电子技术应用课程设置

1、甘肃省定西理工中等专业学校电子技术应用专业课程设置表撰稿人：魏海文校稿人：效文娥 审核人：王正兵、朱向荣甘肃省定西理工中等专业学校电子技术应用专业课程设置表一、课程设置（一）理论课1.公共课课程基本内容、要求及知识和能力要素见表1。表1：公共课程基本内容、要求及知识和能力要素表公共课模块教学课程课 程 基 本 内 容 和 要 求德 育开设思想品德修养、法律基础等课程。通过这些课程，对学生进行马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，以及新时期党的路线方针政策教育、法制教育、职业道德教育，引导学生树立科学的世界观和为人民服务的人生观，使学生具有良好的思想政治素质和职业道德素质。应用写作等加强写作和

2、口头交际训练，提高学生日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，培养学生应用文写作能力。数 学通过学习，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、数学思维和简单实际应用等能力。重点培养学生的逻辑推理能力，基本运算能力和抽象概括问题的能力。使学生逐步学会数学的思维方法，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，为学习专业课程打下基础。基础英语 讲授基础词汇和基础语法，注重培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；能听懂简单对话和短文，提高学生自学能力和继续学习的能力，并为学习一定的专业英语及英语水平考试打下基础。计算机应用 开设计算机应用基

3、础和数据库基本原理及应用。学习计算机的基本知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、EXCEL基本操作、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能。能进行数据处理。体育等 学习体育与健康的基本知识、基本技术和基本技能，使学生掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养学生自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。2.专业基础课及学习领域课程及学习领域基本内容、要求及知识和能力要素见表2。表2：专业基础课程基本内容、要求及知识和能力要素表专业基础课模块教学课程课 程 及 学 习

4、领 域 基 本 内 容 和 要 求电路设计与仿真（电子工程制图与电子CAD）本课程主要学习工程制图的计算机绘图、读图的基本方法，以及常用电子用图的计算机绘制方法。通过学习使学生具有一定的读图及绘图能力。软件设计与调试（C语言及其应用）本课程主要学习C语言的程序结构、算法、数据类型和表达式、上机步骤和简单的输入、输出，简单程序设计等。通过学习为用C语言计算电子技术中的基本问题奠定基础。电工技术基础本课程主要学习直流电路、单相及三相交流电路的分析和计算方法，磁路及其基本计算方法，通过学习为后续课程及从事电机与电器控制和自动控制系统工作奠定基础。电子技术基础本课程主要学习模拟与数字电子技术。模拟电子

5、技术主要学习基本整流、放大电路、反馈放大器、功率放大器、直流放大器、运算放大器，直流稳压电源及可控硅整流；数字逻辑主要学习集成电路，介绍门电路、触发器、逻辑电路、脉冲电路，通过学习使学生具有运用电子技术的初步能力。自动控制原理主要讲授经典线性控制原理中的时域分析法和频域分析法，随动系统及速度控制系统电子仪器仪表装配及应用（自动检测技术）本课程主要学习传感器的基本概念、传感器的构成法传感器工作的有关的定律、传感器的作用、传感器和现代检测技术发展的趋势。使学生掌握传感器技术特性指标分析方法及传感器性能改善的技术途径、熟练掌握电阻应变片式传感器、变磁式传感器、电容式传感器、磁电式传感器、压电式传感器

6、、热电式传感器、光电式传感器及光纤传感器的技术原理、结构、主要特性、误差分析和补偿方法，并能根据现场测试要求进行传感器的选用、传感器测量线路的设计和实现，为以后的学习和工作实践打下良好的基础。3专业核心课程及学习领域课程及学习领域基本内容、要求及知识和能力要素见表3，体系图见图1。表3：专业技术课模块课程基本内容、要求及知识和能力要素表专业技术课模块教学课程及学习领域课 程 及 学 习 领 域 基 本 内 容 和 要 求电路的设计与测试（单片机及其应用）本课程主要学习单片机的结构原理、程序设计，单片机系统扩展与接口技术，单片机在电气设备检测及控制系统中的应用。通过学习为在应用电子技术中应用单片

7、机奠定基础。设备控制的编程与实施（可编程序控制技术）本课程主要学习可编程序控制器（PLC）的特点、结构组成、工作原理、指令系统、编程方法、PLC系统的设计、调试和维护方法及PLC网络连接等可编程序控制技术。并学习可编程序控制器的编程实例和工程实例。电力电子应用技术本课程主要学习常用电力电子器件的工作原理与使用特性、以及这些器件组成的实用电路的工作原理与用途。培养学生对相控整流电路、有源逆变电路、交流调压、直流斩波电路以及逆变和变频电路的实际应用能力。音响设备原理与电路分析本课程主要学习家用音响设备的原理，包括收音机、录音机、组合音响、激光唱机和VCD机的电路结构，以及组合音响中各种特殊功能电路

8、、功放和扬声器系统的原理和特性，并结合实例分析了电路。自动控制系统本课程主要学习自动控制原理与自动控制系统、通过主要以经典线性控制原理中的时域分析法和频域分析法为主线，结合控制电机、电力电子技术、随动系统及速度控制系统，学习自动控制系统的组成、工作原理、自动调节过程以及数学模型建立、系统分析、系统校正和系统的实例分析，培养学生的工程应用能力。图1 学习领域体系图（二）实践课主要实践课程基本内容、要求及知识和能力要素见表4。表4：主要实践课程基本内容、要求及知识和能力要素表实践课模块教学课程课 程 基 本 内 容 和 要 求计算机应用实训使学生全面掌握计算机的基础知识，具有初步的计算机操作技能，

9、了解计算机在专业中的应用，初步掌握C语言程序设计技巧，为进一步学习计算机在专业中的应用打下基础专业认识实习通过参观学习配套齐全、管理较好的已建现代工业企业及泵站，使学生对应用电子技术和现代测控设备有一定的感性认识，明确应用电子技术在国民经济建设中的重要地位，使学生树立热爱专业的思想，为后续课程的学习打下良好基础电气安装的规划与实施达到熟悉并熟练使用电工工具、电工仪表，掌握仪表检验、电阻伏安特性和三相功率的测量、三相负载的连接及定理的验证等电子产品的分析与制作实验达到熟悉并熟练使用电子元件和电子实验设备，进行各种放大电路实验，整流和滤波电路实验，晶闸管的测试，门电路的测试，计数器、触发器和定时器

10、的测试等电气安装的规划与实施（电机实验）达到熟悉单相和三相变压器空载与短路实验方法、三相变压器连接组别测定、三相异步电动机电动机空载与堵转实验方法和常规电机拖动实验方法的要求自动控制原理和系统实验达到熟悉自动控制原理和自动控制系统的时域分析法、频率分析法、单闭环直流调速系统、位置随动控制系统和转差功率回馈型调速系统的要求家用电器原理与维修达到掌握洗衣机原理、洗衣机维修、电冰箱原理、电冰箱维修、家用空调器的安装、空调器制冷系统检修、空调器控制系统榆修、变频空调器检修等。液晶彩色电视机组装与维修掌握围内常见的液晶彩色电视机、国内大屏幕彩色电视及液晶电视的维修方法。金钳工实习达到根据加工图，选择加工

11、工艺、进行加工的能力电工工艺实训初步具备电工工艺安装的能力续表实践课模块教学课程课 程 基 本 内 容 和 要 求电子产品的分析与制作（模拟电子）初步具备电子安装的能力电子产品的分析与制作（数字逻辑实训）达到会画方框图，对各部分电路进行选择（选择设计中所需要且最合理的电路包括加法器、寄存器、触发器、计数器的选择），设计出各部分电路的工作过程，画整体逻辑电路图，叙述其工作原理硬件电路的设计与测试（微机原理与接口实习）达到掌握微机系统原理、指令系统，微处理器的工作方式、主存储器及CPU的接口、输入输出、中断以及常用的微机接口电路等知识的目的设备控制的编程与实施（可编程序控制实训）达到熟悉可编程序控

12、制器的指令系统、程序设计的方法并具备实际应用能力的要求设备控制的编程与实施（电气控制实训）达到掌握常用电气控制设备的结构、原理、使用方法及注意事项；学会分析电气控制线路的原理图；掌握根据电气原理图接线的基本方法；掌握一定的电气控制线路安装检修和故障处理的基本技能的目的；电路设计与仿真（EDA与印刷线路板设计实训）掌握EDA工具的使用方法，VHDL的设计优化；掌握印刷线路板设计知识，掌握制作工艺与技巧自动控制系统实训初步具有自动控制系统调试、分析和简单系统设计的能力毕业综合实践毕业综合实践包括毕业综合实习和毕业设计，学生通过对某一个或几个课题进行设计，巩固已学的理论知识和技能，提高学生运用资料、

13、计算、绘制和编写技术文件的基本技能，培养学生的综合分析能力和解决实际问题的能力；通过深入工矿企业，参与生产和管理，提高学生的工作和适应能力，为毕业后尽快胜任岗位打下坚实的基础。时间安排：从第二学期到第四学期，每学期利用四到五个周的时间，进行实训课程教学，每学期实训侧重于几个方面能力的培养。第二学期侧重于贴片焊接技术、元器件识别与测试、模拟电子技术单元设计、收音机、万用表装配及其调试、常用电工仪器仪表的使用等基本技能训练，学会观察、分析、排除故障等实验技巧，并学会写实验报告。第三学期侧重于数字电路单元设计、液晶彩色电视机整机装配、调试与维修能力及编程能力。第四学期侧重于检测技术、利用计算机辅助电

14、路设计原理图、线路板、单片机运用及电子设计能力。第五学期利用校内生产性工厂或校外实习基地进行一体化教学，侧重于表面贴装工艺技术、电子产品批量生产的技术指导及管理能力。第六学期，集中一个学期时间到社会参加毕业实习工作，学生根据自己将来的发展方向和单位的实际需要重点发展以上所述的一个或二个以上的能力。主要实践环节结构体系图见图2。图2 主要实践环节结构体系图（三）课外教育安排课外教育安排见表5。表5：课外教育课程安排计划表项 目时间安排教 育 内 容军 训10天队列训练、内务训练、军事常识、纪律教育等课外读书活动5本中外名著、名人传记、人文、社科等读物社会实践5周以社会调查、社会服务为主劳 动1周

15、校园卫生、环保、参加有关部门组织劳动等科技活动3项学校科技活动、校外科技活动文艺实践或体育竞赛3项文艺社团组织或团体活动,参加体育竞赛讲座6次人文、科技、思想教育、心理健康、艺术等二、 进度安排附表6：专业理论教学进程表 附表7：专业实践教学进程表附表8：理论任选课一览表 附表9：教学时间分配表附表6：应用电子技术专业理论课教学进程表类型序号课 程及学习领域名 称授课学时学分时间安排及每周授课学时合计理论教学实践教学第一学年第二学年第三学年第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期14周15周16周15周0周0周公共基础课1思 政909052222体 育583028322223英 语15

16、81283084424数学84844.565计算机应用基础562828346语文30301.52小 计476390862518104专业基础课7机械制图563224348电工技术基础847620469音响设备原理与电路分析6036243410电子技术基础6048123411家用电器原理与维修8055253.5512电路设计与仿真（protel）64362834小 计40428313319.51089专业必修课13软件设计与调试（c语言）6036243414辅助设计CAD6036243415通讯设备原理与维修6440243416电力电子技术645683417电子仪器仪表装配及应用60501034

17、18液晶彩色电视机组装与维修6040203419设备控制的编程与实施（PLC）9060304.5620电子设备的维修与改造6048123421办公自动化6048123422就业指导322012282小 计61043417630.58824专业选修课每学期限选一门23自动控制原理6050103423信号与系统606003424自动控制系统645863424计算机网络与通讯6448163425计算机控制技术6048123425电路设计与仿真（EDA技术）60303034小 计18414044928302528任选课26详见表8人文综合素质课程安排10专题选修27详见表10专题选修课程安排总 计16

18、74124743994说明：安排中标“ ”在课余时间开设；标“”核心课程；就业指导分两学期进行附表7：应用电子技术专业实践教学进程表序号实 训内 容学分时间安排与实践周数备 注第一学年第二学年第三学年第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期1入学教育112军事训练及国防教育21+1假期1周3金钳工工艺实训1.514计算机应用实训1.515专业认识实习1.516电子工程制图练习1.517电工工艺实训1.518模拟电子产品的分析与制作实训1.519软件设计与调试（C语言程序设计）实训1.5110数字电子产品的分析与制作实训1.5111电路设计与仿真实训1.5112设备控制的编程与实施（PL

19、C）课程设计及实训3213硬件电路的设计与测试（单片机）实训1.5114办公自动化实训1.5115自控系统综合实训3316微机控制综合实训4.5317电子线路综合实训4.5418技能鉴定3219毕业综合实践前期准备3220毕业综合实践161621毕业教育及鉴定、就业指导11合计57.544341417附表8：应用电子技术专业任选课安排计划表类型课 程 名 称学时要求时 间 安 排学 分第一学年第二学年第三学年第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期14周15周13周15周12周17周文化基础类数学321.5物理321.5语文321.5英语321.5人文素质类音乐161美术161书法16

20、1公共关系161环境与人类161演讲与口才161社交礼仪161摄影161工具类应用文写作161应用软件使用321.5档案管理321.5专业规范及手册使用321.5三维绘图321.5专业拓展类创新设计321.5电脑硬件与维护321.5广告设计321.5企业会计概论321.5市场营销321.5网络技术321.5多媒体技术321.5综合类卫生保健161法律实务161附表9：教学时间分配表：（按周）序号学 期123456总计1理论教学1415161500732考 试111153实践教学24241216424入学教育115军事训练116技能鉴定227专题选修课668毕业鉴定11总 计1820202020

21、17119表10：专题选修课程教学安排表（第五学期1318周）类 型课 程 名 称学时要求学 分公共基础类数学362物理362语文362基础英语362职业基础类数据库应用362电子组装技术362现代电子技术362专业方向类有线电视技术362智能建筑设备系统362现代视听技术362宽带接入技术362三、 专业教学实施（一）专业建设模式构建校企共建的专业建设模式模式内涵：“专业+企业生产性项目+生产性基地”校企共同制定人才培养方案，共同实施管理。全面分析企业生产管理的流程，全方位进行教学体系重组和教材开发。突出实践性教学环节，采用“教师、企业技术人员、学生”三结合，“教材、车间、产品”三结合，实行

22、“理论、实验、实习”一体化。成立校企联合工作组，制定工作章程，建立长效机制。成立企业服务中心。开展家电售后服务维修培训等校企合作项目建设。一方面企业员工可共享本专业师资、实验实训等教学资源，同时，本专业学生可共享新设备、新技术、新工艺、新产品等企业资源。开发校内生产性实训基地。紧密依托行业企业建设较完备的校内虚拟和生产性实训基地。在与企业的合作模式上，做出积极探索。一是由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训，将企业车间迁至学校来生产，建立在校内对接顶岗实习的电子产品生产车间；二是本着建设主体多元化的原则，学院多渠道、多形式筹措资金与企业合作；三是基于供需关系，进

23、行协议式合作，用冠名等方式合作共建实训中心，建设集实物设备、仿真教学系统和虚拟实训系统于一体，具有真实或仿真的职业氛围的校内实训基地。建立长期稳定的校外实践基地。与电子行业企业签订长期合作协议，与生产单位组建实训基地，为学生提供广阔的实践场所。逐步形成校企合作的有效的产学研人才培养机制。应用电子技术专业建设模式见图3。学校专业人才培养模式建设课程体系建设师资队伍建设实习实训条件建设企业生产性项目实践教学课程设计实验项目实习训练专业综合练习顶岗就业实习产学活动项目设计工艺制定产品生产品质管理社会服务技术开发技术服务技能培训技能鉴定校内实验实训场校内生产性基 地企业服务中心校外实训基地校内外实习实

24、训基地教学资源建设图3 应用电子技术专业建设模式（二）人才培养模式 “工学交替、产学结合”的人才培养模式内涵：建设思路。从职业需求分析入手，按照产品生产的工艺流程，对职业岗位进行能力分解，围绕核心能力培养，构建课程体系。实训项目开发与实际产品生产流程相对应，完整再现产品模块的设计、开发、生产、管理等关键环节，形成相应的技能培养体系和过程考核机制。核心能力。培养方案从职业分析入手，按照产品生产的工艺流程，以能力为本位，对职业岗位进行能力分解，以岗位工作技能为支撑，确定应用电子技术专业重点培养电子产品制造及工艺管理、电子电路模块设计、PLC编程及变频器应用等方面的关键能力；同时结合相关职业资格证书

25、的要求，围绕核心能力培养，构建课程体系。 基本能力和关键岗位技能。通过对省内及长三角地区电子制造行业高技能人才需求的调查与分析，提出专业培养目标及对应的素质与能力模块，如图4所示。人本素质思想政治素质身心素质社会能力素质专业文化素质工程技术素质职业道德素质关键能力PCB生产、电子产品装配、品质管理、工艺制订等能力岗位技能1、常用仪器仪表的使用；2、电子元器件识别、检测、焊接技能，产品检测技能；3、电路板规划与设计，EDA、PROTE软件应用；4、变频器应用；5、计算机操作技能、电子生产设备操作与维护。电子电路模块设计等能力PLC编程及变频器应用能力电子生产设备的技术支持能力图4 应用电子技术专

26、业素质、能力及关键岗位技能（三）专业教学模式 “产品导向”的教学模式根据职业岗位（群）对应的素质及职业关键能力要求，按照产品生产的工艺流程将本专业人才培养方案设计为三大部分，如图5所示。产品设计设计论证原理图设计PCB系统设计产品生产加工元器件采购、测试模块装配成品检测模块调试总装成品调试电路板制作图5 应用电子技术专业“产品导向”模块化项目设置各部分包含若干单元，完整再现产品设计开发、产品生产、品质管理等关键环节。各单元以培养职业能力为首要目标，将相关课程的理论知识贯穿于校内生产性实训环节以及校外顶岗实习环节中。每个单元确定明确的建设目标任务和教学目标任务，教学目标任务与产品生产流程各阶段目

27、标任务结合，真正落实以真实（企业）工作任务为载体的“工学结合产品导向”人才培养模式，体现“以用定学，学用结合”，“做中学，学中做”，“教、学、做”三位一体。学生在学习过程中，分单元在不同的学期进行顶岗实习，各个单元的实习成绩由企业和学校共同进行核定，计入“工作经历考核总表”，记录相应学分，并记入学生的学籍档案，进一步进行相应的学分制改革。对核心课程和主干课程进行改革，以目标任务要求驱动学生学习的主动性和积极性，并形成相应的过程考核机制。重点开发电子生产工艺与管理、电子线路板设计生产、电子产品装配等项目，形成相应的项目课程及实训教材。实训项目开发与实际产品生产流程相对应，实训项目主要单元包括：专

28、业认知实习，电工实训、电子技术实训、单片机实训、电子线路板设计实训、电子生产工艺实训、顶岗实习等。针对本专业的培养目标，将职业技能鉴定与专业培养目标结合起来。根据本专业所具有的电子仪器测量能力、家电维修能力和产品开发能力，通过相关训练，可考取中级、高级电工以及电子工艺师等职业资格证书。（四）教学设计（1）基本原则。教学设计的基本原则要有利于发挥学生主体作用；有利于培养学生学会学习；有利于培养学生能力；有利于学生个性和潜能发展；有利于培养学生创新精神；积极运用适合现代职业教育特点的情境体验教学法、项目导向教学法、案例解析教学法、过程导向教学、任务驱动教学法、示范模拟训练教学法、多媒体组合教学法；

29、推进校企结合、工学结合、理论与实践结合。（2）教学设计基本过程与内容。教学设计基本过程与内容主要包括：学生特征与教学环境分析；岗位需求与教学目标确定；教学内容确定与组织设计；学习环境与学习活动设计；产品（工艺流程）导向与学习评价设计等。（3）教学设计思路。按照“面向应用，产品导向，任务驱动，模块结构，弹性选择”的思想，以电子产品生产工艺流程为主线，构建电子专业课程体系。压缩和凝练基础理论课。进一步压缩和凝练基础理论课的学时数和内容，做到“必需、够用”为度。加强基础理论课与专业课的联系，人才培养方案中设置专业方向，使学生在具备专业所需各项人本素质上，提高学习的针对性，增加适应能力。课程设置采用模

30、块结构。学生通过选修某一专业方向的课程模块来确定自己的专业方向。应用电子专业现主要设置三个主要专业方向：电子产品生产装配、电子电路系统模块设计、PLC及变频器编程及应用。课程设置紧扣专业培养目标，满足行业岗位对知识和能力的需求。一方面，课程要满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力；另一方面，课程要使学生具有知识内化、迁移和继续学习的基本能力。重视实践课程体系。采取“学习工作一学习”的方式提高学生的实践能力，走产学研合作之路，保证理论和实践课教学学时之比约为11。课程设置体现素质教育的理念。学生具备创造、创新能力。真正转变以课堂、教材为中心的传统模式，建立以培养学生职业能力

31、为中心的教学体系。电子产品装配、产品检测、SMT贴装等PLC及变频器系统设计、应用与维护PCB设计、电子电路模块设计、EDA技术应用服务岗位群CEAC认证；电子CAD绘图员等证书CEAC认证；电工中高级等证书CEAC认证；电气智能技术助工证书职业岗位标准及相关认证产品生产装配、产品检测、工艺制订；设备技术支持职业关键能力教 学 组 织 实 施电子产品组装教学包电子整机装配教学包调试及生产工艺项目电子产品设计教学包技能鉴定教学包等项目及工学包PLC、变频器编程及应用专业核心课程数字电子技术；EDA技术及应用；PROTEL等表面贴装技术；电子产品组装工艺与设备等电子线路模块规划与设计可编程序控制器

32、；单片机技术；变频技术图6 教学设计思路流程图5.师资配置（1）有一支年龄及知识结构合理、相对稳定、师德高尚、教学水平较高“双师型”师资队伍；具有较高水平的专业带头人。（2）专业课专任教师要有一定的技能水平提高和企业一线工作经历。（3）在校生数与专任教师数之比符合教育部有关规定。（4）聘请行业企业的一线管理骨干和专家到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，形成实践技能课程主要由来自企业生产一线的高级技术人员讲授的机制。为适应学校教学工作要求，要注重对他们教学能力的培训。6.条件配备应配备电工电子实验室、电子技术实验室以及电子产品装配、电子整机维修、电子教学工厂等实训室，同时还应至少配备一个

33、能用于专门化课程实验的实验室或实训室，并具备为其他相关课程开设实验的条件。四、主要专业教学实施（一）公共课（1）思想政治教学内容：职业道德与职业指导、马克思主义基本原理、毛泽东思想、道德概论、邓小平和“三个代表”的重要思想、法律基础、思想道德修养和心理健康、创业与就业指导。教学要求：通过教学和训练培养学生树立科学的世界观和方法论、正确的人生观和价值观，提高法律意识，自觉遵纪守法，学会用法律武器保护自己，形成良好的职业道德和行为习惯，树立正确的择业观，成功就业、创业。辅助教学措施：结合应用电子技术专业学生特点，利用主题班会、每周升旗礼式开展学生思想道德和爱国主义教育。（2）应用写作教学内容：语文

34、基础知识训练、有关电子电工技术和信息的文章阅读、文学作品欣赏、写作、口语交际训练。教学要求：提高学生基本的语言文化素质，一般及专业文章的阅读能力；提高学生实用文写作能力和日常口语交际水平。为培养学生发现问题、解决问题的能力，养成自觉和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。能准确完成生产、维修、销售工单的填写，能进行生产、维修、销售等工作书面总结。辅助教学措施：结合应用电子技术专业学生特点，模拟工作环境，突出学生语言交际能力，理论联系实际，突出学生应用文写作能力。（3）数 学教学内容：学习与专业相关的数学基本知识和运算技能。教学要求：通过

35、教学与要求学生具有正确运用基本计算工具进行专业基本运算的能力，能够运用数学方法分析与解决实际问题。辅助教学措施：结合应用电子技术专业学生和生产、维修、销售等职业岗位的实际，编写高一数学补充材料，将数学理论联系维修实际。（4）体 育教学内容：按照国家体育锻炼健康标准，引导学生运用科学的方法锻炼身体，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识。教学要求：全面提高学生身心素质和社会适应能力，增强体质以适应职业要求。培养学生终身体育观念，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。辅助教学措施：结合应用电子技术专业的特点，增强学生体能训练，加强学

36、生身体素质锻炼。（5）英 语教学内容：在原有的基础上，进一步扩大词汇量，提高阅读能力。结合专业实际需要，加强专业词汇、术语的理解和记忆，加强英语口语应用能力的培养。教学要求：通过教学和训练，要求学生能查阅简单的专业英语技术文本和基本的英语口语交际能力。辅助教学措施：引用“能动英语”新的教学方法，结合现代教育技术，加强语言应用。（6）计算机应用基础计算机的结构和简单工作原理，基本操作方法和常用软件的使用方法，计算机网络的基本操作和使用，上网查找资料的基本方法。掌握计算机的基本操作，具有文字和数据处理、信息获取、整理、加工能力，具有网上交流能力，为以后的学习和工作打下基础。要求获得相应计算机应用能

37、力证书。（二）专业课及学习领域（7）电子产品的分析与制作了解常用电子器件的工作原理、主要参数和外特性；理解各种基本的模拟与数字单元电路的组成与工作原理；能定性分析各种常用电子线路并能说明电路中每个元器件的作用；能计算简单电子线路的参数；了解通用集成电路（IC）的性能特点，能画出常用IC应用电路；能查阅电子器件手册及有关合理选用。（8）电子仪器仪表装配及应用能熟练操作各种常用电子仪器；能熟练搭接实验电路并用各种测量仪器对电子线路的各种参数进行检测与调试，能正确观察实验现象、记录测试结果并进行分析；能绘制各种测试曲线；能分析并排除典型电路故障；能编写符合要求的实验报告。了解电子测量的基本知识；了解

38、常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标；理解常用电子测量仪器的组成和工作原理以及现代智能仪器的基本工作原理；能对测量结果进行简单的数据处理；能根据被测对象正确地选择仪器；熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能；能正确使用仪器完成基本测量任务；能对电子测量仪器进行维护。（9）电路设计与仿真等理解电子工程图的投影原理，了解图样表达方式的种类和方法，了解机械制图、电气制图的国家标准，了解尺寸标注、公差标注、表面粗糙度的标注方法；能熟练地使用绘图工具，能绘制、识读一般复杂程度的电子工程图样，能绘制电子产品装配草图。学习Protel的基本知识；原理图编辑器的功能和原理图绘制方法；特别突出“电路仿真”在电

39、气自动控制和电子线路设计中的优越性，掌握电路仿真知识。掌握印制板编辑器的功能、单面和双面印制板设计过程和技巧、操作的基本知识和操作技能方法。（10）电子产品装接的规划与实施理解环境对电子产品的影响和产品可靠性的概念；了解电子设备的三防、散热设计、减振、屏蔽的基本知识；掌握元器件布局、走线的知识；掌握印制线路板的设计的步骤、方法；掌握工艺文件编制原则、要求。能具体根据电路原理图设计印制电路板的能力；能对典型电子产品进行结构工艺分析；能调试组装、中等复杂程度的产品整机。（11）设备控制的编程与实施（PLC）掌握可编程控制器的产生、发展及应用范围、工作原理、基本构成、主要技术指标及应用环境。能理解可编程控制器的基本逻辑指令，能够编制梯形图控制程序，解决中等复杂程度的实际控制问题。掌握可编程控制器的步进顺控指令，能够编制状态转移图程序，解决中等复杂程度的实际控制问题，能掌握可编程控制器的功能指令及其运用方法、进行继电控制系统改造的方法。（12）硬件电路的设计与测试（单片机）讲授单片机的基本结构、指令系统、汇编语言程序设计、各种接口技术及中断等基本知识，