学生阶段性分析报告

1、学成教育个性化阶段分析报告报告日期： _2010_年 _10_月 _12_日学员姓名：吴炫达年级：五年级总课时数： 46 小时学科教师：姜莎辅导科目：英语辅导时间： 2010 年 10 月 8 日至今学生的基本情况优点不足1.在知识结构上， 语法的基础知识存在缺陷， 而1. 吴炫达同学是一个思想独立，对自己要求严且知识较为零散，没有系统化.格的男孩，沉着稳重，上进心强，对自己目前2. 对英语语法的掌握往往停留于简单的识记，的学习有明确的认识。知识的体系性不够完整，没有进行归纳总结的2. 英语学习有冲劲，学习有潜力，发展空间比习惯。较大。3.男孩子不敢放开来朗读英语， 导致英语口语能3. 积极好

2、学，接受能力比较强，并且能够独立力很难提升，语感难以培养。思考出老师给出的问题。4.学习上有些急功近利， 有点浮躁，在做题出表现为粗心。5. 动手能力有待加强。一、从学生的学习态度（是否有自己的课外辅导书籍，是否认真完成家庭作业，是否抱学怨家长强迫他学习等） ，学习习惯（握笔，坐姿，预习，做笔记及可以联想到如何培养学生的 12 个习惯等），积极性，独立解决问题的能力等方面分析生二、从学生近几次上课的情况分析情况分析可以从学生上课是否迟到，上课的精神状态，上课是否按老师要求完成作业，上课时是否能理解老师的教学内容及对知识点的掌握程度，回家后是否有复习等三、从本次考试试卷情况分析可以从试卷的题型，

3、试卷所涉及的知识点及重难点，试卷的难度系数，该试卷是否适合学生等分析。其次说说学生本次考试主要错在哪些地方，哪些知识点仍需加强1练习，主要是由于什么原因导致本次考试没有考好等。四、从考试的准备情况分析考前学生有没有准备（笔，直尺，草稿纸等） ，有没有提前交卷，考试时精神状态及心理素质等五、对之前学生在学校的学习情况（如章节测试分数，错题等）进行分析，老师必须清楚学生每次考试的时间及分数，知道失分原因。1、重视学生的基础知识，特别是概念，性质，定理的理解和基本技能的培养，养成良整好的学习习惯，并注意培养学生的创新能力。2、适当加强上课的纪律 （针对他不好的习惯，采取的措施） ，对于知识点和典型例

4、题详改细讲解，多做题型练习，多和学生沟通，互动，引导学生学习措 3、平时建议学生多来作业吧辅导作业 （强调作业时间和正确率） ，及时复印和整理学生施学校试卷和错题 （形成老师自己的错题集，便于研究同一个学校老师的出题方向和难易度），通过辅导书籍了解更多的新题型，及时查漏补缺，对错题反复练习4、平时严格要求每次阶段性考试（一定灌输学生考题的价值及重要性及有利于在家长面前激励表扬学生），提高学生应试技巧和心理素质，多和家长沟通，共同管理学生5、要求加课 （课后记）2自年月日年月日通过本次测试及前一阶段教学发现：整式、合并同类项、整式的加减、小结及本章查漏补缺还需要 5 小时进行详细讲解下阶段计划如

5、下：第四章下阶段第五章辅导方案第六章一元一次方程共 9 小时一元一次方程1 小时一元一次方程的解法2 小时可以根据学生掌握程度进一元一次方程的应用2 小时行课时之间的调整问题解决的基本步骤2 小时专题训练及讲解2 小时数据与图表共 5 课时数据的收集与整理1 小时统计表1 小时可以根据学生掌握程度进条形统计图和折线统计图1 小时行课时之间的调整扇形统计图1 小时复习及查漏补缺1 小时图形的初步认识共 15.5 小时几何图形1 小时线段，射线和直线1.5 小时线段的长短比较0.5 小时角与角的度量1 小时角的大小比较1 小时可以根据学生掌握程度进余角和补角1 小时行课时之间的调整相交线平行线1.

6、5 小时小结复习及查漏补缺2 小时期末概念专题训练2 小时期末计算训练2 小时期末简答题及新题训练2 小时关于粗心大意，错题，应试技巧等方面，进行方法的补充说明。方案设计说明此方案一共需要： 37.5 小时，是根据 XXX 同学自身情况及这段时间所发现的问题而量身定做的辅导方案。在设计的过程中，把每一章，每一节都分的比较细致，目的就在于让学生把每章每节都掌握牢固，掌握扎实，七，八年级数学科目3的学习可以说是为了九年级所服务的，特别是七年级的实数，一元一次方程，数据与图表等章节，在以后的中考题目中经常出现，如一元一次方程一般都会和九年级的一元二次方程相结合的在题目中出现，综合成一个大题，那么就要

7、要求学生把每一个知识点都要能够牢固，扎实的掌握，所以在设计本辅导方案的时，在课时上着重强调了。 要想把数学学好首先要培养学生的分析，归纳，总结的能力，所以在每个章节的学习中在最后都设计了一个小结或测试，这样就可以让学生在每学完每个章节时总结本章自身的问题在哪里，哪里没有掌握好，需要及时的补充。另外在复习的过程中会穿插每章节学生所做错的题目进行整体的一个总结，分析哪些题型没有完全掌握。 及时的查漏补缺。另外在每个小结中也会穿插概念，性质，推理的一些辅导及分析，是学生更好的灵活的运用到题目之中。预期目标1. 通过上课，让吴炫达同学更熟悉教材，打好英语的基础。2. 结合吴炫达同学自身的知识薄弱点和考试要求， 将一些难点， 易混淆点，考试易错点讲解清楚。3. 另外在上课的时候会渗透一些学习方法的总结和探讨， 让吴炫达同学掌握学习的诀窍， 轻松有效的学习。4