题目的：审题时注意题目的： 限定条件、限定条件、 隐含条件、干扰因素隐含条件、干扰因素 2、找：（找答案）结合试题给出的新情境，、找：（找答案）结合试题给出的新情境， 找出自己所掌握的相关的知识点，把已知找出自己所掌握的相关的知识点，把已知 和未知进行比较，推理。和未知进行比较，推理。 3、定答：关键是非选择题的表达。、定答：关键是非选择题的表达。 四、强化审题，用自己储备的知识换得高分四、强化审题，用自己储备的知识换得高分 20162016高三备考策略 高三备考策略 五、重视实验探究能力的培养，增加练习频率五、重视实验探究能力的培养，增加练

49、习频率 20162016高三备考策略 高三备考策略 衡衡 中中 高高 三三 备备 考考 措措 施施 责任教育花开衡中 卓越文化冠绝全省 2015我校高考成绩：我校高考成绩： 刘嘉森以刘嘉森以673分的优异成绩勇夺河北省文科榜眼，朱正雷以分的优异成绩勇夺河北省文科榜眼，朱正雷以672分的优异成绩勇夺河北省分的优异成绩勇夺河北省 文科探花，梅鑫洋、闫文斌以文科探花，梅鑫洋、闫文斌以670分的优异成绩并列河北省文科第五名；张含忆以分的优异成绩并列河北省文科第五名；张含忆以716 分的优异成绩勇夺河北省理科榜眼，杨洪智以分的优异成绩勇夺河北省理科榜眼，杨洪智以715分的优异成绩勇夺河北省理科探花，分的

50、优异成绩勇夺河北省理科探花， 李傲雪、于涵煦以李傲雪、于涵煦以714分的优异成绩并列河北省理科第四名；分的优异成绩并列河北省理科第四名； 7人进入河北省文科前人进入河北省文科前10名；名；6人进入河北省理科前人进入河北省理科前10名；名； 11人进入河北省文科前人进入河北省文科前20名；名；12人进入河北省理科前人进入河北省理科前20名；名； 18人进入河北省文科前人进入河北省文科前30名；名；18人进入河北省理科前人进入河北省理科前30名；名； 33人进入河北省文科前人进入河北省文科前50名；名；31人进入河北省理科前人进入河北省理科前50名；名； 63人进入河北省文科前人进入河北省文科前1

51、00名；名；65人进入河北省理科前人进入河北省理科前100名；名； 231人进入河北省文科前人进入河北省文科前500名；名；267人进入河北省理科前人进入河北省理科前500名；名； 347人进入河北省文科前人进入河北省文科前1000名；名；450人进入河北省理科前人进入河北省理科前1000名；名； 理科理科700分以上分以上38人，占全省的人，占全省的58.5%；理科；理科600分以上分以上2381人，占全省的人，占全省的15.7%; 文科文科650分以上分以上46人，占全省的人，占全省的60.5%；文科；文科600分以上分以上486人，占全省的人，占全省的29%； 本一上线率本一上线率88.

52、6 %；本二上线率；本二上线率98.97%。 数学理科满分数学理科满分61人，全省共人，全省共95人；数学文科满分人；数学文科满分6人，全省共人，全省共8人；英语有人；英语有6人以人以149分并分并 列全省第一。列全省第一。 衡衡 中中 高高 三三 备备 考考 措措 施施 （一）几大会议（一）几大会议 1、14高考总结会。高考总结会。 2、假期集中教研活动。、假期集中教研活动。 3、一、二、三轮、自主复习策略研讨、一、二、三轮、自主复习策略研讨 会。会。 （二）考试工作（二）考试工作 1、安排命题：、安排命题： 2、实施考试：、实施考试： 3、网上评卷，流水阅卷：、网上评卷，流水阅卷： 一、年

53、级质量协作体一、年级质量协作体 衡衡 中中 高高 三三 备备 考考 措措 施施 衡衡 中中 高高 三三 备备 考考 措措 施施 4、成绩统计：、成绩统计： 衡衡 中中 高高 三三 备备 考考 措措 施施 4、成绩统计：、成绩统计： 5、质量分析会：、质量分析会： 衡衡 中中 高高 三三 备备 考考 措措 施施 （一）班级教研（一）班级教研 （二）制定帮扶（二）制定帮扶 1、对尖子生的指导：多关注，少干扰；、对尖子生的指导：多关注，少干扰； 重基础，重习惯。重基础，重习惯。 2、对临界生的推进：临界生转化工作是、对临界生的推进：临界生转化工作是 确保高考大面积丰收的关键因素。确保高考大面积丰收的关键因素。 3、对学困生的帮扶：确定每位老师的重、对学困生的帮扶：确定每位老师的重