基于课程标准的初中学段教学改进行动实施方案(一)

1、潍坊市初中学段基于课程标准的教学改进行动方案为深入落实 2019 年工作计划，进一步提高我市初中教研工作质量，引领带动基层学校深化教育教学改革，促进学校发展、教师成长，提高育人质量和水平， 根据教科院总体工作安排， 我市初中教研工作重点确定为“基于课程标准的教学改进行动”。作为“双改行动”的深化和拓展，该项目将以学生发展为目标，以课程建设与教学改进为重点，开展一系列行动研究工作。二、行动研究工作重点该项行动研究本着广泛发动、基于校本、重点研究、多维交流的原则，重在发挥学校研究的主动性、积极性和教研部门的引领性、指导性和服务性。1.基于课程标准，以校本研究为主体。每个学校的基础不同， 面对的实际

2、问题亦不同。 各学校要积极创造条件和氛围， 引导教师从基于自身经验或教科书的课程实施， 走向基于课程标准的教学，基于学校实际开展项目研究工作。 要坚持在“课程”的视域下思考教学，落实基于标准教学的三原则，即教学目标源于课程标准，评估设计先于教学设计，指向学生学习结果的质量。2.建立实验基地，探索实验研究成果。市教科院将在全市确定一批校长认同度高、教研需求度高、 学校发展度高的学校， 作为市级重点调度的实验学校。各级教研部门和教研人员深入一线进行指导时，要以项目重点实验校为“实验田”“根据地”，给予重点实验学校一定的智力支撑和教研指导，指导学校学科教研，鼓励学校积极探索，先行先试，培植教学改进典

3、型，总结和推广研究实验成果。3.组建区域联盟，合作开展行动研究。各县市区可以在原联合命题的基础上，在潍坊市教科院的指导下，组建教学改进行动研究区域联盟，在校本研究的基础上，充分发挥好区域联盟的作用，定期开展问题研讨、现场观摩、成果分享等活动。4.基于学校需求，实施精准教研与指导。各级教研部门和教研人员要调查了解一线学校和教师在项目研究中的感受、困惑和问题， 基于学校需求，与校长和老师们一起研究与实践；对于学校提出的问题和需求，教研部门要认真、积极地展开针对性研究，并及时提供“订单式”业务指导和服务。5.立足学校研究成果，组织展示交流活动。潍坊市教科院将根据项目重点实验校（联盟）工作开展情况，择

4、机组织项目工作展示交流活动，内容包括：项目研究过程中遇到的突出问题及解决对策；现场观摩，推介典型成果；名师及其教学思想课堂展示等。6.聘请专家指导进行多样化精准指导。引领教师确立基于课程标准教学的基本理念，促进教师开展教学评一致性教学活动， 需要加强校本研究之外， 更需要高层次的专业引领，需要在科学的教育教学理论指导下进行严谨实践。为此，我们将聘请省内外课程与教学专家， 开展多样化精准指导， 依托重点实验学校，对我市教学改进行动研究进行专业指导；还将组织学校校长、骨干教师走出去，开展观摩和学习，不断提升教师的课程标准素养，帮助树立新的课程观、教学观、学生观和教师观。二、近期工作安排（一）做好广

5、泛发动工作。向广大基层学校传达 关于开展基于课程标准的教学改进行动的指导意见（潍教科院字【 2019】2 号）文件精神，号召基层学校投入到项目研究与实验工作中来。（二）推荐市级重点实验校。教研工作必须扎根教育一线， 必须与教育实践相结合， 把学校工作拿来研究，并把研究的成果应用于学校实践。 为了保证项目工作取得实效，请各县市区在初中学校自主申报的基础上， 选择教研氛围浓厚、研究要求迫切、教学经验丰富的初中学校，推荐为项目重点实验校。1.推荐重点实验校的条件（ 1）校长认同度高。对于项目工作，校长从思想上有高度的认可度，具有强烈的学校改进内驱力。（ 2）教研需求度高。对于教研部门所提供的指导和服务，校长有较高的主观愿望， 即希望教研部门深入学校， 与学校一起开展项目研究工作。（ 3）学校发展度高。在前期的“双改行动”中，学校表现积极，发展基础较好，有一群锐意改革、素质过硬的干部教师队伍。2.推荐重点实验校的数量原则上，每县市确定 1-3 所学校，每区推荐市区于 3 月 5 日前，将推荐学校名单（见附件1-2 所学校。请各县1）发送到邮箱：lihongfei_3.重点实验校的确定市教科院将组织人员在日常教学改进项目调研中