第5课时 24时计时法及年月日 台儿庄 贾秀璋

1、 24时计时法及年月日教学内容：青岛版小学数学三年级下册回顾整理-总复习第5课时教学目标：1.结合现实情境，加深了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行普通计时法与24时计时法的互化，并能正确解答一些生活中的实际问题。2.进一步巩固年、月、日知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。3.在整理、归纳、总结知识的过程中，提高观察、对比和概括的能力，培养有条理的思考问题，促进数学思维的发展。4.在复习活动中充分体验生活与数学的密切联系，感受数学的价值，提高解决实际问题的能力。教学重难点教学重点：进一步认识24时计时法和年月日及其相互关系。教学难点：应用所学知识解决相关的一些实际问

2、题。教具、学具教师准备：多媒体课件学生准备：每个小组自带的空白月历卡。教学过程1、 梳一梳（知识回顾）： 1.板题示标。师：我们这节课复习24时计时法及年月日的相关知识，请同学们以小组为单位进行交流、整理。首先请同学们看本节课的学习目标。出示目标：本节课要达到以下学习目标：（1）复习24时计时法。（2）能正确地把24时计时法和普通记时法进行互换。（3）复习年、月、日以及它们之间的进率。2.出示自学指导：认真阅读课本58页信息窗1及61页信息窗2下面的内容，回顾了解24时计时法，了解年、月、日以及它们之间的进率并试着把它们进行互换 。3. 知识回顾 教师巡视了解，找出有特色的整理方式，准备全班交

3、流展示。 （一）交流时间单位及进率常用的时间单位有：世纪、年、月、日、时、分、秒；还有季度、周、旬等。时间单位间的进率：10012（31、30、29、28）24世纪 年 月 日 时365或366（二）交流：判断平、闰年及大月、小月的方法。平、闰年：当公历年份数是4的倍数的，一般是闰年；特别要注意的是：当公历年份数是整百年数时，必须是400的倍数才是闰年。（如：1900年是平年，2000年是闰年。）大月、小月：大月有：1、3、5、7、8、10、12各月，每月31天 ；小月有：4、6、9、10各月每月30天；闰年2月29天，平年2月28天。我们可以采用“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”进行记忆和判断。

4、（三）24时计时法及简单的时间计算。钟面上时针走两圈，正好是1日，1日=24时。中午12时之前，普通计时法与24时计时法中的数字是相同的，时针指着几就是几时。12时之后，把时针相对应的时刻加上12就是24时计时法；如果把24时计时法转换成普通计时法，把相应的时刻减去12，但要加上“上午、下午、晚上”等词加以说明。用线段图可以这样表示：计算经过的时间、结束的时刻可以根据：结束时刻开始时刻=经过时间；开始时刻+经过时间=结束时刻，这两个公式计算。在计算时应注意：分和分相加满60向“时”位进一；分和分相减不够减时，向“时”位借一来60.谈话：同学们刚才的表现真棒，复习回顾了24时计时法及年月日的知识

5、，下面我们就运用这些知识来解决一些生活中的实际问题吧！二、练一练（先学）。（一）基本练习1.课件出示综合练习16题温馨提示：仔细观察上面的图，你得到哪些数学信息？想一想，根据他们的出生时间，你能知道“谁是早晨出生的，谁是晚上出生的”吗？议一议，他们谁最大？谁最小？“按从大到小的顺序”应该怎样排呢？说一说，你还能提出什么问题？2.课件出示综合练习15题。温馨提示：仔细阅读上图中每个小朋友说的话，你得到哪些数学信息？想一想，怎样判断平年、闰年，怎样计算经过的时间长短？第三季度有哪几个月？议一议，他们谁说的对？为什么？说一说，你还能提出什么问题？（二）综合练习1.课件出示：课本93页第4题。温馨提示

6、：仔细观察上图，你能获得哪些数学信息？想一想，王芳和李晓的生日各是几月几日？李晓每天学钢琴和游泳的时间各有多长？计算假期有多少天时应注意什么？算一算，暑假的天数和李晓每天学钢琴、游泳的时间。说一说，你打算怎样安排你的假期时间？2.取信时间第一次8：30第二次14：00第三次18：30课件出示新课堂99页第5题。（1）从第一次取信到第二次取信间隔了多长时间？（2）用普通计时法，第三次取信是下午（ ）？温馨提示：说一说，邮筒上的时间用的是什么计时法？想一想，怎样计算两次取信间隔的时间？在计算时要注意什么？议一议，怎样求“从第一次取信到第二次取信间隔了多长时间 ”？ 普通计时法和24时计时法是怎样互

7、相转化的？“用普通计时法，第三次取信是下午几时？算一算，解答完整。（三）拓展练习1.课件出示新课堂98页第3题。（出示月历表）温馨提示：如果今年3月1日是星期三，“3月1日”应该写在哪呢？将月历表补充完整。如果某月的星期六和星期日各有五天，其余的天数相等，这个月有多少天？可能是哪个月？如果某月从星期日起到星期六的天数都相等，这个月有多少天？是几月？这一年是平年还是闰年？2.课外调查。新课堂98页第4题。你知道下面的节日分别是星期几吗？节日元旦清明五一端午六一中秋十一日期星期温馨提示：查一查：看看今年的日历，填入表格。说一说：你还知道哪些节日？3、 改一改（后教）1.公布答案，对改统计。教师公布

8、答案后，对改统计。2. 针对问题，更正讨论。 3、课堂小结。 通过本节课的复习，进一步巩固了年、月、日的相关知识：两种计时法：24时计时法与普通计时法及互化。求简单的经过时间的方法。年、月、日、世纪的相关知识。板书设计：24时计时法及年月日时间单位间的进率：10012（31、30、29、28）24世纪 年 月 日 时365或366平年（不是4的倍数）闰年（是4或400的倍数）结束时刻开始时刻=经过时间；开始时刻+经过时间=结束时刻使用说明：1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：（1）开门见山，直接导入。本节课我开门见山直接进入本节课的学习，激发了学生的学习热情，使整堂课始终处于一种积极向上

9、思维活跃的状态，既达成了基本的知识目标，又培养了学生探索的欲望。（2）调动学生已有的知识经验，引导学生主动建构知识。本节课我让学生自主整理所学知识，通过小组合作交流，构建了完整有序的知识网络，课堂上向学生提供了充分从事数学活动的机会，把数学和日常生活联系在一起，有利于激发学生学数学的积极性不仅使学生真正理解和掌握了数学知识和技能、数学思想和方法，还使学生获得广泛的数学活动经验，从而营造了民主、平等、宽松、和谐的学习气氛。（3）注重将数学学习与生活经验有机结合。本节课的教学，在题目的设置上采用了温馨提示的方式，让学生在提示的引领下对题目的解决更加明朗化，突出了师为主导。然后在利用自己的生活经验和已有的知识尝试解决，突出了学生的主体地位，学