冀人版小学三年级下册科学4种类繁多的动物教案

1、第四课 种类繁多的动物 【教学目标】 科学知识 1.能识别常见动物的类型。 2.能说出某一种动物的共同特征。 3.能列举两种以上我国珍惜动物。 科学探究 1.能通过观察、查阅资料等方式收集动物某些特征的信息。 2.能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。 3.能运用分析、比较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。 4.能对自己的探究过程、方法和结果进行反思和评价。 科学态度 1.能对动物 的类别产生探究的兴趣。 【教学重难点】 1.能说出某一种动物的共同特征。 2.能列举两种以上我国珍惜动物。 3.能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。 【教学准备】 人体骨骼、青蛙和鱼等骨骼图片，课件 【教学

2、过程】 一、创设情境、提出问题 导入:自然界中有各种各样的动物，你知道它们是如何分类的吗？ 二、探究发现、形成新知 1.脊椎动物和无脊椎动物 用手摸一摸你的后背中间，是不是有一根硬硬的脊柱呢？ 人类的脊柱是由33块椎骨组成的，脊柱是身体的支柱，位于背部正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。 观察书上（10页）图片，看看那些动物也具有类似的脊柱。我们先来认识一下图中的动物，从左到右，从上到下的顺序它们分别是：鱼、乌贼、蝴蝶、蝗虫（蚂蚱）、蜈蚣、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛、猎豹、海螺、女巫骨螺、螃蟹、蛇 _ 我看到的有脊柱的动物有它们都是 脊椎 动物。 思考：脊椎动物和其他动物的区别是什么？ 小结：动物分为

3、有（脊椎动物）和（无脊椎动物）。 脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是：脊椎动物有脊椎或脊柱，而无脊椎动物没有。 脊椎动物的例子有人类、狗、猫和鸟。无脊椎动物的例子有扁虫、软体动物、海胆和昆虫。 2.给小猴子找亲戚 （1）提出问题，明确任务 师：小猴子大家都很熟悉，它有什么特征呢？ 哪些小动物和小猴子相似呢？首先我们先把掌握的资料进行整理，看看哪几种动物和小猴子有相同的特征。 出示表格： 是否 是否 体温 分类动物皮肤特征 是否恒定 有脊柱 有牙齿 鱼类 脊椎动物金鱼 有鳞片 无有 否两栖类 青蛙 光滑、无鳞片无 有 否爬行类 蜥蜴 有鳞片 有 有 否 鸟类、卵生脊椎 动物 麻雀有羽毛 无 有 是

4、 哺乳类狗 有毛 有有 是 爬行类 蛇有鳞片 有 有 否 哺乳类 兔子有毛 有 有 是 昆虫、节肢动物 蝴蝶 有鳞片 无 无 否 小猴子体温恒定，有牙齿和骨骼，皮肤上有毛。以上表格中有哪些动物和小猴子具有相同的特征呢？就把这些动物与小猴子归为一类。 狗和兔子与小猴是亲戚，它们具有相同的特征。同属于哺乳类动物。 三、搜集资料 课下搜集珍稀动物资料 【课后反思】 活动二中表格的内容是一难点，大多数同学会按着自己想的来，但是有时候自己想的和科学事实所体现出来的并不一样，比如好多同学认为蝴蝶没有鳞片，但是蝴蝶的翅膀上是有鳞片的；还有比如说青蛙有没有牙齿这一点也没有明显的界定，当然就算是我也要提前查阅相

5、关资料。所以本节课的一个重点就是培养学生整理信息、通过分析、比较、归纳等方法来掌握知识的。 第四课 种类繁多的动物 第二课时 一、创设情境提出问题 师：出示动物图片，同学们都认识课件中的这些动物吗？如果我们给它们分类，你觉得哪些动物可以分为一类？同学们根据上节课帮小猴子找亲戚的方法试着说一说。 二、探究发现形成新知 1.给动物分类 如何给动物分类：）制定标准：比较几种动物的生活习性和特征有什么不同，根据不同点制定1（ 分类标准。 ）分类：判断某种动物是否符合该标准，如果符合该标准就归为一类。（2 学生汇报，其他人判断是否与自己的结果一致，并进行补充和修改。 调查我国的珍稀动物2.查阅资料或向他

6、人请教，调查你生活的地区有哪些保护动物。制作资料卡片， 说出它们分布区域和生活习性，填写下面的资料卡片。 褐马鸡属于 藏羚羊栖息于中国特有珍稀鸟海拔4000-5000米主要栖息在山类， 的高原地带，早晚翅河北等地，西、 为觅食，善奔跑。善不善飞行、短、国家一级保护动 为国家一于奔跑。物。 级保护动物。 三在列举种的上，动珍哪都我 国有些稀物除了面几 种、 3.猜动物名称 1（）是熊爱吃素，常在竹林住。整天睡不醒，六指能爬树。（） ）不论平地与山川，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。2（ （） 3（）粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（） 三、拓展延伸 1.认识珍稀动物 为什么动物会这样稀少？一是自然环境的变化，例如温度、湿度的变化，植物生长不好致使食物减少；二 是一些不法分子的乱捕乱杀，致使数量逐渐减少。 2.提出保护建议 讨论：我们应该怎样报数珍稀动物呢？ 【课后反思】本节课主要是利用第一节课时