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文档简介

1、二、新教材的设计思路与特点分析二、新教材的设计思路与特点分析 （二）特点分析（二）特点分析 1.1.活动即学习活动即学习 2.2.注重情景创设注重情景创设 3.3.贴近学生的生活贴近学生的生活 4.4.体现思维的过程体现思维的过程 5.5.强调综合性强调综合性 6.6.体现探究学习体现探究学习 二、新教材的设计思路与特点分析二、新教材的设计思路与特点分析 （二）特点分析（二）特点分析 注重情景创设注重情景创设 教材以图片、故事、心理测试等方式教材以图片、故事、心理测试等方式 创设了学习的情景，为学生的思考提供了创设了学习的情景，为学生的思考提供了 平台。平台。 例：例：P21 P21 青蛙青蛙

2、“比大比大”的故事的故事 二、新教材的设计思路与特点分析二、新教材的设计思路与特点分析 （二）特点分析（二）特点分析 贴近学生生活贴近学生生活 新教材的设计就是以学生不断扩展的新教材的设计就是以学生不断扩展的 生活为背景，注重学生已有的生活为背景，注重学生已有的生活经验生活经验出出 发、解决学生面临的发、解决学生面临的生活问题生活问题、注重从学、注重从学 生生生活感受生活感受中总结提高中总结提高 例：例：P9 P9 在你的心目中这些在你的心目中这些“他人他人”是是 谁呢？谁呢？ 二、新教材的设计思路与特点分析二、新教材的设计思路与特点分析 （二）特点分析（二）特点分析 体现思维过程体现思维过程

3、 新教材用设问思考、讨论争辩等方式呈新教材用设问思考、讨论争辩等方式呈 现了思维的过程，在过程中注重形成概念、现了思维的过程，在过程中注重形成概念、 观点、结论，鼓励学生的感悟与思考观点、结论，鼓励学生的感悟与思考 例：例：P14 P14 司马懿的故事司马懿的故事 二、新教材的设计思路与特点分析二、新教材的设计思路与特点分析 （二）特点分析（二）特点分析 强调综合性强调综合性 新教材注重相关学科的综合。综合有两种，新教材注重相关学科的综合。综合有两种， 一是宏观上的，指在一册教材中，既有心理、一是宏观上的，指在一册教材中，既有心理、 品德的内容，也有法律方面的内容。一是微品德的内容，也有法律方面的内容。一是微 观上的，指在一篇课文中，对同一件事、同观上的，指在一篇课文中，对同一件事、同 一个问题从心理、道德、法律、国情等角度一个

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